精品课程-魔方

魔方课程纲要

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单元金字塔魔方设计者：赵凤艳单元课时3课

时

主

题

复原金字塔魔方四面中的一面总课时1第3课时

背景分析1．学生上节课对金字塔魔方有了初步的了解，已经认识了金字塔魔方各部分的名称，对金字塔魔方的旋转规律也有了初步的了解

2．本课学习的重点是探讨金字塔魔方的旋转规律，会复原四面中的一面。

3．难点是发现金字塔魔方的旋转规律。

教学目标1．进一步熟悉金字塔魔方的的各部分名称。

2．探讨金字塔魔方的旋转规律，学会复原金字塔魔方四面中的一面。3．在玩魔方的过程中遇到困难能主动寻求帮助，并能主动帮助别人。

评价设计1．找生说一说自己遇到困难是如何寻求帮助的，以此评价学生遇到困难会主动寻求帮助，当别人有困难自己也要主动去帮助别人。

2．学生自由玩魔方，小组成员之间相互交流自己的发现，以此评价学生能否做到与他人交流自己的观点。

3.找生说一说自己的收获，谈谈自己的困惑，以此评价学生能否积极主动的学习。

学与教活动设计一、自由旋转金字塔魔方，初步探索复原规律。

学生自由玩魔方，小组成员之间相互交流自己的发现。

找生说一说自己的收获，谈谈自己的困惑。

找生说一说自己遇到困难是如何寻求帮助的（让学生学会遇到困难要主动寻求帮助，

当别人有困难自己也要主动去帮助别人。）

初步探索魔方复原规律。

二、播放视频

视频播放金字塔魔方的复原过程，看完视频找生谈谈感受。

三、学生自由旋转魔方，探索金字塔魔方复原规律，会复原四面中的一面。

小组同学自由旋转魔方，结合视频小组成员之间合作互助，探讨复原规律。。

找生说一说自己的感觉，魔方是如何旋转的，各个块有何旋转特点。

四、集体总结金字塔魔方。

第1步：转动外角块，使外角块和内角块的颜色一致

找到一个角，转动到正确的方向。太简单了，

第2步

（备

注或

反

思）

角转好后，放置两个相邻的棱块到这个角的对应位置。注意：做完之后，留下一个空的棱槽A

第3步：

利用这个空的槽A，你将要把所有的中心块正确归位。调整中心块，利用转D不断地把所有中心对好。有时候，中心自己就碰巧已经对好了。

第3步(补充)：

作为边注，我(在完成第三步的同时解决其他3个角块。当转R或R'时，同时调整角块。这在一开始会很别扭，但这是解决其他三个角块的最快方法。

五、借助公式练习复原金字塔魔方的一面。

自定义的金字塔符号：

D U D' U'

L R L' R'

六、课堂小结

小组之间相互说一说本节课自己的收获，每个小组找一名代表说一说自己的收获，还有什么困惑？课下找同学交流。

备

注

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表4 教学方案3

单元金字塔魔方设计者：赵凤艳单元课时3课时主题复原金字塔魔方四面中总课时第 3 课时

背景分析1．上节课学生已经充分认识了金字塔魔方各部分的名称，对金字塔魔方的旋转规律也有了较深的了解，大部分同学已经会复原四面中的一面。

2．本课学习的重点是探讨金字塔魔方的旋转规律，会复原四面。

3．难点是总结金字塔魔方的旋转规律。

教学目标1．继续探讨金字塔魔方的旋转规律，学会复原金字塔魔方四面。

2．尝试总结金字塔魔方的复原公式。

3．在玩魔方的过程中主动参与，主动体验。在玩的过程中找到自信，体验成功带来的快乐。

评价设计1．是否积极参与班级活动，并能主动帮助别人。2．能否认真观看魔方视频。

3．是否积极动手动脑，遇到困难能否主动寻求帮助。4．能否做到与他人交流自己的观点。

学与教活动设计一、自由旋转金字塔魔方，进一步探索复原规律。

学生自由玩魔方，小组成员之间相互交流自己的发现。

找生说一说自己的收获，谈谈自己的困惑。

找生说一说自己遇到困难是如何寻求帮助的（让学生学会遇到困难

要主动寻求帮助，当别人有困难自己也要主动去帮助别人。）

进一步探索魔方复原规律。

二、播放视频

视频播放金字塔魔方的复原过程，看完视频找生谈谈感受。

三、学生自由旋转魔方，进一步探索金字塔魔方复原规律，尝试会复原

四面。

小组同学自由旋转魔方，结合视频小组成员之间合作互助，探讨复

原规律。。

找生说一说自己的收获，魔方是如何旋转的，各个块有何旋转特点。

在玩的过程中有何困惑？是如何解决这个困难的。（让学生学会遇到

困难要主动寻求帮助，当别人有困难自己也要主动去帮助别人。）

四、集体总结金字塔魔方。

第1步：

找到一个角，转动到正确的方向。太简单了，简直没什么可说的。

第2步

（备注或反思）

角转好后，放置两个相邻的棱块到这个角的对应位置。注意：做完之后，

留下一个空的棱槽A

第3步：

利用这个空的槽A，你将要把所有的中心块正确归位。调整中心块，利

用转D不断地把所有中心对好。有时候，中心自己就碰巧已经对好了。

第3步(补充)：

作为边注，我(在完成第三步的同时解决其他3个角块。当转R或R'时，

同时调整角块。这在一开始会很别扭，但这是解决其他三个角块的最快

方法。

第4步

现在是填充A槽的时候了。注意不要影响到已经对好的中心块。

五、借助公式练习复原金字塔魔方的一面。

六、课堂小结

小组之间相互说一说本节课自己的收获，每个小组找一名代表说一说自己的收获，还有什么困惑？课下找同学交流。

备

注

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