作文指导__场面描写ppt课件
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场景描写作文指导课件
场景描写作文指导课件“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。
四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。
“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。
顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。
只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。
突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。
鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。
”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。
场面描绘，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描绘。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描绘必须整体表现出来一种特定的气氛，单一的表达方式和文学创作手法就是比较的，必须综合运用记述、描绘、抒情、议论等抒发手段，以及衬托、寓意等多种手法，这样就可以并使场面变为一幅生动而充满著感染力的图画。
写下不好场面必须特别注意以下四点：第一，必须交代确切场面的背景例如活动场面出现的时间、地点、环境等，这样人们才晓得场面就是在怎样的社会或自然环境中出现的。
第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，必须写下气氛气氛就是人在一定环境中看见的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会存有气氛，例如欢庆场面存有快乐的气氛；比赛场面存有紧绷的气氛；送行场面存有难舍难分的气氛等等。
作文场面描写课件-PPT(精)四(上)
运动场上——
运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精 神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑 几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃 ，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到 松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在 起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横 杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像 凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过 栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片 掌声。
顿时，四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸， 瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳 子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了僵持阶段。这时，操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！ 一、二、加油！”其他助威的同学也都 跟着喊起来。
结尾：
抒发自己的真是感受。
大显身手 让我们运用学到的方法 来描述印象深刻的场面
诗歌朗诵会
今天 我当 大厨
活动让孩子的生活更丰富！ 实践让孩子的体验更真实！ 合作让孩子的友谊更牢固！ 生活丰富了作文才会更精彩！
旭日弘文---走在成就孩子的路上！
谢谢大家！
当考试收卷铃声响起时——
双方大约僵持了七、八秒钟，四二 班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力 量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志 一下子过了河界。随着裁判的哨声一响， 四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起 来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一 旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一 起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
这篇文章表现出了拔河比赛的什么 氛围？
第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。和着昂 扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗徐徐上升。护旗 手和全体学生一旗举起右手，敬了一个标准的少先队队礼， 一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微 微飘动着，是多么的壮观啊！此时，我不由自主地想起了 那些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援 朝中„„，为了新中国的诞生、为了国家的和平，用他们 的鲜血染红了五星红旗！一股爱国情感顿时涌上了我的心 头。 “第四项，唱国歌。”“起来，不愿做奴隶的人 们„„”我们的歌声也许不那么标准，也许不那么洪亮， 但这是我们发自内心的感受。这歌声一定会传到长城内外、 大江南北。
场面描写习作指导课 课件
学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”
其他助威的同学也都跟着喊起来。
《拔河比赛》
运用学习的方法写了人的海洋，红旗翻动，像海上
的波浪。
《开国大典》
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上
参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，
球台的四周围满了同学，一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在
小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一
削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边，“好球！”小观众席
上爆发出一阵掌声 。
《课间活动》
顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，
绷着脸，瞪着眼，屏住呼吸，用尽全力把绳子往这边拽。眼看绳子一
点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，
比赛进入了僵持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同
——作文指导课
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上6点钟起，就
有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场
后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、
通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，
场面描写(作文指导) PPT课件(共23张)
1、场面背景（时间、地点、人物、事情） 2、突出主角 3、先描写整个场面，再写细节 4、注意人物动作、语言、神态
2020/5/24
看一看 练一练：
观察图片，结合自己的挤车经历，运 用场面描写的方法与技巧，描写一个挤车 的场面。
例:人们翘首以盼，终于“笛——”喇 叭一声长吼，车头上方显示出了“某某车” ，结合自己的挤车经历，运 用场面描写的方法与技巧，描写一个挤车 的场面。
例:人们翘首以盼，终于“笛——”喇 叭一声长吼，车头上方显示出了“某某车” 字样……
课外练笔：
任选一题进行一个生动传 神的场面描写：
