现代大学教育存在的几个大问题与建议

现代大学教育存在的几个大问题与建议
大学教育的目的究竟是什么？套用英国教育家亨利·纽曼的一段话“大学教育是一种伟大而又平凡的手段，它旨在提高社会的思想格调，提高公众的智力修养，纯洁国民的情趣，为大众的热情提供真正的原则，为大众的志向提供确定的目标，扩展时代的思想内容并使这种思想处于清醒的状态，推进政治权力的运用以及使个人生活之间的交往文雅化”。

什么是教育？如果说学生忘记了所有他们所学的知识，剩下的便是教育的本质了。

大学教育，对一个国家来讲，是提高整体的国民素质。

就本人理解，现代大学教育存在着以下几个问题。

（一）校园的贫富问题：2004年9月23日南方周末曾经作了简短的评论，校园学子的贫富导致攀比之风，似乎每个校园都存在，完全是不争的事实，每当开学甚至假期来临，贫富的分化即特别的明显，学生逐渐分为了两个互不来往的群体，而造成这一现象的原因无疑是社会，社会上横行的铜臭之风已经完全渗入了象牙塔，它已经不再纯洁，有句话叫“社会一打喷嚏，大学就会感冒”，其实大学在社会面前成为了一面镜子，镜子映出了每个社会中的人以及众多人的丑态。

现在大学逐渐在形成一个危险的逻辑，那就是“不管你的成绩如何优异，至少我现在比你富有。

”这个富有，仅仅指的是金钱，却早已经忘了好学生应该具备专业知识，修养道德品质，人文思想沉淀的根本。

（二）其次是大学生心理健康教育问题：从马加爵的事件出现以后，大学的心理教育的讨论似乎如雨后春笋一般出现在媒体、大学校园。

随后各大校园的心理教育，心理疏导机构才逐步建立，心理学专业在我们国家历来是不受重视的专业，但愿能够尽早完善心理治疗体系，心理学在我国还是属于不被太多人熟知的一个专业，因为通常一个专业在国内流行，必然会有一个光明的“钱途”，于是象心理学此类较为抽象的学科发展举步为艰，而且从理论运用到实践并被人所接受，还有一段不小的距离，最后，希望大学生心理教育不仅仅是一句口号，走个过场，将心理学的只是尽早运用到大学生的生活、学习中，而不尽停留在书本上被灰尘所覆盖。

（三）大学生法律意识问题：在经济飞速运转的当今时代，法律知识也应相适提高。

但是，我国各大专科院校的大学生们所掌握的法律知识却令人担忧，青少年犯罪率越来越高，这就不得不引起教育部门的重视。

（四）大学教育造就学生健全人格问题（迫在眉睫）：人一生总的算来，接受学校教育一共16年，即小学6年，初、高中各3年，大学4年，在16年之中，除了大学4年相对自由以外，但是仍然逃不掉的依然是“考证”，因为大学生面临的是一个压力大的社会，才进入社会生存与发展便受到挑战，优胜劣汰的自然法则虽然是千古不变的真理，但是部分大学生人格的缺失仍然会导致社会的负面影响，于是，放在大学面前的重要课题便是：大学教育如何在3年--4年时间中塑造健全人格的大学生？所谓健全人格，即做人的资格，性格和品格的系数总和。

即有理想，并有追求理想的信心与行动。

在专业知识方面，专业素质、学业成绩
仅仅是一小部分，属于智商控制范围。

而人格的魅力应该说来自于情商，学意识、正直、诚信、谦虚的品质与待人接物的能力都是健全人格必不可少的部分。

（五）大学生学风及学习成绩问题：环境能改变一个人、时间能改变一个人、一件小事情也能改变一个人。

良好的学习环境和良好的学风能造就出更多的人才。

虽然本人极不赞成以成绩论人，但在中国还没有解除“科举考试”的制度下，学生的考试成绩决定了他/她的‘好’与‘坏’。

（六）大学教育的高消费问题：很多人都在说，现在读大学是高消费，一年的学费动辄几千，加上学生的生活费估计会上万。

以05年为例，某校本科学生年费用共为4000左右，但光是一个4000多足以将许许多多贫困但是成绩优秀的学生拒之门外，然而数不清的大学城却在全国各城市频繁修建，似乎这俨然成为了一阵风，大家都在讨论怎样把大学建筑物修建的更漂亮，却忽视了一点，那就是我们需要的只是一个清净读书的地方，并不需要酒店一样豪华的学校。

教育消费概念的诞生对于国内的教育来说无疑是具有很严重的后遗症的，这和黄金周一样，在教育上，对教育费用的大幅度提高，也就提高了进入大学的“门槛”，而这个“门槛”却是从经济上面进行的限制，并非从学习能力，知识水平上面进行挑选。

说到最后，个人发发牢骚，提点建议：（以下建议仅为个人看法）
（1）要树立正确的教育观，切实加强和改进学校教育，使教育真正成为泽被后世的好事。

（学校是教育事业性单位而不是以盈利为目的的公司企业式单位。

）
（2）要明确教育理念。

尽快着手解决与“素质教育”这一理念不相配套的教学体系，以使这一理念切实落到实处。

（3）要增加学生的法律教育（最好从高中开始）。

把法律教育纳入教育规划，培养一批法制教师，开展系统的法律教学，以期培养青少年具备法律素质。

（4）要重视培养大学生良好的人格品德和思想品德。

要改进教育方法，更加关心青少年的心理、思想发育状况，及时给他们提供咨询服务和帮助，合理引导，保护他们的个性发展，逐渐形成良好的人格品德和思想品德。

（5）除了所谓的‘奖学金’以外，能否增加别的激励奖励方法？如A：各科学习成绩达到平均90分以上者，学校可一次性奖励一学期的伙食费（充入学生饭卡中）和学校至学生家乡往返车票1次，下学期没达到可不奖励。

B：各科成绩达到平均76--89分者，学校可奖励一学期伙食费，C：各科成绩达到平均60--75分者，学校奖励2个月伙食费。

60分以下者自己吃自己。

（本人估算过，这笔费用最多仅为各大专院校财政的3%）。