科学版九年级化学上册第二章空气、物质的构成PPT
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5
灭后未冷却到室温就打开止水夹等。
知1－讲
【例1】做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。下列有关说法正 确的是( A ) A．选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态的五氧化 二磷 B．该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾 C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D．本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体
第二章 空气、物质的构成
2.1 空气的成分
第1课时 空气的成分
1 课堂讲解 空气中氧气含量的测定、空气的组成、氮
气和稀有气体的用途、纯净物和混合物
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
课后 作业
空气的成分
唐朝诗人李娇写过一首小诗： “解落三秋叶，能开二月花， 过江千尺浪，入竹万竿斜。” 这首诗描写的是一种自然现 象—风，风是无形的，空气 流动形成了风。空气是一种 什么样的气体？它是由什么 组成的？
【拓展】空气的发现史
知1－导
1．很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．
2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制
得了氧气。
３. 1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧 气和氮气．
知1－导
拉瓦锡实验。（播放视频）
实验探究：空气中氧气含量的测定
知1－导
1．实验原理 过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使 瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水夹后，烧 杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗 多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入 集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体 积。
（来自点拨）
知2－练
3 (2015·聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能 得到的气体是( )
A.氧气
B．稀有气体 C.氮气
4 下列事实说明空气中含有哪些成分：
D．氢气
（来自《典中点》）
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空 气中含有________；(2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气 中含有________；(3)石灰水长期露置在空气中，表面会出现 一层白色固体，说明空气中含有 ________________；(4)酥 脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有 ________。
知1－导
2．实验步骤 （1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 （2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中
并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。 （3）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。 空气中氧气含量的测定。（播放视频）
问 题（一）
反应过程中产生什么现象？
问 题（二）
（来自点拨）
知2－讲
【例3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最
多的气体，该气体是( B )
A．wk.baidu.com气
B．氮气
C．稀有气体
D．二氧化碳
解析：抓住题中关键字“含量最多”进行解答。空气中含量 较大的气体有两种：氮气和氧气，其中氮气约占空气总体 积的78%，氧气约占21%，含量最多的气体是氮气。
（来自《点拨》）
知1－练
1 在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含 量，不需要考虑的因素是( ) A.选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧 C.选择的可燃物必须足量 D.生成物中不能有气体
（来自《典中点》）
知1－练
2 (中考·日照)用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法 会使实验结果不准确的是( ) A.事先在集气瓶内加少量水 B.燃烧匙内加足量红磷 C.红磷熄灭后，立即打开止水夹 D.实验前，检查装置的气密性
通过反应现象得出什么结论？
知1－导
知1－导
问 题（三）
集气瓶中的水上升到约 1 后，不能继续上升，说
5
明剩余气体有什么性质？
知1－导
问 题（四）
在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气
1
瓶内空气总容积的 5，可能的原因是什么呢？
归纳
知1－导
（1）现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却至室温后打开
（来自《典中点》）
知识点 3 氮气和稀有气体的用途
1.氮气 液态氮及其应用（视频播放）。
知3－导
问题1：你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？ 问题2：你能说出氮气的主要用途吗？
归纳
知3－导
（1）氮气的性质
物理性质：无色、无味的气体，难溶于 水，熔沸点低，密度比空气略小
知识点 1 空气中氧气含量的测定
知1－导
想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验
或列举实例来说明空气确实存在吗？
答案：（1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内 的水无法上升到顶部。
（2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 （3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 （4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 （5）给车胎打气 ———涨起来
弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积
的1 。
5
（2）实验结论：氧气约占空气总体积的
1
。
（3）集气瓶中的水上升到约
1
5
后，不能继续上升，说明瓶中剩余
5
气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。
