用列举法求概率(树状图法)
九年级数学上册 25.2.2 用列举法求概率(树状图)教案 新人教版(2021-2022学年)
![九年级数学上册 25.2.2 用列举法求概率(树状图)教案 新人教版(2021-2022学年)](https://img.taocdn.com/s3/m/45b9a7a6a8956bec0875e320.png)
知识与
技能
能通过树状图法列出简单随机事件所有可能的结果,以及指定事件发生的所有可能结果.
过程与
方法
通过自主探究,合作交流的过ห้องสมุดไป่ตู้,感悟数形结合的思想,提高思维的条理性,提高分析问题和解决问题的能力。
通过画树状图求概率的过程提高学习兴趣,感受数学的简捷美,以及数学应用的广泛性。
ﻬ
情感态度与价值观
1。用列举法求概率的基本步骤是什么?
2。列举一次试验的所有可能结果时,学过哪些方法?
3。同时抛掷两枚质地均匀的硬币,出现两枚硬币都正面朝上的概率是多少?
4。随机掷一枚均匀的硬币两次,一枚硬币正面向上,一枚硬币反面向上的概率是多少?
抢答题:
小颖为学校联欢会设计了一个“配紫色”游戏:下面是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成相等的几个扇形。游戏规则是:游戏者同时转动两个转盘,如果转盘A转出了红色,转盘B转出了蓝色,那么他就赢了,因为红色和蓝色在一起配成了紫色。问:游戏者获胜的概率是多少?
四、巩固提高,完善新知
1。抛掷三枚质地均匀的硬币,三枚正面朝上的概率是多少?为什么?
2。将分别标有数字1,2,3的三张质地、规格和背面均相同的卡片洗匀后,背面朝上放在桌子上。随机地抽取一张作为十位数字,不放回,再抽取一张作为个位数字,试用树状图探究:组成的两位数恰好是偶数的概率为多少?
3.箱子中装有3个只有颜色不同的球,其中2个是白球、1个是红球,3个人依次从箱子中任意摸出1个球,不放回,则第二个人摸出红球且第三个人摸出白球的概率是多少?
25。2.2用列举法求概率
课标依据
能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果,以及指定事件发生的所有可能结果。
用列举法求概率---画树状图法(2步或3步及以上概率)
![用列举法求概率---画树状图法(2步或3步及以上概率)](https://img.taocdn.com/s3/m/070d4b4af68a6529647d27284b73f242326c3166.png)
25.2(3)用列举法求概率---画树状图法(2步或3步及以上概率)一.【知识要点】1.画树状图法(2步或3步及以上概率)二.【经典例题】1.一个不透明的口袋里装有分别标有汉字“美”、“丽”“四”、“川”的四个小球,除汉字不同之外,小球没有任何区别,每次摸球前先搅拌均匀再摸球.(1)若从中任选一个球,球上的汉字刚好是“四”的概率为多少?(2)甲从中任取一球,不放回,再从中任取一球,请用树状图的方法,求出甲取出的两个球上的汉字恰能组成“美丽”或“四川”的概率为P 1.(3)乙从中任取一球,记下汉字后再放回袋中,然后再从中任取一球,记乙取出的两个球上的汉字恰能组成“美丽”或“四川”的概率为P 2,指出P 1,P 2的大小关系(请直接写出结论,不必证明).2. 有四个一模一样的小球,上面分别标有-2,0,2,3四个数字.从中任意模一个小球,将上面的数字记为a(不放回),再摸一个小球,将上面的数字记为b,这样的数字a,b 能使关于x 的一元二次方程()0112=++-bx x a 有实数根的概率为_______。
3. 有甲、乙、丙3个不透明的盒子,甲盒子中装有3张卡片,卡片上分别写着3cm 、5cm 、7cm ;乙盒子中装有2张卡片,卡片上分别写着2cm 、5cm ;丙盒子中装有2张卡片,卡片上分别写着5cm 、7cm 。
所有卡片的形状、大小都完全相同。
现随机从甲、乙、丙三个盒子中各取出一张卡片放在一起,用卡片上标明的数量分别作为一条线段的长度。
(1)请用树状图的方法求这三条线段能组成三角形的概率。
(2)求这三条线段能组成直角三角形的概率。
4.(绵阳2019年第20题11分)胜利中学为丰富同学们的校园生活,举行“校园电视台主待人“选拔赛,现将36名参赛选手的成绩(单位:分)统计并绘制成频数分布直方图和扇形统计图,部分信息如下:请根据统计图的信息,解答下列问题:(1)补全频数分布直方图,并求扇形统计图中扇形D 对应的圆心角度数;(2)成绩在D 区域的选手,男生比女生多一人,从中随机抽取两人临时担任该校艺术节的主持人,求恰好选中一名男生和一名女生的概率.5.甲口袋中有2个白球、1个红球,乙口袋中有1个白球、1个红球,这些球出颜色外无其他差别,分别从每个口袋中随机摸出1个球.(1)摸出的2个球都是白球的概率为__________.(2)下列事件中,概率最大的是( )A.摸出的两个球的颜色都相同.B.摸出的两个球的颜色不相同.C.摸出的两个球中至少有1个红球.D.摸出的两个球中至少有1个白球.6.(2020年绵阳期末第20题)(本题满分12分)同时抛掷两枚质地均匀的正四面体骰子,骰子各个面的点数分别是1至4的整数,把这两枚骰子向下的面的点数记为(a ,b ),其中第一枚骰子的点数记为a ,第二枚骰子的点数记为b .(1)用列举法或树状图法求(a ,b )的结果有多少种?(2)求方程02=++a bx x 有实数解的概率.三.【题库】【A 】【B 】1.一个不透明的袋中有四张完全相同的卡片,把它们分别标上数字1、2、3、4,随机抽取一张卡片,然后放回,再随机抽取一张卡片,则两次抽取的卡片上数字之积为偶数的概率是( )A. 14B. 12C. 34D. 562.经过校园某路口的行人,可能左转,也可能直行或右转.假设这三种可能性相同,现有小明和小亮两人经过该路口,请用列表法或画树状图法,求两人之中至少有一人直行的概率为__________.3. 如图,把一个转盘分成四等份,依次标上数字1、2、3、4,若连续自由转动转盘二次,指针指向的数字分别记作把作为点的横、纵坐标.(1)请你通过列表法或画树状图求点的个数;(2)求点在函数的图象上的概率.【C 】1.田忌赛马的故事为我们所熟知,小亮与小齐学习概率初步知识后设计如下游戏:小亮手中有方块10,8,6三张扑克牌,小齐手中有方块9,7,5三张扑克牌,每人从各自手中取一张牌进行比较,数据大的为本“局”获胜,每次取的牌不能放回,若本局采用三局两胜制,即胜2局或3局者为本次比赛获胜者,当小亮的三张牌出牌顺序为先出6,再出8,最后出10时,小齐随机出牌应对,则小齐本次比赛获胜的概率是 ( )A.16B.12C.19D.13 2.某校甲乙丙丁四名同学在运动会上参加4x100米接力比赛,其中甲跑第一棒,乙跑第二棒的概率是____________.3.(11分)每年3月12日,是中国的植树节。
树状图
![树状图](https://img.taocdn.com/s3/m/6a8c7f846529647d27285290.png)
走进中考
5.(浙江义乌)小明打算暑假里的某天到上海世博会 一日游,上午可以先从台湾馆、香港馆、韩国馆中 随机选择一个馆, 下午再从加拿大馆、法国馆、 俄罗斯馆中随机选择一个馆游玩.则小明恰好上 午选中台湾馆,下午选中法国馆这两个场馆的概率 是( )
1 A. 9
1 B. 3
2 C. 3
2 D. 9
走进中考
用树形图列出的 结果看起来一目 了然,当事件要 经过多次步骤 (三步以上)完 成时,用这种树 形图的方法求事 件的概率很有效.
