《寓言二则-掩耳盗铃》ppt课件
合集下载
寓言掩耳盗铃ppt课件
第30课
寓言两则
四年级上册
语文S版
关于寓言：
“寓”，寄托；“言”，讲道 理。寓言是通过一个生动有趣的 小故事告诉人们一个深刻道理的 文学形式。
掩耳盗铃
掩：遮住、 捂住。
盗：偷
他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
那个铃铛只要用手一碰， 就会丁零丁零地响起来， 立刻会被人发觉。
只要 ……就……
他明明知道
自作聪明的结 果是自己欺骗 自己。
这则寓言告诉我们：
自欺 方法去欺骗别人，懂 欺人 得做事要踏踏实实，
不要用欺骗自己的
不可自作聪明。
可是他想：“响声要用耳朵才 能听见，如果我把耳朵掩住，不就 听不见响声了吗？” 于是他掩住了自己的耳朵，伸 手去偷铃铛。
思考： 偷铃铛的人明明 知道会被发觉，可他 为什么还要去盗铃？
没想考：他把耳朵掩住，为什么 还被人发觉呢？
做了坏事想叫别 人不知道是不可能的。
寓言两则
四年级上册
语文S版
关于寓言：
“寓”，寄托；“言”，讲道 理。寓言是通过一个生动有趣的 小故事告诉人们一个深刻道理的 文学形式。
掩耳盗铃
掩：遮住、 捂住。
盗：偷
他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
那个铃铛只要用手一碰， 就会丁零丁零地响起来， 立刻会被人发觉。
只要 ……就……
他明明知道
自作聪明的结 果是自己欺骗 自己。
这则寓言告诉我们：
自欺 方法去欺骗别人，懂 欺人 得做事要踏踏实实，
不要用欺骗自己的
不可自作聪明。
可是他想：“响声要用耳朵才 能听见，如果我把耳朵掩住，不就 听不见响声了吗？” 于是他掩住了自己的耳朵，伸 手去偷铃铛。
思考： 偷铃铛的人明明 知道会被发觉，可他 为什么还要去盗铃？
没想考：他把耳朵掩住，为什么 还被人发觉呢？
做了坏事想叫别 人不知道是不可能的。
掩耳盗铃(幼儿园PPT课件)
故事发生场景描绘
夜晚的寂静街道
故事发生在一个月黑风高的夜晚，寂静的街道上只有微弱的灯光和偶尔传来的 狗叫声，为小偷的行动提供了掩护。
富丽堂皇的府邸
小偷的目标是一座富丽堂皇的府邸，高大的围墙和精美的门楼显示出主人的地 位和财富。而铃铛就挂在府邸的大门上，每当风吹过时，都会发出清脆的响声 。
02
情节梳理与寓意解读
05
寓言故事在现实生活中的 应用
寓言故事对孩子们的教育意义
启发思维
培养品德
寓言故事通过生动的情节和形象的人 物描绘，能够激发孩子们的好奇心和 想象力，帮助他们更好地理解抽象的 概念和道理。
寓言故事中的正面人物形象和积极的 行为表现，可以为孩子们树立良好的 榜样，引导他们形成良好的品德和行 为习惯。
拟人化手法
将“掩耳盗铃”中的“铃”拟人化，赋予其人类的情感和语言，使得故事更加生 动有趣，便于孩子们理解和接受。
夸张手法增强效果
动作ห้องสมุดไป่ตู้张
通过夸张的人物动作设计，突出“掩耳盗铃”行为的荒谬和 可笑之处，帮助孩子们更深刻地理解成语的含义。
表情夸张
运用夸张的人物表情变化，展现故事中人物的心理活动和情 感变化，增强故事的感染力和表现力。
传递价值观
寓言故事中蕴含着丰富的价值观，如 诚实、善良、勇敢、智慧等，通过故 事的讲述可以潜移默化地传递给孩子 们正确的价值观念。
如何引导孩子理解寓言故事内涵
讲述故事背景
在讲述寓言故事之前，可以先向 孩子们介绍故事的背景和相关的 人物关系，帮助他们更好地理解
故事情节和寓意。
引导思考
在讲述过程中，可以通过提问、讨 论等方式引导孩子们思考故事中的 情节和人物形象，帮助他们深入理 解故事内涵。
《掩耳盗铃》 精品PPT课件(共18张)
说得真棒！
如果我把 耳朵掩住， 不就听不见 响声了吗？
《掩耳盗铃》中的那个偷铃铛 的人想法对吗？为什么？
他“聪明”地以为捂 住了自己的耳朵，也就捂 住了别人的耳朵，大家就 都听不见铃声了！
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为 什么?
2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?
3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果 从哪儿看出?
4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗 的是谁?
