八年级生物下册 7.2.5 生物的变异课件 新人教版

得出结论并进行交流
把本小组绘制的结果图贴在下方左侧， 在右侧写上本组的结论：
要认真听取小组代表的交流，因为小组 间探究的问题有差别。
讨 论1
●用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内 的数量分布状况，你能得出什么结论？
答：大、小花生果实的长度分别处于一定范围内； 大花生多数是大的，小花生多数是小的。
小花生种在贫瘠土壤中，将会变大。
环境变化会影响生物性状的表现。
讨 论4
●从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所 收获的种子一定都是大的吗？为什么？
答：不一定，要看控制花生种子大小这一对相对性 状的基因组成来确定。
试分析： 如何利用三粒的花生培养出四粒的花生来！
亲代 配子 子1代
大粒
小粒
DD X dd
不 同 品 种 的 菊 花
看一看： 大花生里有小花生吗？
不同品种的玉米
黑玉米与黄玉米
试分析它们的差异
甜玉米 金银玉米
造 型 西 瓜
圆西瓜与方西瓜
有核西瓜与无核西瓜
花皮西瓜与黑皮西瓜
苹果和梨树木之间嫁接后产生的混合品 种。味道既有苹果的多汁甜美，又具梨的清 脆。 富含：抗氧化剂，钙，磷，膳食纤维。
大花生与小花生
提出问题
你们小组的问题是：
作出假设
你们小组的假设是：
制订计划并实施
提示:
●要做到随机取样。 ●样品要有足够的数量，建议不要少于30枚。 ●建议测量果实的长轴的长短，长短以毫米计。 ●选择和设计适当的测量工具和测量方法。 ●用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵 轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。 ●测量的结果也可以用柱形图表示。
人类所需的新品种。
1．判断下列说法是否正确。正确的画“√”， 错误的画“×”。
(1)同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考查队工作， 皮肤黝黑；弟弟在装配电视机的流水线上工 作， 皮肤白净。他们的肤色都能够遗传给各
自的后代。 ( ) X
(2)一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色
的幼虎，这肯定是基因发生突变的结果。(√ )
B．从大花生中取1枚较大的，从小花生中取 1枚较小的；
C．从两种花生中分别随机取出35枚；
D．从两种花生中分别随机取出1枚。
4．用一种化学药剂处理甜菜(下图)的幼苗，使细 胞内的染色体数目加倍，甜菜含糖量提高。你认为 这种变异能遗传吗？
答：这种变异能遗传。由遗传物质基础发生 变化引起的变异是可遗传的变异。
5．人类已经进入了“基因时代”。你已经知道， 用转基因的方法能够培育出高产、优质、抗病的新 品种。你能为大家举一两个例子吗？ ( 举例时请说 明信息的来源)
答：转基因木瓜，转基因大豆，转基因大米等。
2．育种工作者使用射线处理农作物的种子， 再从中选出优质高产的新品种。这种育种方
法能够成功，从根本上是因为改变了农作物
的：( ) B
A．性状：
B．遗传物质；
C．生活环境；
D．生活习性。
3．某小组在测定花生果实长度时，提出下
列四种取样方法，其中正确的是：(C )
A．从大花生中取40枚较大的，从小花生中 取40枚较小的；
想一想：
这是可遗传的变异吗？
本节知识小结
●变异是生物与生俱来的能力！ ●变异可以分为可遗传的变异和不可遗
传的变异。 ●引起生物变异的原因分为环境因素和
自身的基因特点。 ●利用生物可变异的特点，可以培养出
人类所需的新品种。
不同品种的玉米果穗
探究一种变异现象
花生果实大小的变异
小熊带他的好朋友去奶奶家玩。奶奶陆续拿出 许多好吃的，其有大小两种花生。奶奶还说小花生 含油多，吃更香。大家一边吃着，一边提出了许多 问题（见下图）。
●由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；
●单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物 质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。
对此，你还能举出一些实例吗？
人类应用遗传变异原理培育新品种
悠悠五千年的文明史，中华民族创造过 无数的辉煌。世界上栽培植物和饲养动物的 优良品种中，有许多都源自我国，如水稻、 家猪等。现代育种工作的杰出代表袁隆平院 士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。
D
d
Dd
大粒
遗Fra Baidu bibliotek图：
显性基因(D) 表示;
隐性基因(d) 表示。
大粒
子1代 Dd
大粒
X
Dd
配子 D d
Dd
子2代 DD Dd Dd
dd
大粒
大粒
大粒
小粒
通过以上学习，你会认识到生物性状的变异是 普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。不 同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗 传物质的不同，其次与环境也有关系。
下面列举一些育种实例，请你尝试说出其中 蕴含的科学道理：
人工选择高产奶牛 进行繁育,数代后 不但能保持高产, 还会有不断增加的 趋势.
人工杂交,经选择后,杂 交后代同时具有了抗倒 伏的基因和高产的基因, 并且这两种基因控制的 性状都能显现.
太空中的射线引起 基因发生改变,种 子播种后经人工选 育可得到新品种。
讨 论2
●计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值， 你能得出什么结论？
答：在正常条件下种植的大、小花生，正常情况 下，大的平均值大，小的平均值小。
讨 论3
●把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生 的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样 呢？你作出推测的依据是什么？
答：大花生种在贫瘠土壤中，将会变小。
想一想：
这是可遗传的变异吗？
这款蔬菜是花椰菜和西兰花的近亲杂交结果
想一想：
这是可遗传的变异吗？
紫皮紫心土豆
紫皮紫心土豆
这种紫皮紫心土豆是科罗拉多州立大学 的科学家，经长期努力在安第斯高原培育出 的马铃薯。富含：维生素，维生素C，钾， 镁，铁和锌。 想一想：
这是可遗传的变异吗？
转基因西红柿
杂交花椰菜和蔬菜介兰（中国西 兰花）后产生的芦笋西兰花头。
三倍体无籽西瓜
育种原理与方法
●基因突变 ●基因重组 ●染色体变异
●诱变育种 ●杂交育种 ●单倍体培养 ●多倍体育种 ●基因工程育种
本节知识小结
●变异是生物与生俱来的能力！ ●变异可以分为可遗传的变异和不可遗
传的变异。 ●引起生物变异的原因分为环境因素和
自身的基因特点。 ●利用生物可变异的特点，可以培养出