想一想,什么时候使用“列表法”方便,什么时候使用 “树形图法”方便? 当事件涉及两个元素,并且出现的结果数目为了 不重不漏列出所有可能的结果,用列表法· 当事件要经过多个步骤完成时:三步以上,用 “树形图”的方法求事件的概率很有效.
1 27
(2)两辆车向右转,一辆车向左转 的概率为
3 1 27 9
(3)至少有两辆车向左转的概率为
6 2 27 9
4.课堂小结
(1)画树状图法求概率的一般步骤是什么? (2)相对列表法,画树状图法在列举试验所有等 可能结果方面有什么优势?
走进中考
3.你喜欢玩游戏吗?现请你玩一个转盘游戏.如图所示 的两上转盘中指针落在每一个数字上的机会均等,
现同时自由转动甲,乙两个转盘,转盘停止后,指针
各指向一个数字,用所指的两个数字作乘积.所有可
能得到的数字之积为奇数的概率为______.
2
3
1 6 4
1
2
3 5 乙
4 甲
走进中考
4.(哈尔滨)一个袋子里装有8个球,其中6个红球2 个绿球,这些球除颜色外,形状、大小、质地等 完全相同.搅匀后,在看不到球的条件下,随机 从这个袋子中摸出一个红球的概率是( 1 1 3 1 A. B. C. D. 6 4 4 8 ).
第25章 第3课 用列举法求概率(1)——独立型或放回型
![第25章 第3课 用列举法求概率(1)——独立型或放回型](https://img.taocdn.com/s3/m/bf3e4a7babea998fcc22bcd126fff705cd175c6a.png)
服务活动,则两人恰好选到同一处的概率是( B )
A.
B.
C.
D.
返回目录
4.连续抛掷一枚质地均匀的硬币三次,求两次正面朝上一次反面朝上
的概率.
解:画树状图如下:
由树状图可知共有8种等可能的结果,其中两次正面朝上一次反面朝上
的结果有3种,
∴P(两次正面朝上一次反面朝上)= .
返回目录
∴P(甲、乙、丙三名学生在同一个餐厅用餐)= = .
返回目录
(2)求甲、乙、丙三名学生中至少有一人在B餐厅用餐的概率.
解:由(1),可知共有8种等可能的结果,其中甲、乙、丙三名学生中至
少有一人在B餐厅用餐的结果有7种,
∴P(甲、乙、丙三名学生中至少有一人在B餐厅用餐)= .
返回目录
用列举法求概率(放回型)
思维过关
5.(2023·江门蓬江区期末)元旦假期全国客流持续回暖,某景区入口检
票处有A,B,C,D四个闸机,如图所示,游客领取门票后可随机选
择一个闸口通过.
(1)一名游客通过该景点闸口时,选择A闸口通过的概率为____;
返回目录
(2)当两名游客通过该景点闸口时一个小球,记录数字后放回,再随机摸出一个小球,
记录其数字.
(1)列出所有可能的结果;
解:画树状图如下:
共有9种等可能的结果,分别为(1,1),(1,2),(1,3),(2,1),(2,
2),(2,3),(3,1),(3,2),(3,3).
返回目录
(2)求两次摸出小球的数字相同的概率.
解:由(1)知,共有9种等可能的结果,其中两次摸出小球数字相同的结
人教九年级数学上册- 用画树状图法求概率(附习题)
![人教九年级数学上册- 用画树状图法求概率(附习题)](https://img.taocdn.com/s3/m/0e26e5bbff00bed5b8f31d9b.png)
CDE
丙 HI HI HI HI HI HI
用树形图求概率的基本步骤
1.明确试验的几个步骤及顺序; 2.画树形图列举试验的所有等可能的结果; 3.计算得出m,n的值; 4.计算随机事件的概率.
思考 求概率时,什么时候用“列表法”方便? 什么时候用 “树形图”方便?
一般地,当一次试验要涉及两个因素(或两 个步骤),且可能出现的结果数目较多时,可用 “列表法”,当一次试验要涉及三个或更多的因 素(或步骤)时,可采用“树形图法”.
(1)取出的2个球都是黄球;
解:分别从两个盒中随机取出1个球的可能结果 如下图所示.
第一个盒
第二个盒
记取出的2个球都是黄球为事件A.
P
(
A)
1 6
.
(2)取出的2个球中1个白球,1个黄球. 解:分别从两个盒中随机取出1个球的可能结果如下图所示.
第一个盒
第二个盒
取出的2个球中1个白球,1个黄球(记为事件B).
AB 甲
E CD
乙
HI 丙
பைடு நூலகம்
(1)取出的3个小球上恰好有1个、2个、3个
元音字母的概率分别是多少? ?
本题中,A,E、 I是元音字母,B,C、 D,H是辅音字母.
AB 甲
E CD
乙
HI 丙
分析:
如何能不重不漏地列出所
①本次试验涉及有到可能3出现个的因结素果,呢用?列表法 不能 (能
或不能)列举所有可能出现的结果.
剪断的两张分别为B1,B2.
A2 B2
解:列举出所有结果如下:
记恰好合成一张完整图片为事件A.
P(
A)
4 12
1 3
.
A1
九年级数学上册25.2用列举法求概率第2课时用树状图法求概率习题课件新版新人教版
![九年级数学上册25.2用列举法求概率第2课时用树状图法求概率习题课件新版新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/c35502d952d380eb63946d0f.png)
∵共有 4 种等可能的结果,两次传球后, 球恰在 B 手中的只有 1 种情况,∴两次传球 后,球恰在 B 手中的概率为14.