这则寓言告诉人 们一个什么道理呢？
寓意
这个故事告诉人们：做了坏事 又想让别人不知道这是不可能 的，自作聪明的结果是自己害 了自己。“掩耳盗铃”这个成 语用来比喻自己欺骗自己。
那么生活中有没有这样自欺欺人的事或图片呢？
学生抄袭作业；老师看到没有学生提问，被学生的假
象迷惑，以为学生全懂了；犯罪分子明知自己在犯
法，却铤而走险；社会上一些人为了经济 利益，置法律、整改于不顾，最后出事 了……
拓展训练
选择填上成语——掩耳盗铃、亡羊补牢、 揠苗助长
1、现在许多家长望子成龙，不顾孩子实 际，让孩子学这学那，这真是（ ）！
2、我发现了自己的错误，赶紧改正，还算 （ ）吧！
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
他知道偷铃铛的后果了吗？从文中哪句话看出？请画出来
掩耳盗铃简单ppt课件
掩耳盗铃简单PPT课件
目录
掩耳盗铃的背景和含义掩耳盗铃的故事内容掩耳盗铃的寓意和启示掩耳盗铃在现代社会的应用和反思
01
CHAPTER
掩耳盗铃的背景和含义
这个故事反映了古代人们对生活和社会的观察与思考，通过简单的情节来传达深刻的道理。
故事背景设定在春秋战国时期，一个普通百姓家中发生了一起盗铃事件。
掩耳盗铃的故事内容
总结词：简述故事
详细描述：掩耳盗铃是一则古代寓言故，从而避免被人发现的故事。
分析故事情节
总结词
故事中，小偷在偷盗铃铛时，认为只要掩住自己的耳朵，铃声就不会被人听见，从而避免被发现。他忽略了掩住耳朵并不能改变铃声的事实，最终还是被人捉住了。这个故事告诉我们，自欺欺人、不面对现实的行为是愚蠢的。
掩耳盗铃的故事起源于中国古代，是一个流传广泛的寓言故事。
掩耳盗铃比喻自欺欺人、欺骗自己的行为，即自己欺骗自己，自己欺骗自己的行为。
这个成语的含义在于提醒人们要实事求是，不要自欺欺人，要正视现实，不要逃避。
通过掩耳盗铃的故事，人们可以认识到自欺欺人的危害性，以及正视现实的重要性。
02
CHAPTER
在某些情况下，掩耳盗铃也被应用于企业管理中。例如，当企业面临财务危机或产品质量问题时，管理层可能会选择隐瞒或忽略这些问题，以避免引起恐慌或负面影响。
虽然掩耳盗铃在某些情况下可能暂时起到一定的心理安慰作用，但这种态度是不可取的。长期采用掩耳盗铃的态度可能会导致问题恶化，增加更多的困难和挑战。
在现代社会中，我们应该采取积极的态度来面对问题和挑战。通过正视问题、分析问题并寻找解决方案，我们才能够更好地应对困难，实现个人和社会的进步。
THANKS
感谢您的观看。
启示二
目录
掩耳盗铃的背景和含义掩耳盗铃的故事内容掩耳盗铃的寓意和启示掩耳盗铃在现代社会的应用和反思
01
CHAPTER
掩耳盗铃的背景和含义
这个故事反映了古代人们对生活和社会的观察与思考，通过简单的情节来传达深刻的道理。
故事背景设定在春秋战国时期，一个普通百姓家中发生了一起盗铃事件。
掩耳盗铃的故事内容
总结词：简述故事
详细描述：掩耳盗铃是一则古代寓言故，从而避免被人发现的故事。
分析故事情节
总结词
故事中，小偷在偷盗铃铛时，认为只要掩住自己的耳朵，铃声就不会被人听见，从而避免被发现。他忽略了掩住耳朵并不能改变铃声的事实，最终还是被人捉住了。这个故事告诉我们，自欺欺人、不面对现实的行为是愚蠢的。
掩耳盗铃的故事起源于中国古代，是一个流传广泛的寓言故事。
掩耳盗铃比喻自欺欺人、欺骗自己的行为，即自己欺骗自己，自己欺骗自己的行为。
这个成语的含义在于提醒人们要实事求是，不要自欺欺人，要正视现实，不要逃避。
通过掩耳盗铃的故事，人们可以认识到自欺欺人的危害性，以及正视现实的重要性。
02
CHAPTER
在某些情况下，掩耳盗铃也被应用于企业管理中。例如，当企业面临财务危机或产品质量问题时，管理层可能会选择隐瞒或忽略这些问题，以避免引起恐慌或负面影响。
虽然掩耳盗铃在某些情况下可能暂时起到一定的心理安慰作用，但这种态度是不可取的。长期采用掩耳盗铃的态度可能会导致问题恶化，增加更多的困难和挑战。
在现代社会中，我们应该采取积极的态度来面对问题和挑战。通过正视问题、分析问题并寻找解决方案，我们才能够更好地应对困难，实现个人和社会的进步。
THANKS
感谢您的观看。
启示二
成语故事《掩耳盗铃 》PPT课件
它就不存在了，这和“掩耳盗钟”一样，只是自欺欺人罢了。
如果对客观存在的现实不正视、不研究，只采取闭目塞听的态度的话，最终便会自食苦果。
成 语 故 事
03
知识拓 展 该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
知识拓展
掩耳盗铃
原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的钟，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一 《吕氏春秋》
部杂家名著。
成 语 故 事
该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
成 语 故 事
该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
目
01
02
03
成语故事
IDIOM STORY
故事寓意
MORAL OF THE STORY
知识拓展
KNOWLEDGE
EXPANSION
成 语 故 事
01
成语故 事 该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
成语故事
成语故事
➢ 他想来想去，只有个办法，那就是把钟敲碎，然后再 分别搬回家。小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去， 咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
➢ 小偷着慌，心想：“这下糟了，这钟声不就等于是告 诉人们我正在这里偷钟吗?”
成语故事
他心里一急，身体一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然 悠悠地传向远方。
如果对客观存在的现实不正视、不研究，只采取闭目塞听的态度的话，最终便会自食苦果。
成 语 故 事
03
知识拓 展 该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
知识拓展
掩耳盗铃
原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的钟，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一 《吕氏春秋》
部杂家名著。
成 语 故 事
该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
成 语 故 事
该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
目
01
02
03
成语故事
IDIOM STORY
故事寓意
MORAL OF THE STORY
知识拓展
KNOWLEDGE
EXPANSION
成 语 故 事
01
成语故 事 该成语原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，
明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
成语故事
成语故事
➢ 他想来想去，只有个办法，那就是把钟敲碎，然后再 分别搬回家。小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去， 咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
➢ 小偷着慌，心想：“这下糟了，这钟声不就等于是告 诉人们我正在这里偷钟吗?”