1.考前一小时； 2.夏天暴雨即将来临； 3.交通堵塞的时候。
片段一：
下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到操场，顿时操
场热闹了起来。只见操场的中央围了一群人，走过去一瞧， 原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的 女生，她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟150个的成绩赢 得比赛的胜利。
片段二： 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数 不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是 欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的…… 都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧， 原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得 脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动 跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦 的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，围观的人 都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的 笑容。
18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
场面描写五年级上册精品PPT课件
抒发情感吸引人
思考自己在这次比赛或者活动中的收 获，写出自己的感想。
A、这次我们班虽然没有拿到好成绩，但是，大家决心 今后加强锻炼，在下次接力赛中取的好成绩，为班级 争光
B、这次别开生面的互助小游戏在大家的欢声笑语中结束了。 从这次有趣的游戏中，我们不仅收获了快乐，而且体会到了 相互帮助的乐趣和重要性。
拍皮球比赛：
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。 参加比赛的同学，每个身边站着两个小伙伴：一个准备计数，一 个准备计时。这时只见裁判员老师高高扬起小红旗，大喊一声： “开始！”参赛的同学都伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在 地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观同学的助威声 此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍得老高，有的拍得很低， 有的不留神把球拍到了别人的脚下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。 小方同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随 着计数员大声地报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球， 头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那皮球也蹦 的老高。正当同学们都为她捏一把汗的时候，她猛地又站起身来， 迅速地继续拍球……
C、这件事情虽然已经过去很久了，但是当时热火朝天的场面依 然停留在我的脑海中，同学们的欢声笑语久久回荡在我的耳际。
小总结
如何写好场面作文？
精心选择好素材， 按照顺序来写作。 围绕中心突重点， 抒发情感吸引人。
都是盼望惹的祸
作者：高语 晗
每个人的生活中，都会有一种热切盼望的心情。不管盼望的对象是什 么，不这样 一次“惊心动魄”的盼望……
按照顺序来写作
开始可以采用俯瞰的方式进行全景式的描 写。然后抓住某一个精彩场面来写。
常见描写顺序：时间顺序 、空间顺序 、主 —次 、详 -- 略 、点 -- 面 、 人 -- 景 ……
场面描写(共21张PPT)人教(部编版)【完美版课件】
运动会上人头攒头，像迎风飘动的彩旗，像随风逐 波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出拉拉队一声高 过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋通红，手紧 握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运 动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似 的掠过去，接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上 的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的 不麻雀蹦得更欢快了！
思维拓展
这里有几组词，看到它们你能联想到什 么场面？任选一组，把这个场面简单描 三分球 （篮球比赛）
⑵、轻柔的音乐 静静地欣赏 大师的作品
（音乐会展览）
⑶、烟花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷至 仿佛是白天（除夕之夜）
⑷、花的海洋 人头攒动 照相 不住地赞叹 （花卉展）
小结
今天我们一起学习了场面、 场面描写、体会到了场面描写的 魅力及怎样进行场面描写，以后写 作文的时候要在其中加入恰当的
场面描写。
作业
1.完成一篇百字新事,注意加入 场面描写。
2.回家阅读课件上的【范文择归】
扳手腕比赛
扳手腕比赛
第二节课刚上课一会儿，老师高兴地说：“我们进行一场扳手腕的比赛， 大家喜不喜欢？”她把班里的同学分成两队，我在第一组。经过激烈的讨论， 我们组派出“全班第一胖”李明同学，对方却派出“轻量级”的人物。
怎样进行简单的场面描写
首先要写一下这个场面发生的背景。 第二、在一个场面中有很多人，要总体上描写场面中的人物。 第三、在进行场面描写时，还要有焦点，就像电影一样有特写
镜头，也就是描写吸引你的重点人物。 第四、在描写场面的时候还要描写一下整个场面的气氛。 第五、按照一定的顺序描写场面，先写整体，后写部分。
五年级上语文园地八作文指导描写场景PPT课件
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• 在我的记忆当中，拔河是非常有意义的，因为拔河能使人们团结。在拔 河比赛里，单靠一个人的力量是不行的，只要大家把力量团结起来，力量就 可以变得大起来，无坚不摧的。团结就是力量。
•
五年级的时候，学校举行了年级制的拔河比赛活动，参加的年纪要求每
班选出10名同学参加拔河比赛。老师挑选了10名男生参加拔河比赛，其他的
• 第二轮比赛开始了，随着裁判老师开始的哨响，拉拉队队员拚命加油， 我们也不负众望，用了那个方法后，第二轮，第三轮都顺利的，如愿以尝的 胜出。获得参加决赛的资格，最后我们获得了冠军。
•
通过这次活动，我们认识到团结就. 是力量。在后来的一切活动里，我34们
班同学，都能团结起来，很快地把各项任务完成了。
加 加油 油
接力比赛场面
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思考
这段文字写了一个怎样的场面？ 从哪些方面描写这个场面的
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阅读感知
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怎样观察、描写场面呢？
➢观察
时间、地点和周围的气氛，人物 活动。
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如：观察升旗场面
➢时间：星期一早上
➢地点：学校升旗台前
➢周围的气氛：
仪式在庄严、隆重
游戏开始了，有的人把鼻子画到了脸的上方，有的画到耳朵上了，
还有的画到眉毛上了；我们在讲台下哄堂大笑。
•
第二个游戏叫“瞎子捉瘸子”。老师叫两名同学当瘸子，用
➢题目尽量有特点。
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课间活动场面