(2)画树状图得:
∵共有 8 种等可能的结果,三次传球后,球恰在 A 手中的有 2 种情况, ∴三次传球后,球恰在 A 手中的概率为28=14.
摸到相同颜色的小球的概率.(请结合树状图或列表解答)
8.(1)设袋子中白球有 x 个,根据题意,得x+x 1=23,解得 x=2,经检验, x=2 是原分式方程的解,∴袋子中白球有 2 个. (2)画树状图得:
∵共有 9 种等可能的结果,两次都摸到相同颜色的小球的有 5 种情况, ∴两次都摸到相同颜色的小球的概率为59.
13.某市初中毕业女生体育中考考试项目有四项,其中“立定跳
远”“1 000米跑”“篮球运球”为必测项目,另一项从“掷实心
球”“一分钟跳绳”中选一项测试.则甲、乙、丙三位女生从“掷实 心球”或“一分钟跳绳”中选择同一个考试项14目的概率是________.
14.如图,用红、蓝两种颜色随机地对A,B,C三个区域分别进行 涂色,每个区域必须涂色并且只能涂一种颜色,请用树状图法求A, C两个区域所涂颜色不相同的概率.
共 8 种情况,完全相同的有 2 种,则 P(完全相同)=28=14. 1
(3)2n-1.
(请用“画树状图”的方法给出分析过程,并求出结果)
15.画树状图为:
共有 8 种等可能的结果数,其中至少有两瓶为红枣口味的结果数为 4, 所以该住户收到的三瓶酸奶中,至少有两瓶为红枣口味的概率=48=12.
16.甲、乙、丙、丁四名运动员参加4×100米接力赛,如果甲必须 安排在第二棒,那么,这四名运动员在比赛中的接棒顺序有( C )
人教版九年级数学上册用列举法求概率之树状图法-老师版
![人教版九年级数学上册用列举法求概率之树状图法-老师版](https://img.taocdn.com/s3/m/d25218e4ce2f0066f5332289.png)
解:(1)两个骰子的点数相同(记为事件A) ∴P(A)=6/36=1/6(2)两个骰子点数之和是9(记为事件B) ∴ P(B)=4/36=1/9(3)至少有一个骰子的点数为2 (记为事件C) ∴ P(C)=11/361.用树状图法求三步试验的概率【例1】(2015•绵阳模拟)甲、乙、丙三个人打乒乓球,为了确定哪两个人先打,商定三人伸出手来,若其中两人的手心或手背同时向上,则这两人先打,如果三个人手心或手背都向上则重来,则甲乙两先打的概率为()A.B.C.D.总结:画树状图求概率的基本步骤:(1)明确一次试验的几个步骤及顺序;(2)画树状图列举一次试验的所有可能结果;(3)明确随机事件A,数出所求事件发生的可能结果m,以及所有可能发生的试验结果n;(4)计算随机事件的概率P A=mn ().练1(2015•塘沽区三模)经过某十字路口的汽车,它可能继续直行,也可能向左或向右转,若这三种的可能性相同,则两辆汽车经过十字路口全部继续直行的概率为______.2.用树状图法求有放回、无放回摸球试验的概率【例2】(2015•大兴区一模)布袋中有红、黄、蓝三个球,它们除颜色不同以外,其他都相同,从袋中随机取出一个球后再放回袋中,这样取出球的顺序依次是“红﹣黄﹣蓝”的概率是()A.B.C.D.总结:以摸球为背景考查概率知识是一种常见题型,解答此类问题时,首先必须弄清楚摸球后有无放回,有放回与无放回对概率的影响不同:(1)第一次无放回,第二次只能从第一次剩下的球里面摸球,不能出现两次摸球是同一个球的情况;(2)有放回摸球,两次摸到的球可能是同一个,与无放回摸球相比,多了两次都是同一个球的情况;(3)分清楚有无放回后,利用画树状图的方法分析所有等可能的结果及所关注的结果,在此基础上计算出概率.练2(2015•宿迁)一只不透明的袋子中装有1个白球、1个蓝球和2个红球,这些球除颜色外都相同.(1)从袋中随机摸出1个球,摸出红球的概率为_______;(2)从袋中随机摸出1个球(不放回)后,再从袋中余下的3个球中随机摸出1个球.求两次摸到的球颜色不相同的概率.3.用树状图法求配套问题的概率【例3】(2011•盐城)小明有3支水笔,分别为红色、蓝色、黑色;有2块橡皮,分别为白色、黑色.小明从中任意取出1支水笔和1块橡皮配套使用.试用树状图或表格列出所有可能的结果,并求取出红色水笔和白色橡皮配套的概率.总结:用列表法或树状图法展示所有等可能的结果数n,找出某事件所占有的结果数m,则这件事的发生的概率P=mn.一.选择题1.(2015•福州校级模拟)有一个从袋子中摸球的游戏,小红根据游戏规则,作出了如下图所示的树形图,则此次摸球的游戏规则是()A.随机摸出一个球后放回,再随机摸出1个球B.随机摸出一个球后不放回,再随机摸出1个球C.随机摸出一个球后放回,再随机摸出3个球D.随机摸出一个球后不放回,再随机摸出3个球2.(2014•江阴市校级二模)如图,一只蚂蚁在如图所示位置向上爬,在树枝上寻觅食物,假定蚂蚁在每一个岔路口都会随机的选择一条路径,那么这只蚂蚁爬到树枝头A和E的概率的大小关系是()A.A的概率大B.E的概率大C.同样大D.无法比较二.填空题3.(2015•温州)一个不透明的袋中只装有1个红球和2个篮球,它们除颜色外其余均相同.现随机从袋中摸出两个球,颜色是一红一蓝的概率是______.4.(2015•红桥区一模)在一个不透明的袋子中,有2个白球和2个红球,它们只有颜色上的区别,从袋子中随机地摸出一个球记下颜色放回.再随机地摸出一个球.则两次都摸到白球的概率为______.5.(2013•黄石)甲、乙玩猜数字游戏,游戏规则如下:有四个数字0、1、2、3,先由甲心中任选一个数字,记为m,再由乙猜甲刚才所选的数字,记为n.若m、n满足|m﹣n|≤1,则称甲、乙两人“心有灵犀”,则甲、乙两人“心有灵犀”的概率是________.三.解答题6.(2016•贵阳模拟)体育课上,小明、小强、小华三人在学习训练踢足球,足球从一人传到另一人就记为踢一次.(1)如果从小强开始踢,经过两次踢后,足球踢到了小华处的概率是多少(用树状图表示或列表说明);(2)如果踢三次后,球踢到了小明处的可能性最小,应从谁开始踢?请说明理由.7.(2015•酒泉)有三张卡片(形状、大小、颜色、质地都相等),正面分别下上整式x2+1,﹣x2﹣2,3.将这三张卡片背面向上洗匀,从中任意抽取一张卡片,记卡片上的整式为A,再从剩下的卡片中任意抽取一张,记卡片上的整式为B,于是得到代数式.(1)请用画树状图成列表的方法,写出代数式所有可能的结果;(2)求代数式恰好是分式的概率.8.