成语故事
他心里一急，身体一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然 悠悠地传向远方。
《掩耳盗铃》ppt课件
力。
跨文化交流与传播
不同文化背景下的解读
在不同文化背景下，《掩耳盗铃》的故事可能会被赋予不同的解读和意义。通过跨文化交流，人们可 以了解到不同文化对同一故事的不同理解，从而增进彼此之间的了解和尊重。
传播方式与途径
随着科技的发展，人们可以通过多种方式和途径传播《掩耳盗铃》的故事。例如，可以通过互联网、 社交媒体、文化交流活动等渠道进行传播，使更多的人了解和熟悉这个故事。同时，也可以将这个故 事翻译成多种语言，以便在不同国家和地区进行传播和交流。
铃声的象征意义
社会现实的象征意义
探讨故事所反映的社会现实及其象征 意义，如贪婪、自私、缺乏正义感等 社会现象，引导人们深入思考和反思 。
分析铃声在故事中所代表的警示、提 醒的象征意义，提醒人们时刻保持警 惕，不要重蹈覆辙。
03 寓言主题思想探 讨
自欺欺人的表现及危害
自欺欺人的表现
以为自己可以掩盖真相，欺骗他人； 只看重眼前利益，不顾长远后果。
不同文化背景下的类似故事
西方文化中的类似故事
《皇帝的新装》中，皇帝被骗子愚弄，穿上了一件不存在的华丽衣服，而大臣们为了维护皇帝的尊严，也纷纷附 和称赞。这个故事与《掩耳盗铃》有相似之处，都揭示了人们在面对虚假现象时的盲目和自欺欺人。
印度文化中的类似故事
《盲人摸象》中，几个盲人摸到大象的不同部位，却各自坚持自己的片面理解是正确的。这个故事也表达了人们 在认识事物时的局限性，与《掩耳盗铃》中主人公的愚蠢行为有异曲同工之妙。
其他作品
吕不韦还著有《吕览》等著作，对后世产生了深远的影响。
时代背景与社会环境
01
时代背景
战国时期，社会动荡不安，各国之间战争频繁，人们渴望和平与安定。
02 03
跨文化交流与传播
不同文化背景下的解读
在不同文化背景下，《掩耳盗铃》的故事可能会被赋予不同的解读和意义。通过跨文化交流，人们可 以了解到不同文化对同一故事的不同理解，从而增进彼此之间的了解和尊重。
传播方式与途径
随着科技的发展，人们可以通过多种方式和途径传播《掩耳盗铃》的故事。例如，可以通过互联网、 社交媒体、文化交流活动等渠道进行传播，使更多的人了解和熟悉这个故事。同时，也可以将这个故 事翻译成多种语言，以便在不同国家和地区进行传播和交流。
铃声的象征意义
社会现实的象征意义
探讨故事所反映的社会现实及其象征 意义，如贪婪、自私、缺乏正义感等 社会现象，引导人们深入思考和反思 。
分析铃声在故事中所代表的警示、提 醒的象征意义，提醒人们时刻保持警 惕，不要重蹈覆辙。
03 寓言主题思想探 讨
自欺欺人的表现及危害
自欺欺人的表现
以为自己可以掩盖真相，欺骗他人； 只看重眼前利益，不顾长远后果。
不同文化背景下的类似故事
西方文化中的类似故事
《皇帝的新装》中，皇帝被骗子愚弄，穿上了一件不存在的华丽衣服，而大臣们为了维护皇帝的尊严，也纷纷附 和称赞。这个故事与《掩耳盗铃》有相似之处，都揭示了人们在面对虚假现象时的盲目和自欺欺人。
印度文化中的类似故事
《盲人摸象》中，几个盲人摸到大象的不同部位，却各自坚持自己的片面理解是正确的。这个故事也表达了人们 在认识事物时的局限性，与《掩耳盗铃》中主人公的愚蠢行为有异曲同工之妙。
其他作品
吕不韦还著有《吕览》等著作，对后世产生了深远的影响。
时代背景与社会环境
01
时代背景
战国时期，社会动荡不安，各国之间战争频繁，人们渴望和平与安定。
02 03
《掩耳盗铃》ppt课件(图文)精选全文
小偷
对它垂（涎已久
），打趁乱算偷（走
）， 掩耳盗铃
蜂拥而至
他（
），人们（
）
捉住了他。
议一议
1.这个人在偷钟时有 几次心理活动？
心理描写
1. 何不把钟敲碎了，再一点一点搬 回家呢？ 2. 这下糟了，这么大的钟声岂不是 让别人知道我在偷钟了吗？
心理描写
1. 何不把钟敲碎了，再一点一点搬 回家呢？ 2. 这下糟了，这么大的钟声岂不是 让别人知道我在偷钟了吗？
议一议
2.他想到了一个什么“ 好办法” ？
好办法
小偷找来两个大布团，把耳朵紧紧地塞 住。他试探性地敲了一下钟，惊喜地发 现钟声小了很多。他高兴极了，便放心 大胆地用力砸起钟来。
好办法
朗读时，名词、动词、形容词一般读得重些 ，有增强表达效果的作用，也就是平时所说 的重音。
小偷找来两个大布团，把耳朵紧紧地塞住 。他试探性地敲了一下钟，惊喜地发现钟 声小了很多。他高兴极了，便放心大胆地 用力砸起钟来。
这学那，这真的是（
）！
2、我发现了自己的错误，赶紧改正，还算
（
）吧！
3、有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这
不是（
）、自欺欺人吗？
课后作业
一、找几个小伙伴，把这则寓言演给他 人看；
二、学完下一则寓言后，举办一个寓言 故事会，大家分享自己知道的寓言故事。
好办法
这则寓言告诉了我们什么道理？
这则寓言告诉我们做了坏事，想让别人 不知道是不可能的，自欺欺人的结果是 自己害了自己。
这个故事讽刺了那些做了不该做的事、 自己欺骗自己的人。
联系生活
那么生活中有没 有这样自欺欺人 的现象呢？
拓展训练
选择填上成语
对它垂（涎已久
），打趁乱算偷（走
）， 掩耳盗铃
蜂拥而至
他（
），人们（
）
捉住了他。
议一议
1.这个人在偷钟时有 几次心理活动？
心理描写
1. 何不把钟敲碎了，再一点一点搬 回家呢？ 2. 这下糟了，这么大的钟声岂不是 让别人知道我在偷钟了吗？
心理描写
1. 何不把钟敲碎了，再一点一点搬 回家呢？ 2. 这下糟了，这么大的钟声岂不是 让别人知道我在偷钟了吗？
议一议
2.他想到了一个什么“ 好办法” ？
好办法
小偷找来两个大布团，把耳朵紧紧地塞 住。他试探性地敲了一下钟，惊喜地发 现钟声小了很多。他高兴极了，便放心 大胆地用力砸起钟来。
好办法
朗读时，名词、动词、形容词一般读得重些 ，有增强表达效果的作用，也就是平时所说 的重音。