下课了，我们来到操场上，做“老鹰”捉“小鸡”的游戏。 李飞装扮“老鹰”，陈老师装扮“鸡妈妈”，我们剩下的同学都 是“小鸡”。“鸡妈妈”排在最前面，“小鸡”们跟在“鸡妈妈” 后面，一个拉着一个的后衣襟，连成一串。游戏开始了，那“老鹰” 左扑右闪，时刻在寻找抓“小鸡”机会。“鸡妈妈”张开双翅左拦 右栏，不让“老鹰”捉住自己的小宝贝。“小鸡”们随着“鸡妈妈” 躲闪。特别是那个甩尾梢的“小鸡”机灵得很，他跑得快，移动得 快，移动的方向转得及时。“老鹰”想了一个鬼点子：它猛地朝左 边跑，跑呀跑呀，一直跑得气喘吁吁。“鸡妈妈”一直往左跑着去 拦挡，“小鸡”们快步向右移动着。突然，“老鹰”猛地转回身， 向右扑去。“鸡妈妈”防不胜防，小鸡队伍乱阵了，甩尾梢的“小 鸡”一下收不住脚，拐不回去落在后面，被“老鹰”抢上去捉着了。 做了俘虏的“小鸡”躺在地上“叽叽”直叫，别的“小鸡”在一旁 “咯咯”地笑成一团。“老鹰”满头大汗，高呼着“胜利了”。我 们玩耍得多快乐啊！ “当当——”上课铃响了，我.们高高兴兴地走进了教室。 22
作文指导：场面描写ppt
第三个，还是点面结合式样，但场面本身却 具有浓郁的“歌”的气氛，放在结尾，的确 能“压轴”。就这样，三个场面一篇文章， 看着淡淡的天然去雕饰，其实蕴着作者精到 的取舍和安排，是功力深厚的体现。 大家之作，值得细品。
一、什么是场面描写？它与环境描写或 故事梗概的区别在哪里？ 在哪个地方发生的事情，当时周围 的情况如何，我们把它描写下来，就是 场面描写。它是对“众多人物活动”的 总体情况的描写，经常在记事文中出现 ，出现的目的，常常是想传达某种特定 的气氛。例如《最后一课》中的选段：
自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本 色美。（体会“赶马女孩”和山鸟歌声 的交错融合，与上一幅场面别有不同— —虽然也有点有面，但总体是人与鸟交 错式的写法。作者好变化！） 大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗 会”。有一次，由村子里人发起，到时 候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集 合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一 桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌
时常从面前不远草丛中起飞，扶摇盘旋 而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻 去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中 的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。 直到穷目力看不见后，忽然又像个小流 星一样，用极快速度下坠到草丛中，和 其他同伴会合，于是另外几只云雀又接 着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五 岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发 哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口
……在昆明乡下，一年四季，早晚 本来都可以听到各种美妙有情的歌声。 由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马， 慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还 得原路退回。这条路得通过些果树林、 柞木林、竹子林和几个有大半年开满杂 花的小山坡。（地点是小山坡）马上一 面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和 微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色 竟像是有意模仿天空而成的；一面就听
小学语文 场面描写 ppt
议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休
人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂山崩地裂 惊天动 浩浩荡荡 排山倒海 气吞山 河
Thanks
公司名公司名公司名公司名
汇集的群众
场面不论大小，往往都是人物众多， 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有 事件繁杂。因此，必须理清头绪，有详 的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照 有略，有突出的重点有一笔带过的描写， 预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛 让整片文章有条理有层次。 店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北
场面描写
——作文指导课
场 面 描 写
场合 画面 人物同人物在同一时间和环境中构 成的生活画面的描写
会场布置的场面
①会场在天安门广场。广场呈丁字形。②丁字形一 横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；③ 再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 ④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一 竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主 席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫 灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红 旗迎风招展。
伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传 到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
游行的队伍 天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆 续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万 的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东 西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共 产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府 万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白 石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“ 毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身 子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同 志们万岁！”
作文-初中作文指导：场面描写ppt (2)优秀PPT
❖ 考试作文《友谊伴我同行》(7、2姜鹏)
场面描写是对以人物活动 为中心的动态画面所作的 描写。
它所表现的是特定场合中 的人物、环境和情节的综 合。 三要素：人,环境,情节。
注意：
场面描写与环境描写的不同：环境 描写是描写人物活动的客观环境， 是“静态”的描写；而场面描写是 以人物活动为中心的“动态”的描 写。场面中的人、情节都是在不断 发展变化的，只有这样，这个场面 才是有声有色的。
场面描写
英才实验学校 王娟
精彩回顾一：（课内佳段）
《谁是最可爱的人》片断 ……烈士们的遗体，保留着各种各样的姿 势：有抱住敌人腰的，有抱敌人头的， 有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的， 和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战 士，他手里还握着一个手榴弹，弹体上 沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子， 脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴 里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士 遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌 人抱的那样紧，分都分不开，以致把有 些人的手指都掰断了。 ……
你能从中悟出里面还 有哪些写好场面的方 法或技巧吗？