(2015•连云港)九(1)班组织班级联欢会,最后进入抽奖环节,每名同学都有一次抽奖机会,抽奖方案如下:将一副扑克牌中点数为“2”,“3”,“3”,“5”,“6”的五张牌背面朝上洗匀,先从中抽出1张牌,再从余下的4张牌中抽出1张牌,记录两张牌点数后放回,完成一次抽奖,记每次抽出两张牌点数之差为x,按表格要求确定奖项.奖项一等奖二等奖三等奖|x||x|=4|x|=31≤|x|<3(1)用列表或画树状图的方法求出甲同学获得一等奖的概率;(2)是否每次抽奖都会获奖,为什么?9.(2015•安徽)A、B、C三人玩篮球传球游戏,游戏规则是:第一次传球由A将球随机地传给B、C两人中的某一人,以后的每一次传球都是由上次的传球者随机地传给其他两人中的某一人.(1)求两次传球后,球恰在B手中的概率;(2)求三次传球后,球恰在A手中的概率.10.(2015•黄石)父亲节快到了,明明准备为爸爸煮四个大汤圆作早点:一个芝麻馅,一个水果馅,两个花生馅,四个汤圆除内部馅料不同外,其它一切均相同.(1)求爸爸吃前两个汤圆刚好都是花生馅的概率;(2)若给爸爸再增加一个花生馅的汤圆,则爸爸吃前两个汤圆都是花生的可能性是否会增大?请说明理由.11.(2015•东莞)老师和小明同学玩数学游戏.老师取出一个不透明的口袋,口袋中装有三张分别标有数字1,2,3的卡片,卡片除数字外其余都相同,老师要求小明同学两次随机抽取一张卡片,并计算两次抽到卡片上的数字之积是奇数的概率.于是小明同学用画树状图的方法寻求他两次抽取卡片的所有可能结果.如图是小明同学所画的正确树状图的一部分.(1)补全小明同学所画的树状图;(2)求小明同学两次抽到卡片上的数字之积是奇数的概率.典例探究答案:【例1】】分析:首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与甲乙两先打的情况,再利用概率公式即可求得答案.解答:解:画树状图得:∵共有8种等可能的结果,甲乙两先打的有2种情况,∴甲乙两先打的概率为:=.故选C.点评:此题考查了列表法或树状图法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.练1.分析:画出树状图,然后根据概率公式解答即可.解答:解:根据题意,画出树状图如下:一共有9种情况,两辆汽车经过十字路口全部继续直行的有1种情况,所以,P(两辆汽车经过十字路口全部继续直行)=.故答案为:.点评:本题考查了列表法与树状图法,用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.【例2】分析:列举出所有情况,看球的顺序依次是“红﹣黄﹣蓝”的情况数占所有情况数的多少即可.解答:解:共有27种情况,球的顺序依次是“红﹣黄﹣蓝”的情况数有1种,所以概率为.故选A.点评:考查用列树状图的方法解决概率问题;得到球的顺序依次是“红﹣黄﹣蓝”的情况数是解决本题的关键;用到的知识点为:概率等于所求情况数与总情况数之比.练2.分析:(1)直接利用概率公式求出摸出红球的概率;(2)利用树状图得出所有符合题意的情况,进而理概率公式求出即可.解答:解:(1)从袋中随机摸出1个球,摸出红球的概率为:=;故答案为:;(2)如图所示:,所有的可能有12种,符合题意的有10种,故两次摸到的球颜色不相同的概率为:=.【例3】分析:先画出树状图展示所有可能的6种结果,找出取出红色水笔和白色橡皮占1种,然后根据概率的概念求解即可.解答:解:画树状图:共有6种等可能的结果,其中取出红色水笔和白色橡皮占1种,∴出红色水笔和白色橡皮配套的概率=.点评:本题考查了概率的概念:用列举法展示所有等可能的结果数n,找出某事件所占有的结果数m,则这件事的发生的概率P A=mn ().点评:此题主要考查了树状图法求概率,根据题意利用树状图得出所有情况是解题关键.练3.分析:(1)首先分别用A,B表示两支不同的笔,分别用a,b,c,d表示四个不同的笔帽,然后根据题意画树状图,由树状图求得所有等可能的结果;(2)由(1)中的树状图求得取出的笔和笔帽恰好配套的情况,再利用概率公式即可求得答案.解答:解:(1)分别用A,B表示两支不同的笔,分别用a,b,c,d表示四个不同的笔帽,画树状图得:则共有8种等可能的结果;(2)∵取出的笔和笔帽恰好配套的有2种情况,∴取出的笔和笔帽恰好配套的概率为:=.点评:此题考查了列表法或树状图法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.课后小测答案:一.选择题1.分析:根据树形图,可得此次摸球的游戏规则是:随机摸出一个球后放回,再随机摸出1个球.解答:解:观察树形图可得:袋子中共有红、黄、蓝三个小球,此次摸球的游戏规则为:随机摸出一个球后放回,再随机摸出1个球.故选A.点评:此题考查了用树状图法求概率的知识.注意掌握试验是放回实验还是不放回实验.2.分析:分别求出到达树枝A与树枝E的概率,然后再比较大小.解答:解:蚂蚁到达树枝A的概率是×=,蚂蚁到达树枝E的概率是×=,∵<,∴蚂蚁爬到树枝头E的概率大.故选B.点评:本题主要考查了概率公式,用到的知识点为:两步完成的事件的概率=第一步事件的概率与第二步事件的概率的积.二.填空题3.分析:首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与随机从袋中摸出两个球,颜色是一红一蓝的情况,再利用概率公式即可求得答案.解答:解:画树状图得:∵共有6种等可能的结果,随机从袋中摸出两个球,颜色是一红一蓝的有4种情况,∴随机从袋中摸出两个球,颜色是一红一蓝的概率是:=.故答案为:.点评:此题考查了列表法或树状图法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.4.分析:先利用树状图展示所有16种等可能的结果数,再找出两次摸出球的颜色不同的结果数,然后根据概率公式求解.解答:解:共有16种结果,两次都摸到白球的有4种结果,则概率是=.故答案是:.点评:本题考查了列表法与树状图法:利用列表法或树状图法展示所有可能的结果求出n,再从中选出符合事件A或B的结果数目m,然后根据概率公式求解.5.分析:首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与m、n满足|m ﹣n|≤1的情况,再利用概率公式即可求得答案.