小偷找来两个大布团，把耳朵紧紧地塞住 。他试探性地敲了一下钟，惊喜地发现钟 声小了很多。他高兴极了，便放心大胆地 用力砸起钟来。
这学那，这真的是（
）！
2、我发现了自己的错误，赶紧改正，还算
（
）吧！
3、有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这
不是（
）、自欺欺人吗？
课后作业
一、找几个小伙伴，把这则寓言演给他 人看；
二、学完下一则寓言后，举办一个寓言 故事会，大家分享自己知道的寓言故事。
好办法
这则寓言告诉了我们什么道理？
这则寓言告诉我们做了坏事，想让别人 不知道是不可能的，自欺欺人的结果是 自己害了自己。
这个故事讽刺了那些做了不该做的事、 自己欺骗自己的人。
联系生活
那么生活中有没 有这样自欺欺人 的现象呢？
拓展训练
选择填上成语
掩耳盗铃儿童寓言故事PPTpptx
让孩子们分享自己的经历和见闻 ，通过案例分析，帮助他们理解 掩耳盗铃的危害和如何避免这种
行为。
鼓励孩子们提出自己的见解和建 议，培养他们的批判性思维和解
决问题的能力。
角色扮演：孩子们表演寓言故事
让孩子们分别扮演寓言故事中的角色，通过表演的形式呈现故事情节和 人物形象。
在表演过程中，引导孩子们理解寓言故事的寓意和道理，加深他们对故 事的理解和记忆。
铃铛主人
被盗铃铛的主人，故事中未具体描绘 其形象，但通过其财产被盗的事实， 可以推断出他是一个富有的人。
故事发生地点及环境描绘
发生地点
故事发生在一个古老的村庄或城市，具体地点因版本和改编 而异。
环境描绘
故事中未具体描绘环境，但可以想象出一个安静而和平的夜 晚，小偷趁着夜色潜入富人家中实施盗窃。然而，他的愚蠢 行为却打破了这份宁静，引来了不必要的麻烦和危险。
故事中的儿童在听到“掩耳盗铃”的 故事后，可能会尝试模仿这种行为， 这表明儿童具有很强的模仿能力和学 习能力。
通过模仿和学习，儿童能够掌握新的 技能和知识，促进自身的发展和成长 。
故事对儿童成长教育意义
“掩耳盗铃”故事告诉儿童不要自欺 欺人，要正视现实和问题，这对于培 养儿童的诚实品质和责任感具有重要 意义。
掩耳盗铃儿童寓 言故事PPTpptx
目录
• 故事背景与角色介绍 • 掩耳盗铃情节梳理 • 寓言所传达道理剖析 • 儿童心理与认知特点在故事中体
现
目录
• 互动环节：让孩子们参与讨论和 表演
• 总结与延伸：将寓言智慧应用于 生活
01
故事背景与角色介绍
寓言故事来源及背景
01Βιβλιοθήκη 0203寓言故事的定义
掩耳盗铃ppt课件
03
要有正确的道德观念
掩耳盗铃的故事让我们认识到，正确的道德观念是指导我们行为的重要
准则，不能因为一时的私欲而违背道德。
对社会的启示
要有正确的价值观
掩耳盗铃的故事让我们看到，如果个人为了私利而违背道德，会对整个社会造成负面影响。因此，我们需要树立正确 的价值观，以正义、诚信、公正为基础，推动社会的进步和发展。
逃避心理
掩耳盗铃的人往往存在逃避心理，他们不愿意面对现实或承认自己的错误，试图通过各种 手段掩盖或粉饰问题，以达到自我安慰或逃避惩罚的目的。这种行为不仅无助于问题的解 决，还可能导致更大的麻烦和损失。
掩耳盗铃与现实生活的联系
个人行为
社会现象
政治表现
在现实生活中，有些人可能会因为各 种原因而采取掩耳盗铃的行动。例如 ，某些人可能会试图通过欺骗或隐瞒 来获得某种利益或逃避某种责任。这 种行为不仅会让自己失去信誉和信任 ，还会给周围的人带来不必要的麻烦 和困扰。
掩耳盗铃ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 掩耳盗铃故事概述 • 掩耳盗铃故事分析 • 掩耳盗铃故事的教育意义 • 掩耳盗铃故事的表演与展示
• 总结与反思
01 引言
CHAPTER
背景介绍
01
掩耳盗铃是中国古代的一个寓言 故事，讲述了某人掩耳偷钟以为 别人听不见的故事。
02
这个故事现在多用来形容自欺欺 人、不面对现实的行为。
03 掩耳盗铃故事分析
CHAPTER
掩耳盗铃的含义
掩耳盗铃的字面意思
掩耳盗铃是指捂住自己的耳朵偷盗铃铛，比喻自欺欺人，自己欺骗自己。
掩耳盗铃的深层意思
掩耳盗铃深层意思是指某些人自己做了坏事，却试图通过各种手段隐瞒或欺骗 他人，以达到自我安慰或逃避惩罚的目的。这种行为不仅表现出自私和欺骗， 还可能导致更大的损失和后果。
成语故事掩耳盗铃PPT课件
现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
成语故事 《掩耳盗铃》
2021
1
பைடு நூலகம்
从前，有个贪婪而又愚蠢的小偷。一天，
他听说有个当官的全家都被杀了，就想趁机跑 到人家家里捞点油水。一进大门，就看见院子 里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造 型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把 这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又 重，怎么也挪不动。他想来想去，终于想出了 一个好办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬 回家。
2021
2
小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸
去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。 小偷着慌，心想这下糟了，这种声不 就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗? 他心里一急，身子一下子扑到了钟上， 张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么 捂得住呢!钟声依然悠悠地传向远方。
2021
3