场面描写的方法 妙招二：场面描写必须写出气氛特点。贾母宴席上的 场面突出了一个“笑”字。 妙招三：场面描写运用比喻和动词。有“掌”、 “喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各 种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的 描绘，让中心人物得到充分表现。 妙招四：场面描写要注意符合人物的性格特征，如， 场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但 都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个“喷” 笑的湘云，直率豪爽；第二个“伏”笑的黛玉，柔弱 多情；那笑“滚”起来的宝玉，恃宠撒娇；那笑得直 叫“揉揉肠子”的惜春，可谓天真幼稚。各色人等， 无不神情毕现，栩栩如生。
住
场面描写是对以人物活动 为中心的动态画面所作的 描写。
它所表现的是特定场合中 的人物、环境和情节的综 合。 三要素：人,环境,情节。
注意：
场面描写与环境描写的不同：环境 描写是描写人物活动的客观环境， 是“静态”的描写；而场面描写是 以人物活动为中心的“动态”的描 写。场面中的人、情节都是在不断 发展变化的，只有这样，这个场面 才是有声有色的。
场面描写
英才实验学校 王娟
精彩回顾一：（课内佳段）
《谁是最可爱的人》片断 ……烈士们的遗体，保留着各种各样的姿 势：有抱住敌人腰的，有抱敌人头的， 有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的， 和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战 士，他手里还握着一个手榴弹，弹体上 沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子， 脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴 里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士 遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌 人抱的那样紧，分都分不开，以致把有 些人的手指都掰断了。 ……
你能从中悟出里面还 有哪些写好场面的方 法或技巧吗？
场面描写的方法 妙招二：场面描写必须写出气氛特点。贾母宴席上的 场面突出了一个“笑”字。 妙招三：场面描写运用比喻和动词。有“掌”、 “喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各 种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的 描绘，让中心人物得到充分表现。 妙招四：场面描写要注意符合人物的性格特征，如， 场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但 都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个“喷” 笑的湘云，直率豪爽；第二个“伏”笑的黛玉，柔弱 多情；那笑“滚”起来的宝玉，恃宠撒娇；那笑得直 叫“揉揉肠子”的惜春，可谓天真幼稚。各色人等， 无不神情毕现，栩栩如生。
住
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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精品课件
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”， 一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他 右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃， 人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上 欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅 速向上提起左脚，在身后人群的推拥下， 他终于如愿以偿地钻进了车。
从下面几幅挤车的画面中获取灵 感，结合自己的挤车经历和想象， 运用场面描写的方法写一个挤车的 场面。
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
请认真阅读下面提供的四段关于“挤 车”的chang面描写，并作比较，指出优劣， 用三言两语作出评价。
A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时 有如注入了一长兴奋剂，候车室里的乘客 一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双 眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默 祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈 祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。
精品课件
气势磅礴，豪放火烈
范 例：
（一）
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和 而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为 歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 ！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
《荆轲刺秦王》
精品课件
重视营造“场”的气氛
场面 《荆轲刺秦王》 易水诀别
气氛 悲壮凄凉、同仇敌忾
《安塞腰鼓》
欢庆表演 气势磅礴 豪放火烈
思考：为什么两个场面的气氛不同？ 气氛要与场面和谐
精品课件
怎样进行场面描写
第三，要在写好总体的基础上 写具体。写场面时，要对场面有 总体概括，使读者对总体面貌有 所了解。但场面同时也应该有重 点部分，对这部分要写详细、写 具体，做到有点、有面。
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作文指导:
场面描写
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学习目标：
1.理解场面描写的概念,学习场面描写 的方法。 2.运用所学方法更准确生动地描写某 一场面。
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场面描写指的是在某一特定时间和特定 地点范围内以人物活动为中心的生活画面 的描写。它可以包括环境描写、人物的外 貌、语言、动作、心理活动、神态等各方 面的细节描写，要综合运用记叙、描写、 抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征 等多种手法，才能再现场面 。
《荆轲刺秦王》
荆轲：至易水——和而歌——前而为歌——就车而去
按人物活动过程分解，分成若干的小部分，而 后按一部分一部分地一一具体写来。
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场面描写的方法
一、营造场面气氛 二、点面结合 三、以人物活动为中心，按顺序进 行描写
具体是感人的第一步。 成功的场面描写会取得平中见奇的效果
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看一看 练一练：
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点面结合的描写方法
面
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至 易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌， 为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风 萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽 声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去 ，终已不顾。
点
《荆轲刺秦王》