解答:解:画树状图得:∵共有16种等可能的结果,m、n满足|m﹣n|≤1的有10种情况,∴甲、乙两人“心有灵犀”的概率是:=.故答案为:.点评:本题考查的是用列表法或画树状图法求概率.列表法或画树状图法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果,列表法适合于两步完成的事件,树状图法适合两步或两步以上完成的事件.注意概率=所求情况数与总情况数之比.三.解答题6.分析:(1)列举出所有情况,看足球踢到了小华处的情况数占所有情况数的多少即可;(2)可设球从小明处先开始踢,得到3次踢球回到小明处的概率,进而根据树状图可得球从其他2位同学处开始,3次踢球回到小明处的概率,比较可得可能性最小的方案.解答:解:(1)如图:∴P(足球踢到小华处)=(2)应从小明开始踢如图:若从小明开始踢,P (踢到小明处)==同理,若从小强开始踢,P (踢到小明处)=若从小华开始踢,P (踢到小明处)=(理由3分)点评:考查用列树状图的方法解决概率问题;分类得到3次踢球踢到小明处的情况数是解决本题的难点;用到的知识点为:概率等于所求情况数与总情况数之比.7.分析:(1)首先根据题意画出树状图,然后由树状图即可求得所有等可能的结果;(2)由(1)中的树状图,可求得抽取的两张卡片结果能组成分式的情况,然后利用概率公式求解即可求得答案.解答:解:(1)画树状图:(2)代数式所有可能的结果共有6种,其中代数式是分式的有4种:,,,,所以P (是分式)=.第一次第二次x 2+1 ﹣x 2﹣2 3x 2+1﹣x2﹣23点评:此题考查的是用列表法或画树状图法求概率.注意列表法或画树状图法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果,列表法适合于两步完成的事件,树状图法适合两步或两步以上完成的事件.注意概率=所求情况数与总情况数之比.8.分析:(1)首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与甲同学获得一等奖的情况,再利用概率公式即可求得答案;(2)由树状图可得:当两张牌都是2时,|x|=0,不会有奖.解答:解:(1)画树状图得:∵共有20种等可能的结果,甲同学获得一等奖的有2种情况,∴甲同学获得一等奖的概率为:=;(2)不一定,当两张牌都是2时,|x|=0,不会有奖.点评:此题考查了列表法或树状图法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.9.分析:(1)首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与两次传球后,球恰在B手中的情况,再利用概率公式即可求得答案;(2)首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与三次传球后,球恰在A手中的情况,再利用概率公式即可求得答案.解答:解:(1)画树状图得:∵共有4种等可能的结果,两次传球后,球恰在B手中的只有1种情况,∴两次传球后,球恰在B手中的概率为:;(2)画树状图得:∵共有8种等可能的结果,三次传球后,球恰在A手中的有2种情况,∴三次传球后,球恰在A手中的概率为:=.点评:此题考查了列表法或树状图法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.10.分析:(1)首先分别用A,B,C表示芝麻馅、水果馅、花生馅的大汤圆,然后根据题意画树状图,再由树状图求得所有等可能的结果与爸爸吃前两个汤圆刚好都是花生馅的情况,然后利用概率公式求解即可求得答案;(2)首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与爸爸吃前两个汤圆都是花生的情况,再利用概率公式即可求得给爸爸再增加一个花生馅的汤圆,则爸爸吃前两个汤圆都是花生的概率,比较大小,即可知爸爸吃前两个汤圆都是花生的可能性是否会增大.解答:解:(1)分别用A,B,C表示芝麻馅、水果馅、花生馅的大汤圆,画树状图得:∵共有12种等可能的结果,爸爸吃前两个汤圆刚好都是花生馅的有2种情况,∴爸爸吃前两个汤圆刚好都是花生馅的概率为:=;(2)会增大.理由:分别用A,B,C表示芝麻馅、水果馅、花生馅的大汤圆,画树状图得:∵共有20种等可能的结果,爸爸吃前两个汤圆都是花生的有6种情况,∴爸爸吃前两个汤圆都是花生的概率为:=>;∴给爸爸再增加一个花生馅的汤圆,则爸爸吃前两个汤圆都是花生的可能性会增大.点评:此题考查了树状图法与列表法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.11.分析:(1)根据题意可得此题是放回实验,即可补全树状图;(2)由树状图可求得所有等可能的结果与小明同学两次抽到卡片上的数字之积是奇数的情况,再利用概率公式即可求得答案.解答:解:(1)补全小明同学所画的树状图:(2)∵共有9种等可能的结果,小明同学两次抽到卡片上的数字之积是奇数的有4种情况,∴小明同学两次抽到卡片上的数字之积是奇数的概率为:.点评:此题考查了列表法或树状图法求概率.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.12.分析:(1)用完全列举法得到选考结果为AC,AD,BC,BD;(2)根据概率公式求解;(3)用1、2、3、4分别表示AC、AD、BC、BD,先利用树状图法展示所有16种等可能的结果数,找出甲、乙两个考生选考结果完全相同的结果数,然后根据概率公式求解.解答:解:(1)如果考生随机选考,共有4种不同的选考结果,它们是AC,AD,BC,BD;(2)恰好选中掷实心球和篮球运球投篮的概率,即P(AC)=;(3)用1、2、3、4分别表示AC、AD、BC、BD,画树状图为:共有16种等可能的结果数,其中甲、乙两个考生选考结果完全相同的占4种,所以甲、乙两个考生选考结果完全相同的概率==.点评:本题考查了列表法与树状图法:利用列表法或树状图法展示所有可能的结果求出n,再从中选出符合事件A或B的结果数目m,然后根据概率公式求出事件A或B概率.。
25.2.2用列举法求概率2--三步概率(树状图)(定稿)