他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲
捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见 了!”小偷高兴起来，“妙极了!把耳朵捂住不住就 听不进钟声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵 塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放 手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的 地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
2021
4
成语故事 《掩耳盗铃》
2021
1
பைடு நூலகம்
从前，有个贪婪而又愚蠢的小偷。一天，
他听说有个当官的全家都被杀了，就想趁机跑 到人家家里捞点油水。一进大门，就看见院子 里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造 型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把 这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又 重，怎么也挪不动。他想来想去，终于想出了 一个好办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬 回家。
2021
2
小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸
去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。 小偷着慌，心想这下糟了，这种声不 就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗? 他心里一急，身子一下子扑到了钟上， 张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么 捂得住呢!钟声依然悠悠地传向远方。
2021
3
他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲
捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见 了!”小偷高兴起来，“妙极了!把耳朵捂住不住就 听不进钟声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵 塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放 手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的 地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
2021
4
寓言二则掩耳盗铃概要课件
04
寓言在现代社会的应用
掩耳盗铃在现代社会的体现
盲目自欺
在现实生活中，有些人面对问题 或困难时，可能会选择掩耳盗铃 的方式来逃避现实，不愿意正视 问题，导致问题恶化。
自我欺骗的危害
掩耳盗铃的行为不仅无法解决问 题，反而会让人失去成长和进步 的机会，甚至导致更严重的后果 。
如何避免掩耳盗铃的行为
如何将寓言故事应用到实际生活中
培养实事求是的思维方式
提高判断力
在日常生活中，我们应该摒弃自欺欺 人的思维方式，实事求是地面对问题 ，积极寻找解决问题的方法。
在面对问题时，我们应该保持清醒的 头脑，理性分析问题，避免被情绪左 右而导致错误的判断和决策。
增强自我认知
我们应该了解自己的优点和不足，并 努力改进自己的不足之处，而不是通 过掩盖或否认来逃避现实。
掩耳盗铃的故事情节
有一个小偷，看中了一户人家门上挂的 大铜铃，想要盗取。
然而，当他盗取铃铛时，铃铛还是发出 了响声，结果他被主人当场抓获。
为了避免铃铛响起来被人发现，他把耳 朵用棉花塞住。
这个故事告诉我们，自欺欺人、自作聪 明往往会适得其反。
03
寓言寓意解析
揭示的道理
01
盲目主观臆断
02
逃避现实
通过分析寓言故事，培养学生的批判性思维和独立思考 能力。
引导学生将掩耳盗铃的寓意应用到实际生活中，提高自 身素质和修养。
02
寓言故事简介
掩耳盗铃的故事背景
01
春秋战国时期，社会动荡不 安，各种矛盾和斗争激烈。
02
普通百姓生活困苦，为了生 存，一些人铤而走险，干起
了偷盗之事。
03
掩耳盗铃的故事就是在这样 的背景下产生的。
《寓言二则》掩耳盗铃自相矛盾课件.ppt
自相矛盾
2020/4/26
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰： “以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗 （fú）能应也。夫不可陷之盾与无不陷之 矛，不可同世而立。
2020/4/26
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之 坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何 如？”其人弗（fú）能应也。夫不可陷之盾与无不 陷之矛，不可同世而立。
楚国有个既卖茅又卖盾的人，他夸自己的盾说： “我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。”又夸 自己的茅说：“我的茅非常锋利，什么东西都能刺 穿。”有人说：“用你的茅去刺你的盾，会怎么样？” 这个卖东西的人无话可说。所以说，不能被刺穿的盾 和能刺穿所有东西的茅，是不可能同时存在的。
2020/4/26
自相矛盾：比喻说话做事前后不一致。