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贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道： “老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！ ”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人 先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来 。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏 着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的 搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说 不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙 子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉 着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背 ，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹 换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。 （选自曹雪芹《红楼梦》第四十回）
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播放视频《安塞腰鼓》
• 一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地 。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹 动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的 神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓 ，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！— —一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十 个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起 的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促 的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样 ，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。（节选自刘成章《 安塞腰鼓》）
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怎样进行场面描写
写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚背景。如 活动场面发生的时间、地点、环 境等，这样人们才知道场面是在 怎样的社会或自然环境中发生的。
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怎样进行场面描写
第二，要写出气氛。气氛是人在一 定环境中看到的景象或感觉到的一种 情绪或感情。无论什么场面，都会有 气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比 赛场面有紧张的气氛；送别场面有难 舍难分的气氛等等。要写出场面应有 的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人 有种身临其境的感觉。
笑态各异，精气品课氛件 热闹
怎样进行场面描写
第四，写场面要有顺序。场面是由人、 事、景、物组合起来的综合画面，不可能 几笔就同时都写出来。因此，写场面时要 安排好先后的顺序。一般来说，场面描写 可以按照由面到点来安排顺序。比如，描 写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动 的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分 别写校长、老师、同学的表现。这样就能 点面结合、条理清楚。
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范例研讨
（一） 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和 而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为 歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 ！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
《荆轲刺秦王》
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以人物活动为中心，按顺序描写
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B、“吱”地一声，车门打开了，早 已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。 刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋 暴露的——老人的手；纤细嫩滑的——少 女的手；宽厚有力的——壮汉的手……这 些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着 它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋 垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫 喊，挤成一团。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”， 一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他 右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃， 人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上 欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅 速向上提起左脚，在身后人群的推拥下， 他终于如愿以偿地钻进了车。
从下面几幅挤车的画面中获取灵 感，结合自己的挤车经历和想象， 运用场面描写的方法写一个挤车的 场面。
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请认真阅读下面提供的四段关于“挤 车”的chang面描写，并作比较，指出优劣， 用三言两语作出评价。
A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时 有如注入了一长兴奋剂，候车室里的乘客 一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双 眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默 祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈 祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。
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气势磅礴，豪放火烈
范 例：
（一）
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和 而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为 歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 ！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
《荆轲刺秦王》
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重视营造“场”的气氛
场面 《荆轲刺秦王》 易水诀别
气氛 悲壮凄凉、同仇敌忾
《安塞腰鼓》
欢庆表演 气势磅礴 豪放火烈
思考：为什么两个场面的气氛不同？ 气氛要与场面和谐
