一年级看图写话讲解
部编版一年级看图写话《画面与心境结合》讲解指导课件
假设你现在是很开心时刻，你会看到什么景色？ 假设你现在是很悲伤的时候，你又会看到什么景色呢？
观察要有想象
观察画面与自己的心境结合。
你支持的理由
。
你反对的理由
。
既支持又反对的理由
。
》
对曾子说：“猪娃不能杀，我是哄孩子玩的。”
曾子说：“大人怎能对孩子言而无信呢？母亲不守信用，
孩子便会失信于人，答应孩子的事情是不能反悔的。”
曾子的妻子点头称是，和曾子一起杀了猪娃。
曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品质。
有关读书的词语、谚语
诚心诚意 一言为定 拾金不昧 君子一言，快马一鞭
诚信为人之本——鲁迅 如果要别人诚信，首先要自己诚信——莎士比亚 你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚
君子诚以为贵。 精诚所至金石为开。
（越学越轻松）
天气真好！ 愉快
天气糟糕透了！ 烦躁
当一个开心快乐的人，看到雨中的玫瑰，会想： “哇，下雨了真好！下完雨后玫瑰花会更加美丽娇艳！” 当一个悲伤痛苦的人，看到雨中的玫瑰，会想：“唉，可怜的玫瑰花要遭受这样的风吹雨打，多么弱小无合。
）。
3.向爸爸妈妈撒谎的原因一般是（
）。
4.如果我不小心做错了事情，我应该（
）。
5.我希望我有错误时，爸爸妈妈能（
）。
你学会了什么？
《
曾
一次曾子的妻子要到集市买东西，小儿子哭喊着也要
子
去。她对孩子说：“你好好在家等娘，娘回来叫你爹杀
杀
猪娃给你吃。”孩子不闹了。
猪
当她从集市回来，曾子正在磨刀，准备杀猪。她急忙
部编版 语 文一年 级
看图写话
画面和心境结合
小花猫喵喵叫,喵喵叫 是谁把花瓶打碎了? 爸爸没看见, 妈妈不知道 小花猫对我叫, 喵!喵!喵! 小花猫你别叫你别叫， 是我把花瓶打碎了? 好孩子要诚实, 有错要改掉 小花猫对我笑, 妙。妙。妙
一年级看图写话38篇,经典图片带范文
一年级看图写话38篇，经典图片带范文01范文：捉蜗牛今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。
有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。
我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴得跳起来，说：“我找到了，找到了！”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。
回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。
我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。
02范文：妈妈笑了早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。
”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。
中午，妈妈要帮我洗手帕。
我说：“妈妈，我自己洗。
”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。
晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。
我说：“妈妈，我自己收拾。
”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。
范文：郭老师的眼睛郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。
一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作？”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。
一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了？”教室里马上变得鸦雀无声。
每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。
范文：一个人在家今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。
早上闹钟响后，我就起床了。
洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。
然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心的看起来了。
“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。
妈妈看我乖乖的在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。
范文：春天来了春天来了，万物都恢复了生机，到处都是一片鸟语花香。
小草偷偷地从土里伸出头来，嫩嫩的、绿绿的，柳树垂下了柔软如丝的枝条，在春风的吹动下轻轻地摇曳，美丽极了。
一年级看图说话---分步讲解
谢谢各位的聆听
第五十六页，共56页。
第四十八页，共56页。
一年级看图写话常用句型
• “三素句〞——谁 在哪儿 干什么 • “四素句〞，——什么时间 谁 在哪儿
干什么 • “五素句〞。——什么时间 谁 在哪儿
干什么 结果怎样〔或心情如何〕 • “多素句〞
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多素句
早上，小明去河边 钓鱼。他钓得很开心。 因为他钓了很多鱼。
谁在干什么？
这就是我们今天最先要学习的内容：
两素句
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什么叫两素句
• 两素句： 谁 在干什么 。一个句子由两个 元素〔人物+事件〕组成。