寓意：
告诫人们说话办事要实事求是， 不能言过其实。
2020/4/26
成语填空
亡羊补牢 掩耳盗铃 拔苗助长 自相矛盾
1、许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那
，这真是（拔苗助长 ）！
2、我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（亡羊补牢
）！
3、有的同学做练习册的时候，照抄后面的答案，这不是
（掩耳盗铃 ）吗？
《吕氏春秋》
关天文、历数、音律等方面 知识。
2020/4/26
如何学习文言文
• 1、读通：读准字音，读通语句。 • 2、读懂：对照注释理解句子，理解内容。 • 3、读透：明白寓言中包含的道理。
2020/4/26
掩耳盗铃
有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎 （chuí）毁之，钟铿（kēnɡ）然有音。恐人闻之 而夺己也，遽（jù）掩其耳。
掩耳盗铃成语故事PPT课件
掩耳盗铃
小故事
• 古时候有个小偷，他看中了邻居放在门 口的一口大钟，于是他想把那钟偷回家。 有一天晚上，他鬼鬼祟祟地来到钟前，抱 住大钟就想走，可是那大钟实在太沉了， 他根本抱不动。
小故事
• 可他拿着锤子刚一砸，大钟就发出响亮的 “咣咣”声。小偷吓得急忙看了看四周，幸 好还没人发现他。
小故事
• 小偷苦思冥想了好久，忽然灵机一动，他 从衣服里撕出两块棉花，用力地把自己的耳 朵堵上，然后挥舞着锤子使劲地砸起钟来。
成语释义
• 掩耳盗铃。掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的 耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 • 示例：如果不去努力,只会用谎言自欺,就是掩耳盗铃。
近、反义词
• 【近义词】自欺欺人 • 【反义词】开诚布公
小游戏
• 掩耳盗【 】珑剔【 】古通【
【
】黄腾【
】官贵人
】非昔【
】翼双
感谢您的聆听！
小故事
• 古时候有个小偷，他看中了邻居放在门 口的一口大钟，于是他想把那钟偷回家。 有一天晚上，他鬼鬼祟祟地来到钟前，抱 住大钟就想走，可是那大钟实在太沉了， 他根本抱不动。
小故事
• 可他拿着锤子刚一砸，大钟就发出响亮的 “咣咣”声。小偷吓得急忙看了看四周，幸 好还没人发现他。
小故事
• 小偷苦思冥想了好久，忽然灵机一动，他 从衣服里撕出两块棉花，用力地把自己的耳 朵堵上，然后挥舞着锤子使劲地砸起钟来。
成语释义
• 掩耳盗铃。掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的 耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 • 示例：如果不去努力,只会用谎言自欺,就是掩耳盗铃。
近、反义词
• 【近义词】自欺欺人 • 【反义词】开诚布公
小游戏
• 掩耳盗【 】珑剔【 】古通【
【
】黄腾【
】官贵人
】非昔【
】翼双
感谢您的聆听！
8张掩耳盗铃ppt课件
4
他知道偷铃铛的后果了吗？从文中哪句话看 出？请画出来。
他知道，那个铃铛只要用 手一碰，就会丁零丁零地响起 来，被人发觉。
5
巧嘴巴 会说话
①他知道，只要＿＿＿＿，铃铛就会 ＿＿＿＿＿。
②说说
③只要＿＿＿＿，就＿＿＿＿。
说得真棒！
用 ‘‘只要……就……”说话
6
他想： “响声要用 耳朵才能听 见,如果把耳 朵掩起来， 不是就听不 见了吗？”
用如果……就……说话
7
寓意
这个寓言的寓意：做了坏 事又想让别人不知道这是不可 能的，自作聪明的结果是自己 害了自己。“掩耳盗铃”这个 成语用来比喻自己欺骗自己。
8
寓意
这个寓言的寓意：我们 自己不能欺骗自己。
9
此课件可编辑版，如对课件有异 议或侵权的请及时联系删除！ 课件可编辑版，请放心使用！
掩 耳 盗 铃
2
理解成语
遮蔽， 遮盖
掩耳盗铃
偷
捂住耳朵 偷铃铛。
3
掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大 门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
他知道，那个铃铛只要用手 一碰，就会丁零丁零地响起来， 被人发觉。他想：“响声要用耳 朵才能听见，如果把耳朵掩起来， 不是就听不见了吗？”于是，他 掩住了自己的耳朵，伸手去偷那 个铃铛。谁知手刚碰到铃铛，他 就被人发觉了。
他知道偷铃铛的后果了吗？从文中哪句话看 出？请画出来。
他知道，那个铃铛只要用 手一碰，就会丁零丁零地响起 来，被人发觉。
5
巧嘴巴 会说话
①他知道，只要＿＿＿＿，铃铛就会 ＿＿＿＿＿。
②说说
③只要＿＿＿＿，就＿＿＿＿。
说得真棒！
用 ‘‘只要……就……”说话
6
他想： “响声要用 耳朵才能听 见,如果把耳 朵掩起来， 不是就听不 见了吗？”
用如果……就……说话
7
寓意
这个寓言的寓意：做了坏 事又想让别人不知道这是不可 能的，自作聪明的结果是自己 害了自己。“掩耳盗铃”这个 成语用来比喻自己欺骗自己。
8
寓意
这个寓言的寓意：我们 自己不能欺骗自己。
9
此课件可编辑版，如对课件有异 议或侵权的请及时联系删除！ 课件可编辑版，请放心使用！
掩 耳 盗 铃
2
理解成语
遮蔽， 遮盖
掩耳盗铃
偷
捂住耳朵 偷铃铛。
3
掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大 门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
他知道，那个铃铛只要用手 一碰，就会丁零丁零地响起来， 被人发觉。他想：“响声要用耳 朵才能听见，如果把耳朵掩起来， 不是就听不见了吗？”于是，他 掩住了自己的耳朵，伸手去偷那 个铃铛。谁知手刚碰到铃铛，他 就被人发觉了。
掩耳盗铃ppt课件
03
掩耳盗铃的寓言意义