![25.2.2用列举法求概率2--三步概率(树状图)(定稿)](https://img.taocdn.com/s3/m/9f231083960590c69ec37648.png)
25.2用列举法求概率2—三步概率(树状图)编制: 校对:目标:理解并掌握用树状图求概率的方法经历用画树状图法求概率的学习过程,使学生明白在不同情境中分析事件发生的多种可能性通过求概率的数学活动,体验不同的数学问题采用不同的数学方法重点:理解树状图的应用方法及条件,用画树状图的方法求概率。
难点:用树状图列举各种可能性的结果,求实际问题中的概率。
经典例式例1.为了参加中考体育测试,甲,乙,丙三位同学进行足球传球训练。
球从一个人脚下随机传到另一个人脚下,且每位传球人传球给其余两人的机会是均等的,由甲开始传球,共传三次.(1)求请用树状图列举出三次传球的所有可能情况;(2)传球三次后,球回到甲脚下的概率;(3)三次传球后,球回到甲脚下的概率大还是传到乙脚下的概率大.【变式练习1】1.在某电视台的一档选秀节目中,有三位评委,每位评委在选手完成才艺表演后,出示“通过”(用“√”表示)或“淘汰”(用“×”表示)的评定结果,节目组规定:每位选手至少获得两位评委的“通过”才能晋级.(1)请用树状图列举出选手A获得三位评委评定的各种可能的结果;(2)求选手A晋级的概率.习题精练:1.从甲地到乙地有a,b,c 三条道路可走,小王、小李、小张都任选一条道路从甲地到乙地.则恰有两人走同一条a 道路的概率是( ) A.32 B.31 C.61 D.92 2.用“绵阳”、“平安”、“创建”三个词语组句子,那么能够组成“绵阳平安创建”或“创建平安绵阳”的概率是( ) A.61 B.41 C.31 D.21 3.三张背面完全相同的数字牌,它们的正面分别印有数字“1”、“2”、“3”,将它们背面朝上,洗匀后随机抽取一张,记录牌上的数字并把牌放回,再重复这样的步骤两次,得到三个数字a 、b 、c ,则以a 、b 、c 为边长正好构成等边三角形的概率是( ) A.91 B.271 C.95 D.31 4.一个家庭有3个孩子,(1)求这个家庭有2个男孩和1个女孩的概率;(2)求这个家庭至少有一个男孩的概率.5.(1)甲、乙、丙、丁四人做传球游戏:第一次由甲将球随机传给乙、丙、丁中的某一人,从第二次起,每一次都由持球者将球再随机传给其他三人中的某一人。
25.2用列举法求概率画树状图法求概率((教案))
![25.2用列举法求概率画树状图法求概率((教案))](https://img.taocdn.com/s3/m/e477e917c950ad02de80d4d8d15abe23492f0365.png)
-复合事件的列举:指导学生如何将复合事件分解为若干个简单事件,以及如何整合不同简单事件的概率。
-树状图法求解概率:重点在于教授学生如何构建树状图,并通过树状图来分析事件发生的所有可能性。
-树状图的构建:强调树状图的逻辑结构,以及如何从初始事件出发,逐步展开所有分支。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解概率的基本概念。概率是指某个事件在所有可能事件中发生的频率或可能性。它是帮助我们量化不确定性,进行合理决策的重要工具。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过列举法或树状图法求解一个实际问题,展示概率在实际中的应用,以及如何帮助我们解决问题。
此外,学生在构建树状图时,对于如何正确地表示事件之间的分支关系显得有些吃力。我意识到,这里我需要给出更清晰的指导,比如通过逐步引导的方式,让学生在课堂上一起参与构建,而不是仅仅观看我在黑板上演示。
我还观察到,在小组讨论环节,有些学生显得不够积极。为了鼓励他们更主动地参与进来,我打算在下次课堂上尝试一些互动性更强的教学方法,比如角色扮演或者辩论赛,让每个学生都能在活动中找到自己的位置,发挥自己的作用。以下核心素养:
1.数据分析观念:通过列举法和树状图法求解概率问题,提高学生分析数据、处理信息的能力,使其能够从实际问题中抽象出数学模型。
2.逻辑推理能力:在求解过程中,引导学生运用逻辑推理,分析事件之间的关联,培养学生严谨的逻辑思维。
3.数学抽象能力:让学生在列举和画树状图的过程中,提高对事件抽象和概括的能力,形成数学模型。
在教学过程中,教师需要针对这些重点和难点,通过直观的例子、互动讨论和反复练习,帮助学生深入理解核心知识,并克服学习中的困难。
九年级数学上册 25.2 用列举法求概率-树状图法求概率教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版
![九年级数学上册 25.2 用列举法求概率-树状图法求概率教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/55c524d0915f804d2a16c105.png)
在已有知识经验的基础上,总结出用“树状图法”求概率。
情感、态度及价值观
培养学生参与活动,形成合作和探究的良好习惯,提高学生学习数学的兴趣。
教学重点
辨别一次事件中是否涉及三个因素,甚至多个因素,能够用树状图法求概率。
教学难点
用树状图法求出一次试验等可能的所有结果。
教学方法与手段
1.合作探究法
五、拓展延伸
小刚很擅长球类运动,课外活动时,足球队、篮球队都力邀他到自己的阵营,小刚左右为难,最后通过掷硬币来确定。游戏规则如下:连续抛掷硬币三次,如果三次正面朝上或三次反面朝上,则由小刚任意挑选两球队;如果两次正面朝上一次正面朝下,则小刚加入足球阵营;如果两次反面朝上一次反面朝下,则小刚加入篮球阵营。
25.2用列举法求概率-树状图法求概率
教学背景
在学习了随机事件、概率、列表法求概率之后,对在“一次试验中,涉及了三个或更多个因素时”,为了不重复、不遗漏地列出所有可能的结果,从而学习用“树状图法”求概率,让学生进一步感受数学在生活中的应用价值。
教学目标
知识与技能
学生在已有知识的基础上,学会用“树状图法”求一个事件中涉及三个或三个以上因素时”随机事件的概率。
(2)两辆车向右:明确实验步骤
第二:画出树形图
第三:计算概率
学生交流讨论完成本题,小组投影展示
教学流程
小结:画树状图求概率的基本步骤:
(1)明确一次试验的几个步骤及顺序;
(2)画树形图列举一次试验的所有可能结果;
(3)明确随机事件,数出 ;(4)计算随机事件的概率 .