• 例：小明在钓鱼。
•
小红在做家务。
•
沙沙在画画。
•
乐乐在洗水果。
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谁 在干什么。
• 老师在教我们学习。 • 我们在读书。 • 同学们在玩。 • 小红在扫地。
小明在河边 钓鱼 。
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玩风车
谁 在哪里 在干什么
小红 在花园里玩风车 。
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谁 在哪里 在干什么
我们 在公园里 骑自行车 。
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谁 在哪里 在干什么
我们 在操场上拔河。
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小作家的第二次尝试：
如果把我们现在的教室当成一幅 图画，请你尝试着写一写：谁在哪里
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练写10种句式
• “……有……〞 山坡上有一片果树林。
• “……在……〞 同学们在操场上做游戏。
• “……听……〞 我听见了一阵敲门声。 • “……看……〞 我看见他把地上的纸捡了起来。
一年级看图写话图片及范文09663说课讲解
一年级看图写话图片及范文09663一年级看图写话图片及范文：晨练看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？星期六的早上，阳光明媚。
冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。
胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。
看图写话：范文：一天下午放学后，同学们一起打扫教室。
他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。
一会就把教室打扫干净了。
一年级看图写话图片及范文：植树要求：请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
范文：植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。
你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
看图说话引导过程：问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）例文：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。
这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”.还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。
垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树？提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？问题设置五：结果怎么样？问题设置六：给这个故事取了合适的名字？口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？例文：我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。
如何教一年级的孩子看图写话
如何教一年级的孩子看图写话？一、年级看图写话跟二年级相比要求要低很多，一来字数并不要求太多，五句话左右即可，二来内容要求不是太高，只要求语句通顺，叙述有条理，内容不脱离画面即可。
可见一年级看图写话教学重点在于如何培养孩子有顺序的观察画面，并按一定顺序有条理地写清画面相关内容的能力。
只有让孩子知道先写什么，后写什么才能让一年级孩子在写看图写话时不至于东一棒槌，西一榔头的写得乱七八遭，或者写了上一句话，不知如何写下一句话。
下面小徐老师就说一说一年级看图说话的观察写作顺序和如何组词成句，组句成篇。
一、看图写话的写作顺序再小的文章都要涉及从何写起的问题，而先写什么后写什么，直接引导孩子的观察顺序，因此首先要明确看图写话的写作顺序：1、首先要交待明白图画所画事件或人物故事发生的时间、地点，也就是事情发生的环境，为人物出场或事件的发生、发展设置合理的环境，做好铺垫。
2、交待画面中的人物，如果有多个人物，要通过画面猜测出合理的人物之间的关系。
3、再写画面中人物都做了什么，关键之处在于要让孩子通过画面内容加以联想、想象将画面中没有呈现的事件的前因、发展、结果中的那部分补充完整。
4、最后要写一下事件的影响、人物的心情等做为结尾。
二、看图写话的观察顺序看图写话的写作顺序直接决定看图写话的观察顺序，目前小朋友看图写话不知如何写，关键一点就在于看到什么就写什么，没有条理性，因此对文章写作顺序的规划一定要先于观察顺序才对。
然后再引导学生去观察。
一般一二年级看图写话的观察顺序都是先整体后部分、先远后近、先上后下的，先整体观察事件发生的时间、地点、确定人物活动及故事发生的周边环境，再细致观察人物之间的关系，并猜想事件的来龙去脉。
三、观察和写作相贯通，确定每一句话写作的中心。
例如，一年级语文园地七看图写话，如下图所示：如果在引导小朋友看这幅图画时，我们问图上画了什么？那么孩子的观察是没有方向的，答案也是五花入门的，因此我们在引导学生先整体观察人物活动的环境。
一年级看图写话讲解新精编版
一年级看图写话讲解新 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-看图写话“五步曲”一、认真看图，培养观察力看图写话，就是要用眼睛看，看是基础。
