文言文阅读公开课

C、天下独绝 率妻子邑人来此绝境
D、横柯上蔽 隐天蔽日
3、词类活用
有些词语在不同的语境中临时担当了另一个词性，应根据 词在句中与其他词的搭配关系来推知词义。
常见的词类活用有：
① 名词用作动词。 ②名词作状语。
一狼洞其中 北通巫峡
③ 形容词作名词。 优劣得所
④形容词作动词。 ⑤动词用作名词。
亲贤臣，远小人 猛浪若奔
地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留 不变。 （2）删:就是删除。删掉无须译出的文言虚词。如发语词，起延缓 语气、调整音节作用的虚词。 （3）换:就是换词。对古今意义不同的词语，或词的结构古今相同 而意义却不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。
2.文从句顺——要求是“调、补、贯”
再如“四境之内莫不有求于王”，根据文意“四境之内”应该译 为“全国百姓”
你能将下列句子译成现代汉语吗？
1、一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓时勇气减弱， 第三次击鼓时勇气已经衰竭了。 2、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外 如果没有敌对的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。
（三）联系实际，鉴赏感悟
【例】 1、【2016·菏泽】画线句子在文中的作用是什么?(2分)
衬托此处景色之优美，表达作者淡泊名利的思想。 2、【2012·菏泽】甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依” 从侧面表现了潭水的清澈透明；乙文“万竹中雪子敲戛 铮铮有 声”反衬了夜的寂静。(2分)
【技法点拔】解答此类题目，首先，要准确、深刻地领会作品 的内容、思想和情感倾向；其次，要从作品本身出发，紧扣题 目所问进行鉴赏感悟；再次，感悟一定要联系实际，尽量从自 己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，有新意；最后，要 言之有理，言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。
2018中考语文复习
专题 文言文阅读
中考文言文阅读命题解读
中考命题以课程标准为依据，分析菏泽市中考近 6年语文试题，文言文阅读部分常见考点有：划分朗 读节奏（6年1考），文学常识（6年2考）、常用实词、 虚词的意思及用法（6年6考）、翻译句子（6年6考）、 对文章主要内容的理解与概括、体会思想感情等（6 年6考）。分值占14分，一般为一篇课内，一篇课外， 或者将课内与课外比较阅读。
淡泊 宁静 立志 惜时 4、诸葛亮写这封信的目的是什么?(2分)
劝勉儿子勤学励志，修身养性。
5、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。 (2分) 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
（1）调:就是调换。倒装句中的“主谓倒装”“宾语前置”“定 语后置”“状语后置”句子在翻译时一般要进行调换，以符合现 代汉语的说法。
（2）补:就是增补。补出省略句中的省略成分，使语意完整。 （3）贯:就是贯通。指根据上下文语境，灵活地翻译有关文字。 在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是 所谓的“意译”。如“波澜不惊”可译成（湖面）风平浪静。
（常用义——比较——推断） ②语境推断法 联系语境作具体分析，判定虚词的具体意义和用法。
如：“且焉置土石”，意思是说“况且把土石放到哪里去呢”。由此可 知，“焉”是疑问代词“哪里”。
（常用义——语境——推断）
知识点二 翻译句子
技法点拨
1.字字落实——要求是“留、删、换”
（1）留:就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、
早晨 朝拜 朝廷
中考例题
【2017•菏泽】下列各组句子中，加点词意思相同的一组是（ C）
A、薄暮冥冥
狐裘不暖锦衾薄
B、至若春和景明 四时之景不同
C、则有去国怀乡 乃记之而去
D、把酒临风
故临崩寄臣以大事也
【2016•菏泽】下列各组句子中，加点词意思相同的一组是
（）
D
A、一百许里 遂许先帝以驱驰
B、负势竞上 负者歌于途
【技法点拨】
解答这种类型的题目，首先要对全文的大意有个了解， 然后根据题目要求找出相关信息。 主要有三种方法： 第一，引原文中的句子回答； 第二，摘录原文中的关键词语回答； 第三，用自已的话回答(可联系原文中的有关词句）。
(二)分析作者在文中的观点或态度
【例】 1、【2016·菏泽】司马光对儿子说这番话的目的是什么?(2分)
教导他要爱惜书籍。 2、【2015·菏泽】《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作 者在文中表达的“志”是不慕名利，洁身自好的生适态度 ； 《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是
故君子之学，贵于慎始。