1.教材140页第8题、第9题
2.预习课本142页、143页内容
教学反思
在教学本节课时,要不断强调,在用树状图求概率时,应注意各种情况出现的等可能性,以防学生忽略这个条件而错误使用树状图求事件的概率。
数学九年级上册《25.2 用列举法求概率 画树状图求概率》教案_78
![数学九年级上册《25.2 用列举法求概率 画树状图求概率》教案_78](https://img.taocdn.com/s3/m/1d1fe3a8ec3a87c24028c445.png)
25.2.2 用画树状图法求概率一、教学目标(一)学习目标会用树状图法随机事件的概率.(二)学习重点用树状图法求随机事件的概率(三)学习难点包含两步以上的随机事件的概率1.知识回顾(1)古典概型试验的两个主要特点是:在一次试验中,可能出现的结果是有限 个;同时,各个结果发生的可能性 相同 .能的结果,并找出符合条件的结果,求出其概率.(3)将正面分别标有6、7、8,背面花色相同的三张卡片洗匀后,背面朝上放在桌上,随机地抽取一张作为个位数字(不放回),再抽取一张作为十位数字,则组成的这个数恰好为68的概率是( C ).A .B .C .D .2.问题探究探究一 温故知新,初识树状图●活动① 温故知新,引出树状图抛掷两枚质地均匀的硬币,两枚正面朝上的概率是多少?为什么?师问上述问题,由学生思考后,举手回答.生答:有4种等可能的情况,共有2种情况符合要求,所以两枚硬币正面向上的概率为2142 . 【设计意图】让学生通过回顾与思考,进一步熟悉列表法,为树状图的学习铺路. ●活动② 逐步深入,试用树状图示例: 抛掷三枚质地均匀的硬币,三枚正面朝上的概率是多少?为什么?(1)你能用列表法求出三枚硬币正面向上的概率吗?(2)那你能求出总可能出现的结果吗?从而求出三枚硬币正面向上的概率吗?请你试一试.师问上述两个问题,让学生举手抢答第(1)问,并试着让学生完成张(2)问. 当所有学生都不能独立完成第(2)问时,老师能够将它作为一个例题向学生展示.生答:(1)表格只有横、竖两个方向,无法用列表法较好反映需要三步才能完成的事件的整体情况;(2)学生可能会通过一一列举的方法得到所有可能的结果,但一些学生会列举重复或漏掉,这是给学生引入树状图这个做法.●活动③逐步深入,试用树状图问题3 抛掷三枚质地均匀的骰子呢?(1)你还能一一列举出所有可能出现的结果吗?(2)怎么不重不漏的列举出所有可能出现的结果?这就需要用画树状图法来解答。
九年级数学上册教学课件《用画树状图法求概率》
![九年级数学上册教学课件《用画树状图法求概率》](https://img.taocdn.com/s3/m/33d81a7d6ad97f192279168884868762cbaebb69.png)
AB 甲
CD E乙
HI 丙
解:记取出的3个小球上恰好有1个、2个、3个元
音字母分别为事件A、B、C.
P(A)=
5 12
.
P(B)=
4 12
=
1 3
.
P(C)=
1 12 .
甲
A
B
乙
C DE
C DE
丙 HI HI HI HI HI HI
n
注意 用列表法或画树状图法求概率的前提: 1.可能出现的结果只有有限个; 2.各种结果出现的可能性大小相等.
思考
列表法和画树状图法的选用:
(1)当一次试验要涉及两个因素(或两个步骤), 且可能出现的结果数目较多时,可用“列表法”; (2)当一次试验要涉及三个或更多的因素(或步 骤)时,应采用“画树状图法”.
剪断的两张分别为B1,B2.
A2 B2
解:列举出所有结果如下:
记恰好合成一张完整图片为事件A.
P(
A)
4 12
1 3
.
A1
B1
A2
B2
练习
【教材P139练习】
经过某十字路口的汽车,可能直行,也可能向左转或向
右转.如果这三种可能性大小相同,求三辆汽车经过这个十
字路口时,下列事件的概率:
(1)三辆车全部继续直行;
P(B)
3 6
1 2
.
拓展延伸
6. 两张图片形状完全相同,把两张图片全部从中间剪断, 再把四张形状相同的小图片混合在一起.从四张图片 中随机地摸取一张,接着再随机地摸取一张,则两张 小图片恰好合成一张完整图片的概率是多少?
25.2 课时2 画树状图法求概率 人教版九年级数学上册课件
![25.2 课时2 画树状图法求概率 人教版九年级数学上册课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c599677bc381e53a580216fc700abb68a882ad7e.png)
1. 会用画树状图的方法计算简单随机事件发生的概率.
一只蚂蚁在如图所示的树枝上寻觅食物,假定蚂
蚁在每个岔路口都随机选择一条路径,
它获得食物的概率是多少?
3
主干
2 小分支1
支干1
小小 分分 支支
1 √2
支干2
小小 小 分分 分 支支 支
√ 3 4 5
红3 红1红3
黑1 红1黑1
黑2 红1黑2
红2 红2红1
红2红3 红2黑1 红2黑2
红3 红3红1 红3红2
红3黑1 红3黑2
黑1 黑1红1 黑1红2 黑1红3
黑1黑2
黑2
黑2红1 黑2红2 黑2红3 黑2黑1
比较一下,用树状图法还是列表法更便捷?
(2) 解:不公平. ∵由树状图可知共有 20 种等可能的结果, ∴两人所取球的颜色相同有 8 种结果,则
一个试验
第一个因素 A
B
第二个因素 1 2 3 1 2 3
n = 2×3 = 6
树状图法:按事件发生的次序,列出其可能出现的结果.
例1 甲口袋中装有 2 个相同的小球,它们分别写有字母 A 和 B;乙口袋中装有 3 个相同的小球,它们分别写有字母 C,D 和 E;丙口袋中装有 2 个相同的小球,分别写有字母 H 和 I. 从三 个口袋中各随机取出 1 个小球.
H √I H √I √H √I H I H I H √I
(2) 取出的 3 个小球上全是辅音字母的概率是多少?
甲
A
B
乙C D E C D E
丙H I H I H I H I H I H I
AAA AA AB BB B B B CCDDE EC CDD E E
【人教版】数学九年级全一册2用列举法求概率——画树状图法求概率随堂练习(课件版)
![【人教版】数学九年级全一册2用列举法求概率——画树状图法求概率随堂练习(课件版)](https://img.taocdn.com/s3/m/8872af40a200a6c30c22590102020740be1ecd26.png)
1
_____2_____;
(2)搅匀后从中任意摸出 2 个球,求 2 个都是白球的 概率.
(2)解:根据题意,可以画出如下树状图:
共有 12 个等可能的结果,从中任意摸出 2 个球,“2 个都是白球”记为事件 M,∴P(M)=122 =16 .
(4)老师想从学习效果较好的 4 位同学(分别记为 A、B、 C、D,其中 A 为小亮)随机选择两位进行学习经验交 流,用列表法或树状图的方法求出选中小亮 A 的概率.
(4)解:根据题意,可画如下树状图:
∵共有 12 种等可能的结果,选中小亮 A 的有 6 种, ∴P(A)=162 =12 .
名男学生的概率是( A )
1 A.3
B.49
C.23
D.29
4.1 个不透明的袋子中装有红球 3 个,白球 1 个,除
颜色外无其他差别,随机摸出一个球后不放回,再摸
1
出一个球,则两次都摸到红球的概乙为三等分数字转盘.同 时自由转动两个转盘,当转盘停止转动后(若指针指在 边界处则重转),求两个转盘指针指向数字之和不超过 4 的概率.
解:(1)根据题意,可画如下树状图:
(2)∵共有 6 种等可能的结果,这两个小球的号码相同的 有 2 种情况,∴P(两个小球的号码相同)=26 =13 .