学会观察，养成良好的观察习惯。
观察是一个智力活动过程，观察是人们增长知识、的重要途径。
看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有理解，才会在大脑里形成印象。
首先看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，看图想象也要力求百花齐放，学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。
正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”三、看图说话，培养口头表达能力四、看图写话，培养书面表达能力“时间、地点、人物，干什么”就行了。
常见的句式练习1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么“五素句”。
——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2 练写10种句式即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
部编版一年级下册语文看图写话图文范文讲解
看图写话图文讲解15篇01 小练习：做操（技法讲解）参考答案第一步，左边：明明；右边：刚升起的太阳；后面：绿树。
第二步，主角：明明；地点：操场；景物：绿树、太阳；时间：早晨；动作：做早操；句式：在……上；写一句话示例：早晨，明明在操场上认认真真地做早操。
第三步，写几句话示例：早晨，明明来到操场上做广播体操。
随着音乐的节奏，他认真地做早操。
瞧，他的胳膊举起来了，向上伸展着；瞧，他的腿踢得多么高，就像一棵小树长出了新的枝条。
他的每一个动作都是那么有力，太阳公公看了直点头，好像在夸奖明明：“做得真好！”02 小练习：整理书桌参考答案第一步，书桌上：笔、书、直尺、橡皮；书架上：各种各样的书；主角：红红。
第二步，时间：星期六；主角：红红（也可以想象是自己）；景物：书桌、书架、文具盒、书、书包；地点：书房；动作：擦文具盒；句式：什么时候，谁在干什么；写一句话示例：星期六，红红系好围裙，找来抹布，把书架上的书摆放整齐，把一些学习用品擦得干干净净。
第三步，写几句话示例：星期六，红红要自己动手整理书桌。
她系好围裙，找来抹布就开始行动了。
她先用抹布把书桌擦得干干净净。
接着，她把书分门别类地放在书架上，摆放得整整齐齐。
之后，她把铅笔、橡皮放在笔盒里，还有其他的一些小玩意，她都细心地把它们放在抽屉里。
妈妈看见了直夸红红，红红的心里也美滋滋的。
03.小练习：大扫除参考答案第一步，左边：擦课桌；中间：扫地；右边：洒水；上边：擦黑板。
第二步，时间：星期五下午；地点：教室；心情：快乐；主角：同学们；动作：擦课桌、擦黑板、扫地、洒水；句式：有的……有的……有的……；写一句话示例：星期五的下午，班上的大扫除开始了，有的同学擦桌子，有的同学洒水，有的同学扫地……他们真是好样的！第三步，写几句话示例：星期五的下午，班上大扫除了。
同学们各有分工，小红洒水，丽丽擦桌子，小华抢着擦黑板，东东和青青合作扫地、处理垃圾。
没过一会儿，丽丽头上的汗珠就像断了线的珠子似的直往下掉，可她还是使劲地擦着、擦着，把每一张桌子都擦得干干净净。
一年级看图写话教案5篇
一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文《看图写话》指导(句式、口诀、步骤)
小学一年级语文《看图写话》指导（句式、口诀、步骤）第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。
先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。
第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。
写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。
让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。
指导孩子如何修改。
第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。
读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。
注意事项：写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。
1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
“看图写话”万能句式句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。
“...听...”——我听见了一阵敲门声。
“...看...”——我看见老师正在批改作业。
“...是...”——我是一名少先队员。
“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。
“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一年级看图写话(详细)ppt课件
一年级看图写话(详细)ppt课件contents •引言•看图写话基本概念与技巧•观察图片及描述能力训练•想象力拓展与创意表达•语言表达规范及修辞手法运用•课堂互动环节与实践操作指导目录引言目的和背景课件内容概述01020304看图写话基本概念与技巧什么是看图写话0102提高学生观察能力激发学生想象力锻炼学生表达能力030201看图写话的重要性仔细观察图片发挥想象力组织语言多加练习基本技巧和方法观察图片及描述能力训练观察图片的方法与步骤整体观察局部观察顺序观察句子完整指导学生构造完整的句子，包括主语、谓语、宾语等句子成分。
用词准确教授学生使用准确的词汇来描述图片中的人物、动作和景物等。
