人教版八年级下册语文北冥有鱼
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野马：山野中的雾气，奔腾如野马。 是：这样。
译文： 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息
吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因 为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也 不过像人在地面上看天一样罢了。
1.作者为什么要将鲲鹏所居之地定为“北冥”？ 【答案】“北冥”是特别之词，为庄子创造，含义 新颖，其中透露出旷远神秘的意味，暗示着北冥是 非世人所能见，亦非人智所能测的，这种意味与鲲 鹏神秘的形象融为一体。
2.本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述 “逍遥游”有什么联系？
【答案】鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世 间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥” 要有所依凭。
3.作者把鲲鹏的居住地定为“南冥”，目的何在？ 【答案】把鲲鹏的目的地“南冥”与出发地“北冥” 对举，表明鲲鹏从渺远幽深的极北之地迁徙至极南之 地，可见其志向极远。
读一读字音
míng
kūn
北冥
鲲
tuán
抟扶摇
（一）通假字 北冥有鱼
“冥”同“溟”，海
（二）古今异义 1.怒而飞
古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀。今义：愤怒；形 容气势很盛。
2.去以六月息者也 古义：气息，这里指风。今义：消息；休息；利息。
（三）一词多义 1.志： 齐谐者，志怪者也（动词，记载） 得其船，便扶向路，处处志之（动词，做记号） 2.其：不知其几千里也（代词，指代鲲） 其恕乎（大概，副词） 奈何忧其坏（代词,指地）
21 北冥有鱼
文 言 文
庄子是道家的代表人物，他的幽默睿智世人皆知， 今天我们就来学习他的两则故事，了解庄子的处事哲 学和为人态度。
1.根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。 （重点）
2. 品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情
色彩和风格特点。
（难点）
3.理解庄子“天人合一”的处世态度。
庄子（约前369—前286），名 周，宋国蒙人，战国时期哲学家。 他继承并发扬了老子的思想，和老 子同是道家学派的代表人物。在政 治上，他主张“无为而治”。庄子 的思想主要保存在《庄子》一书中。 《庄子》中的文章以独特的艺术造 诣绝响于先秦诸子作品之中，鲁迅 先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态 万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
3.而：化而为鸟（表顺承关系）
俄而雪骤（与“俄”构成副词性词组，表示 时间短促，不久，一会儿）
人不知而不愠（却，表转折）
学而时习之（然后，表顺承）
（四）文言句式 判断句 南冥者，天池也。
“……者，……也”表判断。
鲲鹏形象
导思1：《北冥有 鱼》中作者笔下的 鲲鹏具有怎样的形 象
关键词: 崇尚自由
1.【难点探究】鲲鹏的形象是怎样的？作者是怎样描写 这一形象的？ 【答案】鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，怒而飞 时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大（ 长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写 鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知 其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北 冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形 体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，向我们展 示了一幅雄奇壮丽的画卷。
原文：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；
化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞， 其翼若垂天之云。
注释：
冥：同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。 鲲（kūn）：大鱼名。 鹏：大鸟名。 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 垂：悬挂。
译文： 北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的巨大，
2. 在想象中进行对比。 作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对 比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。
3.在想象中寄寓自己的情感。 作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，
实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在 现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》：
北冥有鱼
形体变化 鲲鹏： 海运将徙
去以息也
wenku.baidu.com
野马、尘埃：以息相吹
《北冥有鱼》通过借鲲的变化，鹏的飞升，描 述大鹏在一个广阔的世界中飞翔的离奇故事， 表现 了作者对自由的渴望。
1．在想象中夸张。 如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里
也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天 之云”显现出浩大的声势和广阔的意境。
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼 运斤成风 痀偻承蜩 庖丁解牛 大而無当
中规中矩 大相径庭 朝生暮死 椿萱并茂 沉魚落雁 秋毫之末 栩栩如生 目无全牛 如土委地 迎刃而解 游刃有余 得心应手 踌躇滿志 不翼而飞 支离破碎 真知灼见 探囊取物 舐痔舔痈 屠龙之技 强聒不舍 吐故纳新 鼓盆而歌 昭然若揭 似是而非 螳螂捕蝉，黄雀在后 失之交臂 捉襟见肘 学富五车 栉风沐雨 ……
不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫作鹏。 鹏的脊背，不知道几千里；当它振翅而飞时，它的 翅膀像悬挂在天空的云。
原文：是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南 冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息 者也。”
注释：
海运：海水运动。 天池：天然形成的水池。 志：记载。 水击：击水，拍打水面。 抟（tuán）：盘旋飞翔。 扶摇：旋风。 去：离开。 息：气息，这里指风。
美好事物
导思2：《北冥有鱼》 借鲲鹏的寓言说明 了什么道理？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《北冥有鱼》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
4.作者假借齐谐之言，有什么目的？ 【答案】作者假借齐谐之言，让人们相信鲲鹏的真 实性。运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏 振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象 能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
5. “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么 作用？ 【答案】“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气 息,“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明 万物均“有所待”(有所待,须凭借,要依靠),世上 的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的 束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也 好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。
译文： 这只鸟，在海动风起时就迁往南海。南海，是天
然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。 《齐谐》中说：“当鹏鸟迁往南海时，拍打水面，激起 的浪花就达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空， 凭借着六月的大风离开。”
原文：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍 苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若 是则已矣。 注释：
2.【难点探究】你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。 【答案】示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海， 翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横 大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物， 他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。 示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名 利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的 岗位上做出不平凡的贡献。