7.为了贯彻“减负增效”精神,掌握九年级 600 名 学生每天的自主学习情况,某校学生会随机抽查了 九年级的部分学生,并调查他们每天自主学习的时 间.根据调查结果,制作了两幅不完整的统计图(图 1,图 2),请根据统计图中的信息回答下列问题:
解:(1)甲选择 A 部电影的概率=12 . (2)根据题意,可以画如下树状图:
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
4.把3个不同的球任意投入3个不同的盒子内(每盒装球 不限),计算: (1)无空盒的概率; (2)恰有一个空盒的概率. 投球开始
球① 球②
盒1 1 2 3 1
盒2 2 3 1
盒3 2 3
球③ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. 在6张卡片上分别写有1~6的整数,随机的抽取一张 后放回,再随机的抽取一张,那么,第一次取出的数字能 够整除第2次取出的数字的概率是多少?
2.经过某十字路口的汽车,它可能继续直行,也可能向左 转或向右转,如果这三种可能性大小相同,当有三辆汽车 经过这个十字路口时,求下列事件的概率: (1)三辆车全部继续直行; (2)两辆车向右转,一辆车向左转; (3)至少有两辆车向左转. 答案: 1. 18
25.2用列举法求概率(4)
当一次试验要涉及两个因素,并且可能出现 的结果数目较多时,为了不重不漏的列出所有可 能的结果,通常采用列表法.
列表法中表格构造特点: 一个因素所包含的可能情况 另一 个因素 两个因素所组合的 所包含 所有可能情况,即n 的可能 情况 在所有可能情况n中,再找到满足条件的事件的个 数m,最后代入公式计算. 当一次试 验中涉及3个 因素或更多 的因素时,怎 么办?
1 2. (1) 27 1 (2) 9
7
(3)
7 27
一 辆 第 二 左 辆
解:画树形图如下: 第 直 左
右
直
右
左 直
右
左 直
右
第 左直右 左直右 左直右 左直右 三 左直右 左直右 左直右 左直右 左直右 辆
共有27种行驶方向
1 (1) P (全部继续直行) 27
3. 用数字1、2、3,组成三位数,求其中恰有2个相同的数 字的概率. 组数开始
例2.甲口袋中装有2个相同的小球,它们分别写有字母A 和B;乙口袋中装有3个相同的小球,它们分别写有字母C. D和E;丙口袋中装有2个相同的小球,它们分别写有字母 H和I,从3个口袋中各随机地取出1个小球. (1)取出的3个小球上,恰好有1个,2个 取球试验 和3个元音字母的概率分别是多少? (2)取出的3个小球上全是 B 甲 A 辅音字母的概率是多少? 解: 由树形图可以看出,所有可 乙 C D E C D E
百位 十位
1 1 2 3 1
2 2 3 1
3 2 3
个位 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
解: 由树形图可以看出,所有可能的结果有27种,它们出 现的可能性相等. 其中恰有2个数字相同的结果有18个.
18 2 ∴ P(恰有两个数字相同)= 27 = 3
当一次试验中涉及3个因素或更多的因素时,用列 表法就不方便了.为了不重不漏地列出所有可能的结果, 通常采用“树形图”. 树形图的画法: 一个试验 如一个试验 中涉及3个因数,第 B 一个因数中有2种 第一个因数 A 可能情况;第二个 因数中有3种可能 第二个 3 1 2 1 2 3 的情况;第三个因 数中有2种可能的 第三个 a b a b a b a b a b a b 情况, n=2×3×2=12 则其树形图如图.
刘华的思考过程如下:
随机转动两个转盘,所有可能出现的结果如下: 你认为她的 蓝 (灰,蓝) 绿 (灰,绿) 灰 想法对吗, 黄 (灰,黄) 为什么? 蓝 (白,蓝) 绿 (白,绿) 白 开始 黄 (白,黄 蓝 (红,蓝) ) 绿 (红,绿) 红 黄 (红,黄) 用树状图或列表 总共有9种结果,每种结果出现的可能性相同,而能 法求概率时,各 够 配成紫色的结果只有一种: (红,蓝),故游戏 种结果出现的可 者获胜的概率为1∕9 。 能性务必相同。
例3.甲、乙、丙三人打乒乓球.由哪两人先打呢? 他们决定用 “石头、剪刀、布”的游戏来决定,游戏时 三人每次做“石头” “剪刀”“布”三种手势中的一 种,规定“石头” 胜“剪刀”, “剪刀”胜“布”, “布” 胜“石头”. 问一次比赛能淘汰一人的概率是多少? 游戏开始
甲
丙
石 石 剪 布
剪
布
石
剪
布
石
剪
布
解: 由规则可知,一次能淘汰一人的结果应是:“石石剪” 由树形图可以Байду номын сангаас出 ,游戏的结果 “剪剪布” “布布石”三类 . 有27种,它们出现的可能性相等.而满足条件(记为事件A) 9 1 的结果有9种 ∴ P(A)=27= 3
乙石 剪布 石剪布石剪布石剪布石剪布石剪布石剪布石剪布石剪布
数学病院
用下图所示的转盘进行“配紫色” 游戏,游戏者获胜的概率是多少?
注意:
用树状图和列表的方法求概率 的前提:
各种结果出现的可能 性务必相同.
例如
(1) 列表法和树形图法的优点是什么? (2)什么时候使用“列表法”方便?什么时候使 用“树形图法”方便?
利用树形图或表格可以清晰地表示出某 个事件发生的所有可能出现的结果;从而较方 便地求出某些事件发生的概率. 当试验包含两步时,列表法比较方便,当然, 此时也可以用树形图法; 当试验在三步或三步以上时,用树形图法 方便.
能的结果有12种,它们出现的 可能性相等. (1)只有1个元音字母结果有5个 丙 H I H I H I H I H I H I 全部为元音字母的结果有1个 5 1 ∴ P(一个元音)= ∴ P(三个元音 )= 12 12 有2个元音字母的结果有4个 (2)全是辅音字母的结果有2个 4 1 2 1 ∴ P(三个辅音)= 12 = 6 ∴ P(两个元音)= = 12 3
例1 同时抛掷三枚硬币,求下列事件的概率: (1) 三枚硬币全部正面朝上; (2) 两枚硬币正面朝上而一枚硬币反面朝上; (3) 至少有两枚硬币正面朝上. 抛掷硬币试验 解: 由树形图可以看出,抛掷3 第①枚 枚硬币的结果有8种,它们出 正 反 现的可能性相等. ② (1)满足三枚硬币全部正面朝 正 反 正 反 上(记为事件A)的结果只有1种 1 ③ 正 反 正 反 正 反 正 反 ∴ P(A) = 8 (2)满足两枚硬币正面朝上而一枚硬币 3 ∴ P(B) = 反面朝上(记为事件B)的结果有3种 8 (3)满足至少有两枚硬币正面朝 4 1 ∴ P(C) =8 =2 上(记为事件C)的结果有4种