表达生动鼓励学生使用形象的比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。
描述图片内容的能力培养范例分析与讨论分析讨论提供范例引导学生分析范例中的优点，如用词精准、描述生动等，并讨论如何在自己的写作中加以运用。
实践练习想象力拓展与创意表达想象力的培养与拓展观察力的训练通过观察图画中的细节，引导学生学会发现并分析图中的信息，为想象力的发挥打下基础。
想象力的激发运用生动的语言和形象的比喻，激发学生的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出独特的故事情节。
多元文化的引入介绍不同国家和文化的背景知识，拓宽学生的视野，为想象力的拓展提供丰富的素材。
1 2 3口头表达书面表达艺术创作创意表达的方式和手段实例分析与讨论经典童话的解读学生作品的展示与点评创意写作的实践语言表达规范及修辞手法运用用词准确，避免使用生僻字和超出学生理解范围的词汇。
语句通顺，符合语法规范，避免病句和歧义。
表达清晰，有条理，让读者能够准确理解作者的意图。
语言表达的规范要求修辞手法介绍及运用示例比喻拟人排比•点评•欣赏点作品二《雨中的小伞》•欣赏点作品一•点评作品展现了作者的观察力和想象力，学生作品欣赏与点评课堂互动环节与实践操作指导课堂互动环节设计师生互动01生生互动02课堂展示03实践操作指导步骤01020304观察图片启发思考写作指导修改完善学生准备好纸笔等写作工具，选择自己感兴趣的题材进行创作。
一年级·看图写话第十一课看图讲故事
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3
第十一课看图讲故事
在国学中浸润，在生活中成文
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4
对照图片听故事
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
在国学中浸润，在生活中成文
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（6）
5
对照图片听故事
（7）
（8）
（9）
（10）
（12）
在国学中浸润，在生活中成文
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（13）
6
考考你
1.故事中的人物有哪些？ 2.故事的起因是什么？ 3.故事的经过是什么？ 4.故事又怎样的结果？
在国学中浸润，在生活中成文
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7
概括图片内容
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
在国学中浸润，在生活中成文
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（6）
8
概括图片内容
（7）
（8）
（9）
（10）
（12）
在国学中浸润，在生活中成文
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（13）在生活中成文
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10
比比谁是故事大王
在国学中浸润，在生活中成文
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11
动动小脑筋
• 小熊问：“你在干什么？”
小 • 小兔回答说:“我在种胡萝ト，到了秋天,我就 熊 有许多许多的胡萝ト可以吃啦！”
• 小熊想：我最爱吃鸡蛋,如果我现在种点鸡蛋
种 • 到了秋天不也有许多许多的鸡蛋了吗？”
鸡 • 于是它回到家，找来锄头，在院子里刨了个
蛋
坑，又拿来一个鸡蛋，把鸡蛋埋在了土里。好 了，大功告成。
在国学中浸润在生活中成文概括图片内容101213在国学中浸润在生活中成文概括图片内容10在国学中浸润在生活中成文对照图片粘贴故事11在国学中浸润在生活中成文12在国学中浸润在生活中成文1该图由几幅图片构成
一年级看图写话指导PPT课件
我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。 有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津 有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近 视了。”我笑着说：“没关系，我眼睛好着呢！”有时，我会边 走路边看书。一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对 不起！”，逗得周围的人哈哈大笑！有时，我会边吃饭边看书， 看得入迷就忘了吃饭。每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一 会儿书，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。 可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看 不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上 了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。
勤劳的小兔
春天是个播种的季节。有一天，阳光明媚。小兔 拿着锄头到田里去挖土。到了晚上，小兔拿着箩筐去 播种。很快，白菜慢慢地发芽了。白天，小兔拿了个 水壶到菜地浇水。一天又一天，小白菜在小兔的精心 培育下慢慢地长大了。
长大的白菜，很大很大，叶子绿绿的。小白兔从 家里推出一辆手推车到地里收白菜。它把长大的白菜 放到车上高兴地推回家去。这时，在天上的月亮看见 了，笑了。