译文： 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息
吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因 为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也 不过像人在地面上看天一样罢了。
1.作者为什么要将鲲鹏所居之地定为“北冥”？ 【答案】“北冥”是特别之词，为庄子创造，含义 新颖，其中透露出旷远神秘的意味，暗示着北冥是 非世人所能见，亦非人智所能测的，这种意味与鲲 鹏神秘的形象融为一体。
2.本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述 “逍遥游”有什么联系？
【答案】鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世 间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥” 要有所依凭。
3.作者把鲲鹏的居住地定为“南冥”，目的何在？ 【答案】把鲲鹏的目的地“南冥”与出发地“北冥” 对举，表明鲲鹏从渺远幽深的极北之地迁徙至极南之 地，可见其志向极远。
读一读字音
míng
kūn
北冥
鲲
tuán
抟扶摇
（一）通假字 北冥有鱼
“冥”同“溟”，海
（二）古今异义 1.怒而飞
古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀。今义：愤怒；形 容气势很盛。
2.去以六月息者也 古义：气息，这里指风。今义：消息；休息；利息。
（三）一词多义 1.志： 齐谐者，志怪者也（动词，记载） 得其船，便扶向路，处处志之（动词，做记号） 2.其：不知其几千里也（代词，指代鲲） 其恕乎（大概，副词） 奈何忧其坏（代词,指地）
21 北冥有鱼
文 言 文
庄子是道家的代表人物，他的幽默睿智世人皆知， 今天我们就来学习他的两则故事，了解庄子的处事哲 学和为人态度。
1.根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。 （重点）
2. 品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情
色彩和风格特点。
（难点）
3.理解庄子“天人合一”的处世态度。
庄子（约前369—前286），名 周，宋国蒙人，战国时期哲学家。 他继承并发扬了老子的思想，和老 子同是道家学派的代表人物。在政 治上，他主张“无为而治”。庄子 的思想主要保存在《庄子》一书中。 《庄子》中的文章以独特的艺术造 诣绝响于先秦诸子作品之中，鲁迅 先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态 万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
3.而：化而为鸟（表顺承关系）
俄而雪骤（与“俄”构成副词性词组，表示 时间短促，不久，一会儿）
人不知而不愠（却，表转折）
学而时习之（然后，表顺承）
（四）文言句式 判断句 南冥者，天池也。
“……者，……也”表判断。
鲲鹏形象
导思1：《北冥有 鱼》中作者笔下的 鲲鹏具有怎样的形 象
关键词: 崇尚自由
1.【难点探究】鲲鹏的形象是怎样的？作者是怎样描写 这一形象的？ 【答案】鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，怒而飞 时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大（ 长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写 鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知 其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北 冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形 体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，向我们展 示了一幅雄奇壮丽的画卷。
原文：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；
化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞， 其翼若垂天之云。
注释：
冥：同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。 鲲（kūn）：大鱼名。 鹏：大鸟名。 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 垂：悬挂。
译文： 北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的巨大，
2. 在想象中进行对比。 作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对 比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。
3.在想象中寄寓自己的情感。 作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，
实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在 现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》：
北冥有鱼
形体变化 鲲鹏： 海运将徙
去以息也
wenku.baidu.com
野马、尘埃：以息相吹
《北冥有鱼》通过借鲲的变化，鹏的飞升，描 述大鹏在一个广阔的世界中飞翔的离奇故事， 表现 了作者对自由的渴望。
1．在想象中夸张。 如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里
也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天 之云”显现出浩大的声势和广阔的意境。
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼 运斤成风 痀偻承蜩 庖丁解牛 大而無当
中规中矩 大相径庭 朝生暮死 椿萱并茂 沉魚落雁 秋毫之末 栩栩如生 目无全牛 如土委地 迎刃而解 游刃有余 得心应手 踌躇滿志 不翼而飞 支离破碎 真知灼见 探囊取物 舐痔舔痈 屠龙之技 强聒不舍 吐故纳新 鼓盆而歌 昭然若揭 似是而非 螳螂捕蝉，黄雀在后 失之交臂 捉襟见肘 学富五车 栉风沐雨 ……
不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫作鹏。 鹏的脊背，不知道几千里；当它振翅而飞时，它的 翅膀像悬挂在天空的云。
原文：是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南 冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息 者也。”
注释：
海运：海水运动。 天池：天然形成的水池。 志：记载。 水击：击水，拍打水面。 抟（tuán）：盘旋飞翔。 扶摇：旋风。 去：离开。 息：气息，这里指风。
美好事物
导思2：《北冥有鱼》 借鲲鹏的寓言说明 了什么道理？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《北冥有鱼》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
4.作者假借齐谐之言，有什么目的？ 【答案】作者假借齐谐之言，让人们相信鲲鹏的真 实性。运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏 振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象 能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
5. “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么 作用？ 【答案】“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气 息,“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明 万物均“有所待”(有所待,须凭借,要依靠),世上 的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的 束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也 好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。
译文： 这只鸟，在海动风起时就迁往南海。南海，是天
然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。 《齐谐》中说：“当鹏鸟迁往南海时，拍打水面，激起 的浪花就达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空， 凭借着六月的大风离开。”
原文：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍 苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若 是则已矣。 注释：
2.【难点探究】你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。 【答案】示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海， 翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横 大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物， 他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。 示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名 利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的 岗位上做出不平凡的贡献。