对个人行为的启示
不要自欺欺人
掩耳盗铃的故事告知我们，不要试图掩盖自己的错误或缺 点，这样只会让自己无法成长和进步。应当正视问题，积 极寻求解决方案。
实事求是
在个人生活中，我们应当实事求是地看待自己和周围的事 物，不夸大其词，也不缩小其意。只有真实地面对现实， 才能更好地解决问题。
管理要重视责任和诚信
02
故事启示我们在管理中要重视责任和诚信，建立良好的制度和
规范，让每个人都能够明确自己的职责和义务。
要重视真实和内在的价值
03
故事启示我们要重视真实和内在的价值，不要被表面的名利所
迷惑，追求更高层次的人生目标。
感谢您的观看
THANKS
有些企业管理者可能会采取掩耳盗铃的方式来应对企业面临 的危机，例如隐瞒或缩小问题的严重性，而不是积极应对和 解决。这种方式可能会暂时稳定局势，但长期来看会削弱企 业的竞争力和信誉。
日常生活中的应用
在日常生活中，掩耳盗铃的故事也可以用来警示人们要正 视自己身边的问题，不要自欺欺人。例如在健康、家庭、 友谊等方面，如果出现问题，应当及时发现并解决，而不 是忽视或躲避。
有些人可能会采取掩耳盗铃的方式来应对生活中的一些问 题，例如对自己的健康问题视而不见或对自己的缺点自欺 欺人。这种方式可能会让自己暂时感觉良好，但长期来看 会给自己带来更大的困扰和问题。
05
掩耳盗铃的反思和启示
对个人行为的警示
01பைடு நூலகம்
02
03
不要自欺欺人
掩耳盗铃的故事告知我们 ，不要自己欺骗自己，要 正视现实和问题，勇于承 认错误并积极改正。
不要躲避责任
在个人行为中，我们不能 像故事中的盗铃者一样躲 避责任，应当勇于承担自 己的行为后果。
《掩耳盗铃》ppt课件(图文)pptx(2024)
2024/1/30
20
分享个人在生活中遇到的类似经历或见闻
个人分享
学生自愿分享自己在生活中遇到的与《掩耳盗铃》故事类似的经 历或见闻。
同学互动
其他同学可以就分享的内容进行提问或补充。
2024/1/30
教师引导
对学生的分享进行点评和引导，帮助学生将故事与现实生活相联系 。
21
思考如何将诚实守信品质融入日常生活
诚实守信是个人成功的基石
一个人只有具备了诚实守信的品质，才能在事业上取得成功，赢得 更多的机会和发展空间。
13
如何培养正直品格和良好行为习惯
树立正确的价值观
要培养正直品格和良好行为习 惯，首先要树立正确的价值观 ，明确什么是对的、什么是错
的。
2024/1/30
注重自我修养
要注重自我修养，不断提高自 己的道德素质和文化素养，形 成正确的世界观、人生观和价 值观。
2024/1/30
独自一人的小偷
在画面中心位置放置一个 正在行窃的小偷形象，突 出其孤独和小心翼翼的状 态。
高悬的铃铛
在小偷的头顶上方悬挂一 个醒目的铃铛，暗示着故 事的关键元素。
16
通过图片展示角色形象及动态表现
小偷的鬼祟表情
通过细腻的表情刻画，展现小偷 紧张、警惕的神态。
掩耳的动作
运用夸张的手法表现小偷掩耳盗 铃的瞬间，强调其自欺欺人的心
2024/1/30
23
总结本次课程重点内容回顾
寓言故事《掩耳盗铃》的情节梳理
01
讲述了盗贼自欺欺人，以为自己听不见铃声别人也听
不见的愚蠢行为。
故事中蕴含的道理
02 通过盗贼的愚蠢行为，揭示了自欺欺人、不顾客观事
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绿色圃中小学教育网
这则寓言告诉我们： 这则寓言告诉我们：做了坏 想叫别人不知道是不可能的， 事，想叫别人不知道是不可能的， 自作聪明的结果是自己害自己。 自作聪明的结果是自己害自己。 人们常用“掩耳盗铃” 人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢 人自己欺骗自己的行为。 人自己欺骗自己的行为。
绿色圃中小学教育网
a.他明明知道，用手一碰， a.他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会 他明明知道 丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 b.他知道，用手一碰， b.他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零 他知道 丁零地响起来，就会被人发觉。 丁零地响起来，就会被人发觉。 讨论： 看两句话有什么不同? 讨论：1．看两句话有什么不同? 2．“明明知道”什么意思? 明明知道”什么意思? 他明明知道什么? 3．他明明知道什么? 铃铛为什么会丁零丁零响起来? 4．铃铛为什么会丁零丁零响起来? 用手碰铃铛会发生什么现象? 用手碰铃铛会发生什么现象? 绿色圃中小学教育网
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？” 如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？ 如果把耳朵掩住 1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的， 1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的， 他的这个想法是聪明的 为什么? 为什么? 2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢? 2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢? 他把耳朵掩住 3.他偷铃铛之前， 3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结 他偷铃铛之前 果从哪儿看出? 果从哪儿看出? 4.明知道有这样的后果，还要这样做， 4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺 明知道有这样的后果 骗的是谁? 骗的是谁?
