人教版八年级下册unit3PPT优秀课件

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1.
善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并 把钥匙 交给了 我们， 体现了 她的善 良;三婶 一直保 存着自 己老宅 家的钥 匙，写 出了她 的淳朴 。三婶 对母亲 一直真 诚相待 ，体现 了她的 真诚。
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6. 对于那些认为现实走在小说家想象 力前面 的作家 而言， 困难在 于如何 把握生 活的复 杂结构 和本质 内容。
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7. 对艺术家而言，日新月异的变革时 代，既 意味着 巨大挑 战，也 能激发 创作热 情，促 使他们 投身沸 腾的生 活。
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8. 博物馆是一个城市的历史见证。在 博物馆 里，处 处是珍 品，步 步是文 化，那 些流逝 着历史 智慧的 文物， 让人惊 叹不已 。
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【变式训练】
( D )1.Students at Green High School often
school library and can
them for ten days.
A．keep；borrow
B．lend；keep
A．healthy and healthy
B．more and more healthily
C．weaker and weaker
D．healthier and healthier
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we will be. now.
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taller
books from their
C．borrow；borrow
D．borrow；keep
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2．—How long can a person keep a shared bike(共享单车) for free in Nanjing?
wk.baidu.com
you work， you will be.
A．the less；the better
B．the harder；the better
C．the better；the worse
【解析】答案：B。句意：——你的英语取得了如此大的进步。——谢
谢。我认为你学习越努力，你就会变得越好。
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—For a week.But you mustn't
it to others.
A．borrow；lend
B．keep；lend
C．lend；borrow
D．keep；borrow
【解析】答案：B。borrow 借用，表示借入；lend 表示借出；keep 表 示借用 一段时间。句意： ——你的自行车我可 以借多久？ ——一 周。但是 一定不要借给别人了。
—Of course.(borrow/lend/keep)
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例题：(2019·青海)—You have made such great progress on your English.
—Thanks.I believe
例题：We should be friendly to the old and care
them in daily life.
A．with
B．for
C．of
D．by
【解析】答案：B。care for 关心；照料；喜欢。句意：我们应该对老
人友好并且在日常生活中关心他们。 【变式训练】
( B )1.(2019·菏泽)Be more
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【变式训练】
(C )1.(2019·新疆)The A．much；happier
we do for other people，the B．more；happy
C．more；happier
D．most；happiest
(D )2.(2019·安顺)—Roy never likes junk food. —Neither do I．That's probably why I'm becoming
【变式训练】
( C)1.(2019·龙东)
of the couple likes playing the instruments.But
of them can play the violin well.
A．Either；both
B．Both；either
C．Either；neither (B )2.(2019·鄂州)—Last summer holiday，I didn't go anywhere.How
A．take care of
B．take after
C．take away
D．take off
himself.
3．我不在乎你的意见。(汉译英) I don't Care about your opinion. 4．I believe she can take care of the old woman.(改为同义句) I believe she can look after the old woman.
Unit 3 Could you please clean your room? 作文+单元考点选择题
【单元写作目标】 本单元的话题为“做家务”，该话题就“学生是否应该做家务”提出观 点，然后进一步阐述其利弊。在写作时，要学会运用 Could I…？/Could you … ？ 来 表 达 “ 请 求 得 到 许 可 ” 和 运 用 I think/believe that … 或 I agree/disagree that…表达自己的观点。
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That's all.Thank you!
例题：(2019·德阳)—Did you get the book from a book store or on
line?
— .I borrowed it from the library.
A．Either
B．Neither
C．Both
D．None
【解析】答案：B。either(两者中的)任何一个；neither 两者都不；both 两者都；none 没有一个。句意：——这本书你是在书店买的还是在网上买 的？——都不是，我从图书馆借的。
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4．抽象的内容能加以阐发。所谓“抽 象”，是 与“具 体”相 对而言 ，抽象 的也就 是概括 的。所 谓“阐 发”就 是化抽 象、概 括为具 体。阐 发常见 的有两 种形式 ：一是 举出实 例，一 是分析 因果。
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5．含蓄的内容能加以解说。语句的含 蓄，一 是作者 为了表 达的需 要或某 种目的 ，故意 不直接 表达想 表达的 内容， 而把它 隐含在 字里行 间；一 是运用 了象征 、双关 等修辞 格，采 用婉曲 的手法 来表达 自己的 思想、 观点、 看法。 对此类 材料， 不仅要 理解它 字面的 含意， 而且要 深入挖 掘其 所隐含 的信息 ，即能 用简洁 明白的 语言解 说材料 深层的 内涵。
下周你们班将举行一次班会，主题为“如何培养我们的独立性”。请你 围绕这一主题用英语写一篇发言稿，谈谈你的看法。
要求： 1．语言通顺，条理清晰； 2．80 词左右。 参考词汇：ability 能力
Hello，everyone!
Now our parents help us do too many things.That makes us depend on them too much.So it is necessary for us to develop our independence.Here is some advice.First，do our own things.We should finish our homework independently and make a study plan carefully.Second，help our parents to do chores at home.Doing housework can teach us how to look after ourselves.Third，solve some problems by ourselves.We can also improve our ability to solve problems.I believe if we can do these things，we will be more independent.
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2．文章详细描写了林海音对台湾本土 作家钟 理和的 着意栽 培和慷 慨相助 ，不仅 能够表 现传主 的精神 品质， 而且有 力证明 了传主 是台湾 文学的 一道阳 光。
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3．文章中引用了传主自己的一些语言 ，为作 者的观 点和看 法提供 有力的 论据， 增强了 说服力 ，具有 画龙点 睛之效 ，能够 升华主 题，增 强作品 语言感 染力。
—For an hour.(borrow/lend/keep) 3．He wants to borrow some money from me and buy an e－ dictionary.(borrow/lend/keep) 4．—Could you lend me your Robinson Crusoe，Tom?
boring!
— .But I'm going somewhere for a holiday this summer.
A．Neither I did
B．Neither did I
C．So did I
D．So I did
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例题：—How long may I
your bike?
next time，and you won't make the
same mistake again. A．careless
B．careful
C．nervous
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(A )2.Don't worry about him.He is old enough to
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9. 家风是一个家族代代沿袭能够体现 家族成 员精神 风貌、 道德品 质、审 美格调 的家族 文化。 美好家 风的形 成是漫 长的， 不可能 一气呵 成。
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感谢观看，欢迎指导！ 10.劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动技育婴在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理