【技法点拨】分析时，可以通过事件或者人物的言行去窥探人物 的思想品质，通过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析 概括作者在文中的观点或态度。
技法点拨 解释文言实词的方法：
①课文求义法 常用义——联想——推断 ②语境推断法 常用义——语境——推断
文言虚词主要掌握虚词的意义和用法 常见的虚词及用法
1、之用的法
取刃杀之
①代词 亦毙之
操蛇之神闻之
代 强盗 代狼 代 这件事
②助词
操蛇之神 汝心之固 何陋之有 久之，目似暝
结构助词“的” 用于主谓之间 宾语前置标志 音节词
③动词 之虚所卖之
到、往、去
2、以的用法 ①介词
②连词 ③动词
以其境过清 以残年余力 虽不能察，必以情 必以分人
属予作文以记之 以伤先帝之明
皆以美于徐公
3、而的用法
①表并列
②表承接 ③表转折 ④表修饰
敏而好学 竟杀蛟而出 学而不思则罔 笑而止之
因为 凭借 按照 把
表目的 来、用来 表结果 以致、因而
认为
4、乃的用法
①副词 ②连词 ③代词
乃不知有汉 乃重修岳阳楼 家祭无忘告乃翁
竟然 于是 你的
5、于的用法
战于长勺
在
臣之客欲有求于臣
对
Baidu Nhomakorabea
介词 告之于帝
向
天将降大任于是人
给
则人之食于虎也
被
皆以美于徐公
比
6、虽的用法
①连词 虽人有百手 ②连词 故余虽愚
即使，表假设 虽然，表转折
【2017•菏泽】下列各组句子中，加点词意思和用法相同的一组
接世，悲守穷庐，将复何及! （诸葛亮《诫子书》）
1、解释词语。(2分)
(1)广才_增__长____ (2)将复何及_又___
2、翻译句子(4分)
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不淡泊名利就不能明确自己的志向，
不能平静己心就不能实现远大的目标。 (2)淫慢不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，冒险浮躁就不能陶冶性情。 3、诸葛亮认为成才成学的条件是什么?(3分)
预测2018年中考还会遵循以上原则，侧重考查以 上几方面的内容。
复习目标
1.文言实词、虚词的意义和用法。 2.文言句子的翻译。 3.文言语段的内容理解。
考点一 实词、虚词的意义和用法
实词重点掌握古今异义、一词多义、词类活用、通假字
1.古今异义
（1）词义扩大。如“江”“河”。
（2）词义缩小。如“妻子”。
⑥使动用法
必先苦其心志
⑦意动用法
吾妻之美我者
4.通假字
通假就是“通用、假借”。音同音近是通假字的主要特征， 如“反”通“返”，“知”通“智”，“益”通“溢”，“惠” 通“慧”。
通假字我们要掌握三个方面，一是读音，读它所通假的字 的读音；二是掌握它所通假的字；三是要理解通假字在语境中 意思。
如“属予作文以记之”，“属”通“嘱”，意思是“嘱托”。
领会内容——鉴赏感悟——联系实际
作业
1.课下整理课堂笔记，复习文言文 阅读题的解题方法和技巧。 2.完成学案上文言文阅读练习题。
阅读下文，完成文后的问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（放纵）慢（懈怠）
不能励精，险躁（浮躁）则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不
3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就会）平 息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的） 山谷，（就会）流连忘返。
知识点三 文言文语段内容的理解
此考点常从以下三个角度进行命题。
（一）归纳内容要点，概括中心意思 【例】【2017·菏泽】 (1)两段文字表现了迁客骚人的不同心境，用自己的话分别说一说 “悲”和“喜”的原因。(4分) 因洞庭湖上阴雨连绵的景象而“悲”，因洞庭湖上春光明媚的景 象而“喜”。 (2)你是否赞同宋元君的做法?为什么?(2分) 示例一：赞同。对于善于投机取巧之人，不能纵容，必须示之以 颜色，杀一儆百。 示例二：不赞同。同是表演技艺之人，宋元君一赏一罚，如此反 复无常，出尔反尔，说明他的残暴，结果只能使他失去民心。
（3）词义转移。如“币”古代指礼物，现代指“钱”。
（4）词义的强化弱化。如“恨”， 遗憾、怨恨
仇恨;
再如“怨”， 仇恨
埋怨、责备
（5）感情色彩变化。如“爪牙”， 武士
坏人的帮凶
2、一词多义
文言文中的一词多义一般是通过引申、比喻、借代等延伸出来的， 往往同一个词语在不同的句子中有不同的意思。 如：
朝服衣冠 皆朝于齐 于是入朝见威王
是（ ） A、以技干宋元
何以战
A
B、弄七剑迭而跃之 花之君子者也
C、拘而拟戮之
学而不思则罔
D、经月乃放
乃不知有汉
技法点拨 解释文言虚词的方法
①对照比较法 熟记虚词的典型例子，将句子、意义和用法一同记住，
在做题过程中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出文言虚词的意 义和用法的虚词判断方法。例如“之”的用法，如“本在冀州之南”， “告之于帝”，“汝心之固”，这三个句子中“之”的用法分别是结构 助词“的”、代词“这件事”、用在主谓之间。这是“之”字最常见的 用法。了解了这些用法，其他“之”的意义用法可以比较例句推断。