人教新课标三年级下册数学教案 除法的验算教学设计

除法的验算

教学目标：

1．知识目标：

通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。

2．能力目标：

通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。

3. 情感目标：

充分引导学生自主探索、合作交流。

教学过程：

一、创设情境，争当小老师。

1. 老师是你的学生，你们现在当我的小老师，请你以最快的速度帮老师打分，看看我做的这几道题目得满分吗？

出示：100÷2=50 80÷4=20 60÷3=30

我的算得都对吗？你是用什么方法帮我评分的？

2. 学生汇报。

通过同学们刚才说出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，结果等于被除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。这节课我们来学习除法的验算。（板书课题）

老师再当回学生，请下面的小老师们帮我评分。看谁改作业最快。

出示45÷9=6 48÷4=12 17÷5=3 (1)

问：请问XX小老师，你给我打几分？生：汇报

你又发现了什么？我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数。

3. 你来算我来验证。

老师出示练习题，请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。

教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。

4. 小结：验算时，先在竖式的右边写上“验算：”，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求

验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。

二、练习

1. 书25页做一做剩余两题。

学生单独练习。

2. 反馈：

根据学生的实际错误进行讲解。

3. 小结

除法验算的方法是什么？

商×除数+余数=被除数。

三、课堂作业：

85÷4 112÷9 756÷8 124÷3 985÷9 423÷4