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怎样进行场面描写
第三，要在写好总体的基础上 写具体。写场面时，要对场面有 总体概括，使读者对总体面貌有 所了解。但场面同时也应该有重 点部分，对这部分要写详细、写 具体，做到有点、有面。
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作文指导:
场面描写
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学习目标：
1.理解场面描写的概念,学习场面描写 的方法。 2.运用所学方法更准确生动地描写某 一场面。
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场面描写指的是在某一特定时间和特定 地点范围内以人物活动为中心的生活画面 的描写。它可以包括环境描写、人物的外 貌、语言、动作、心理活动、神态等各方 面的细节描写，要综合运用记叙、描写、 抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征 等多种手法，才能再现场面 。
《荆轲刺秦王》
荆轲：至易水——和而歌——前而为歌——就车而去
按人物活动过程分解，分成若干的小部分，而 后按一部分一部分地一一具体写来。
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场面描写的方法
一、营造场面气氛 二、点面结合 三、以人物活动为中心，按顺序进 行描写
具体是感人的第一步。 成功的场面描写会取得平中见奇的效果
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看一看 练一练：
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点面结合的描写方法
面
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至 易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌， 为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风 萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽 声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去 ，终已不顾。
点
《荆轲刺秦王》
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贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道： “老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！ ”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人 先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来 。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏 着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的 搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说 不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙 子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉 着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背 ，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹 换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。 （选自曹雪芹《红楼梦》第四十回）
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• 一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地 。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹 动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的 神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓 ，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！— —一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十 个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起 的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促 的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样 ，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。（节选自刘成章《 安塞腰鼓》）
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写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚背景。如 活动场面发生的时间、地点、环 境等，这样人们才知道场面是在 怎样的社会或自然环境中发生的。
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第二，要写出气氛。气氛是人在一 定环境中看到的景象或感觉到的一种 情绪或感情。无论什么场面，都会有 气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比 赛场面有紧张的气氛；送别场面有难 舍难分的气氛等等。要写出场面应有 的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人 有种身临其境的感觉。
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怎样进行场面描写
第四，写场面要有顺序。场面是由人、 事、景、物组合起来的综合画面，不可能 几笔就同时都写出来。因此，写场面时要 安排好先后的顺序。一般来说，场面描写 可以按照由面到点来安排顺序。比如，描 写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动 的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分 别写校长、老师、同学的表现。这样就能 点面结合、条理清楚。
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（一） 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和 而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为 歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 ！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
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B、“吱”地一声，车门打开了，早 已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。 刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋 暴露的——老人的手；纤细嫩滑的——少 女的手；宽厚有力的——壮汉的手……这 些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着 它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋 垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫 喊，挤成一团。