小兔正在思考着，这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过。看着
那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮，既然车轮可以滚动，那我的大南 瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑 回了家。
来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了
看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把这么大 的南瓜搬回来的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来 的。”小兔妈妈竖起大拇指兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好
看图写话指导
常见的句式练习
• 练写“三素句”，“四素句”， “五素句”。
• “三素句”：谁 在哪儿 干什么 • “四素句”：什么时间 谁 在哪儿
一年级上册语文园地四看图写话课件
目录
• 导入部分 • 知识讲解 • 课堂互动 • 练习与作业 • 总结与反思
01
导入部分
图片展示
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示与主题相关的生动图片，吸引学生的注意力，激发他们的学 习兴趣。
情境导入
总结词：引导思考
详细描述：通过设置与图片内容相关的生活情境，引导学生进入学习主题，启发他们的思考。
提示
注意描述小猫的表情、动作和心理活动，以及他是如何克服困难的 。
05
总结与反思
本节课的收获
学生学会了观察图片，理解图片内容 ，并能够根据图片信息进行合理的想 象和描述。
学生学会了从多个角度思考问题，培 养了创新思维和想象力。
学生通过看图写话的练习，提高了语 言组织和表达能力，增强了写作兴趣 和自信心。
THANKS
感谢观看
04
练习与作业
看图写话练习题
01
题目
《小兔子运南瓜》
02 03
描述
小兔子在秋天收获了一个大南瓜，他想把南瓜运回家，但是南瓜太大， 他搬不动。请根据图片内容，写一段小兔子的心理活动和他是如何解决 问题的。
提示
注意描述小兔子的表情、动作和心理活动，以及他是如何克服困难的。
学生作业展示与点评
学生作业1
详细描述
教师可以根据图片内容，设计相应的现场模 拟活动。例如，如果图片是一群小朋友在公 园玩耍，教师可以让学生模拟小朋友的行为 ，如玩滑梯、荡秋千等，让他们在快乐的氛 围中感受图片情境，增强对图片的理解和兴 趣。
学生提问环节
总结词
学生提问环节是课堂互动的重要组成部分，能够促进 师生之间的交流和互动。
范文解析
[荐]一年级看图写话全方位解析+范文38篇
![[荐]一年级看图写话全方位解析+范文38篇](https://img.taocdn.com/s3/m/450b7b85a5e9856a561260d3.png)
一年级看图写话全方位解析＋范文38篇名师点评看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
1审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3学生表达时缺少条理生活哪里是一层一层上台阶或下台阶，生活分明是踩着一块浮冰去另一块浮冰，却永不知岸在何处。
4不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求▊1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
▊2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
▊3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
一年级看图写话教案(精选15篇)
一年级看图写话教案（精选15篇）一年级看图写话教案 1教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的'方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
小学一年级看图写话PPT课件
• 放学了，天______________， _______、_______和_______三人 披着___________一起
第9页/共28页
• 四、看图，谁和谁在什么地方？干什么？ 第10页/共28页
• 时间：放学以后
• 地点：校门口
• 人物：小明和小红
• 发生了什么事：小雨了，小红 和小明共用一把伞
• 九、看图，写了一件什么事？你会想到什么 第15页/共28页
• 七、请你仔细观察，这 是什么季节？谁在哪里 干什么？你会表扬他们 吗？为什么？请写几句 话吧。
第16页/共28页
作业
第17页/共28页
第18页/共28页
谢谢！
第19页/共28页
第20页/共28页
第21页/共28页
第22页/共28页
Байду номын сангаас
• _______和________来 到________里， _______看到_______很 美，想去摘一朵花。 ________看到了，对她 说： “__________________ ____
• ____________________ ____________________
第8页/共28页
小猫看到一只蜻蜓飞过
来了，小猫放下鱼竿去
捉蜻蜓，蜻蜓飞走了，
小猫空着手回到了猫妈
妈那去小猫看见妈妈钓
了很多条大鱼，妈妈说：
“不要三心二意的！”
小猫听了哈哈哈话，也
钓上了一条大鱼。
第12页/共28页
• 五、看图，请写明什么时间？有谁?在什么 地方?干什么?他们在干什么？
第13页/共28页
• 六、请你仔细看图，写两三句话。 第14页/共28页
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。