(改善学生学习态度的58个建议学习态度决定学习成绩)读后感

在阅读中收获启迪

——养成良好学习态度的重要性

在国庆长假期间，我阅读了《改善学生学习态度的58个建议:学习态度决定学习成绩》一书，虽然是薄薄的一本书，但是带给我的启发却远超过了这本书的厚度。

《改善学生学习态度的58个建议:学习态度决定学习成绩》一书的作者是美国教育界最高奖项“密尔肯全美教育奖”获得者巴鲁蒂•卡费勒教授，他通过本书分享了多年来打造“卓越教室”的洞见与智慧，包括如何改善跟学生的关系，如何与家长互为伙伴，邀请他们一起来帮助学生，如何在维持学生学业和品格高标准的同时，创造无穷乐趣……他从几十年教学经验中总结出优秀教师所秉持的信念、行为和准则。而本书则是探讨了以下几个主题：老师对学生的态度、老师与学生的关系、老师的同理心、学习环境，提出教师反思性教学，以及改善学生学习态度的58个建议。通过这些建议让老师们不断审视和改进教学方法，最终帮助学生点燃学习激情。字里行间不见深奥理论，只见热爱学生的老师启迪学生心灵，把他们最好的一面激发出来。

其实对于我所教的低年级孩子来说，拥有好的学习态度是帮助他们养成好的学习习惯的一个重要方面，只有养成了好的学习习惯才能让他们更好地吸收新的知识，取得更大的进步。在这本书中，有两个方面是对我现在的教育启示最大的：一个是“你的态度”（我关心他们吗）；另一个则是“学习的环境”（我是否为他们提供了最佳的环境）。对于低年级孩子来说，老师的鼓励和表扬是他们努力学习的最大动力之一，而在班级中，总有一批常受表扬的孩子和一批常受批评的孩子，另外还有不少既不受表扬又不受批评的孩子，我们常常能看到那些一直受表扬的孩子总是劲头很高地学习着，而那些不太受到表扬，甚至于一直被批评的孩子总是在各门科目老师嘴里都是不受待见的。因此巴鲁蒂•卡费勒教授提出要尽量对所有的孩子表现出一视同仁，能够尊重和欣赏美一个孩子，让每一个孩子都感受到你的喜爱与关心。并且在适当的时候找出每一个孩子的闪光点，毫不吝啬地表扬他们，并且在班中显著的位置张贴评比标准和荣誉榜。在教育教学过程中，我常常觉得孩子们，特别是低年级的孩子特别注重各种类型的评比，对他们来说每一次得到的鼓励与奖赏都是特别光荣的，而且对他们的鼓舞也很大，通常会有

不少的孩子在受到表扬后能持续一段时间的好表现，虽然他们也非常容易松懈，但不断的评比与表扬又能促使他们继续努力。

曾经有这样一件事情让我印象非常深刻，现在回想起来也许就是老师对他们的喜爱和欣赏改变和鼓舞了他们吧。在我曾经在撰写毕业论文时，在一本书中读到了这样一件事，一位年轻的老师接手了一个一年级的班级，这是一个人数众多的班级，对于一群刚从幼儿园升入小学的孩子来说，学校的一切都是新鲜的，所以他们总是叽叽喳喳地不能安静学习，而这位年轻的教师没有着急批评他们，而是一边在各种自修时间用音乐帮他们静心，一边发掘每个孩子的闪光点，虽然第一个学期结束时，这个班级的孩子成绩并不太理想，但相对比刚进学校时的样子已经有了不少的进步了，而到了第二个学期末的时候，他们竟都已经能够慢慢迎头赶上了，现在再看这位老师，我知道就是她对学生关心的态度帮助他们养成了较好的学习习惯，让整个班级孩子的学习都有了长足的进步。

教育是严谨的，同时教育也是一门艺术，只有掌握了恰当的教育方法才能激发每个孩子的才能，让每个孩子都能爱学、会学、乐学！