绿色圃中小学教育网
《掩耳盗铃》这则寓言，讲 掩耳盗铃》这则寓言， 一个人掩着自己的耳朵去偷人家 的门铃铛。 的门铃铛。寓言先说那人知道手 碰铃铛会发出声音， 碰铃铛会发出声音，别人就能发 觉，于是想出了掩住自己的耳朵 的办法；最后他掩着自己的耳朵 的办法； 去偷铃铛时，立刻被人发现了。 去偷铃铛时，立刻被人发现了。
绿色圃中小学教育网
1.学习课文，了解课文内容， 1.学习课文，了解课文内容，体会故事所 学习课文 蕴涵的道理。 蕴涵的道理。 2.学习课文生字词。 2.学习课文生字词。 学习课文生字词 3.正确流利的朗读课文 背诵课文。 正确流利的朗读课文、 3.正确流利的朗读课文、背诵课文。
北师大版 三年级 语文 上册 第二单元
绿色圃中小学教育网
在长期的流传过程中， 在长期的流传过程中，寓言才 成为一种独特的文体， 成为一种独特的文体，它主要的特 点是： 点是： 1.一般用一个假托的故事来隐喻， 1.一般用一个假托的故事来隐喻， 一般用一个假托的故事来隐喻 说明一个深刻的道理。 说明一个深刻的道理。 2.大量采用拟人化手法 大量采用拟人化手法。 2.大量采用拟人化手法。 3.具有强烈的夸张和讽刺的意味 具有强烈的夸张和讽刺的意味。 3.具有强烈的夸张和讽刺的意味。
ห้องสมุดไป่ตู้
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
寓 （yù） 寓言） 盗（dào） 盗窃） à ） 盗窃） ） 寓言） （ （ 零（líng） 丁零） 滥（làn） 泛滥） ） 丁零） à ） 泛滥） （ （ 竽 （yú）（吹竽） 郭 guō） 城郭） ） 吹竽） （ ） 城郭） （ ） 捂住） ） 腮帮） 腮 （sāi） 腮帮） 捂（wǔ） 捂住） （ （ （ ） 腔调） ） 挨着） （ 腔 qiāng） 腔调） 挨 （āi）（挨着） 溜 （liū）（溜走） ） 溜走）
绿色圃中小学教育网
掩盗零滥 竽装腔势
绿色圃中小学教育网
出自《吕氏春秋自知》 作者吕不韦。 出自《吕氏春秋自知》，作者吕不韦。
绿色圃中小学教育网
课题理解
看到这个题目,你会想到什么? 看到这个题目,你会想到什么? 读一读, 读一读,看看课文讲了一个什么 故事,说明了一个什么道理? 故事,说明了一个什么道理?
这则寓言告诉我们： 这则寓言告诉我们：做了坏 想叫别人不知道是不可能的， 事，想叫别人不知道是不可能的， 自作聪明的结果是自己害自己。 自作聪明的结果是自己害自己。 人们常用“掩耳盗铃” 人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢 人自己欺骗自己的行为。 人自己欺骗自己的行为。
绿色圃中小学教育网
a.他明明知道，用手一碰， a.他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会 他明明知道 丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 b.他知道，用手一碰， b.他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零 他知道 丁零地响起来，就会被人发觉。 丁零地响起来，就会被人发觉。 讨论： 看两句话有什么不同? 讨论：1．看两句话有什么不同? 2．“明明知道”什么意思? 明明知道”什么意思? 他明明知道什么? 3．他明明知道什么? 铃铛为什么会丁零丁零响起来? 4．铃铛为什么会丁零丁零响起来? 用手碰铃铛会发生什么现象? 用手碰铃铛会发生什么现象? 绿色圃中小学教育网
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？” 如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？ 如果把耳朵掩住 1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的， 1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的， 他的这个想法是聪明的 为什么? 为什么? 2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢? 2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢? 他把耳朵掩住 3.他偷铃铛之前， 3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结 他偷铃铛之前 果从哪儿看出? 果从哪儿看出? 4.明知道有这样的后果，还要这样做， 4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺 明知道有这样的后果 骗的是谁? 骗的是谁?
绿色圃中小学教育网
《掩耳盗铃》这则寓言，讲 掩耳盗铃》这则寓言， 一个人掩着自己的耳朵去偷人家 的门铃铛。 的门铃铛。寓言先说那人知道手 碰铃铛会发出声音， 碰铃铛会发出声音，别人就能发 觉，于是想出了掩住自己的耳朵 的办法；最后他掩着自己的耳朵 的办法； 去偷铃铛时，立刻被人发现了。 去偷铃铛时，立刻被人发现了。
绿色圃中小学教育网
1.学习课文，了解课文内容， 1.学习课文，了解课文内容，体会故事所 学习课文 蕴涵的道理。 蕴涵的道理。 2.学习课文生字词。 2.学习课文生字词。 学习课文生字词 3.正确流利的朗读课文 背诵课文。 正确流利的朗读课文、 3.正确流利的朗读课文、背诵课文。
北师大版 三年级 语文 上册 第二单元
绿色圃中小学教育网
在长期的流传过程中， 在长期的流传过程中，寓言才 成为一种独特的文体， 成为一种独特的文体，它主要的特 点是： 点是： 1.一般用一个假托的故事来隐喻， 1.一般用一个假托的故事来隐喻， 一般用一个假托的故事来隐喻 说明一个深刻的道理。 说明一个深刻的道理。 2.大量采用拟人化手法 大量采用拟人化手法。 2.大量采用拟人化手法。 3.具有强烈的夸张和讽刺的意味 具有强烈的夸张和讽刺的意味。 3.具有强烈的夸张和讽刺的意味。
ห้องสมุดไป่ตู้
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
寓 （yù） 寓言） 盗（dào） 盗窃） à ） 盗窃） ） 寓言） （ （ 零（líng） 丁零） 滥（làn） 泛滥） ） 丁零） à ） 泛滥） （ （ 竽 （yú）（吹竽） 郭 guō） 城郭） ） 吹竽） （ ） 城郭） （ ） 捂住） ） 腮帮） 腮 （sāi） 腮帮） 捂（wǔ） 捂住） （ （ （ ） 腔调） ） 挨着） （ 腔 qiāng） 腔调） 挨 （āi）（挨着） 溜 （liū）（溜走） ） 溜走）
绿色圃中小学教育网
掩盗零滥 竽装腔势
绿色圃中小学教育网
出自《吕氏春秋自知》 作者吕不韦。 出自《吕氏春秋自知》，作者吕不韦。
绿色圃中小学教育网
课题理解
看到这个题目,你会想到什么? 看到这个题目,你会想到什么? 读一读, 读一读,看看课文讲了一个什么 故事,说明了一个什么道理? 故事,说明了一个什么道理?