（4）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容 积的 1 ，可能的原因是：装置漏气；红磷的量不足；红磷熄
（来自点拨）
知1－讲
解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验中选 用红磷是因为红磷燃烧能耗尽集气瓶中的氧气且反应后的生成物 为五氧化二磷固体，对实验测定结果产生的影响较小， A正确； 五氧化二磷是白色固体，可观察到的现象为白色的烟而非烟雾， B错误；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，若红磷过量，则剩余 红磷不能继续燃烧，水位也不会再上升，C错误；该实验可证明 空气中含有氧气，但不能证明其中含有二氧化碳和稀有气体，D 错误。
（来自《典中点》）
知识点 2 空气的组成
知2－导
填一填：
知2－导
知2－讲
【例2】 （2015，湖南岳阳）空气成分中，约占总体积 21%的是( B )
A ．氮气
B．氧气
C．水
D．二氧化碳
方法点拨：顺口溜法：空气组成别忘记，主要成分氮氧气， 氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧 化碳和杂气；体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注 意防污染，环保意识要树立。
灭后未冷却到室温就打开止水夹等。
知1－讲
【例1】做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。下列有关说法正 确的是( A ) A．选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态的五氧化 二磷 B．该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾 C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D．本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体
第二章 空气、物质的构成
2.1 空气的成分
第1课时 空气的成分
1 课堂讲解 空气中氧气含量的测定、空气的组成、氮
气和稀有气体的用途、纯净物和混合物
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
课后 作业
空气的成分
唐朝诗人李娇写过一首小诗： “解落三秋叶，能开二月花， 过江千尺浪，入竹万竿斜。” 这首诗描写的是一种自然现 象—风，风是无形的，空气 流动形成了风。空气是一种 什么样的气体？它是由什么 组成的？
【拓展】空气的发现史
知1－导
1．很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．
2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制
得了氧气。
３. 1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧 气和氮气．
知1－导
拉瓦锡实验。（播放视频）
实验探究：空气中氧气含量的测定
知1－导
1．实验原理 过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使 瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水夹后，烧 杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗 多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入 集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体 积。
（来自点拨）
知2－练
3 (2015·聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能 得到的气体是( )
A.氧气
B．稀有气体 C.氮气
4 下列事实说明空气中含有哪些成分：
D．氢气
（来自《典中点》）
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空 气中含有________；(2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气 中含有________；(3)石灰水长期露置在空气中，表面会出现 一层白色固体，说明空气中含有 ________________；(4)酥 脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有 ________。
知1－导
2．实验步骤 （1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 （2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中
并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。 （3）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。 空气中氧气含量的测定。（播放视频）
问 题（一）
反应过程中产生什么现象？
问 题（二）
（来自点拨）
知2－讲
【例3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最
多的气体，该气体是( B )
A．wk.baidu.com气
B．氮气
C．稀有气体
D．二氧化碳
解析：抓住题中关键字“含量最多”进行解答。空气中含量 较大的气体有两种：氮气和氧气，其中氮气约占空气总体 积的78%，氧气约占21%，含量最多的气体是氮气。
（来自《点拨》）
知1－练
1 在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含 量，不需要考虑的因素是( ) A.选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧 C.选择的可燃物必须足量 D.生成物中不能有气体
（来自《典中点》）
知1－练
2 (中考·日照)用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法 会使实验结果不准确的是( ) A.事先在集气瓶内加少量水 B.燃烧匙内加足量红磷 C.红磷熄灭后，立即打开止水夹 D.实验前，检查装置的气密性
通过反应现象得出什么结论？
知1－导
知1－导
问 题（三）
集气瓶中的水上升到约 1 后，不能继续上升，说
5
明剩余气体有什么性质？
知1－导
问 题（四）
在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气
1
瓶内空气总容积的 5，可能的原因是什么呢？
归纳
知1－导
（1）现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却至室温后打开
（来自《典中点》）
知识点 3 氮气和稀有气体的用途
1.氮气 液态氮及其应用（视频播放）。
知3－导
问题1：你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？ 问题2：你能说出氮气的主要用途吗？
归纳
知3－导
（1）氮气的性质
物理性质：无色、无味的气体，难溶于 水，熔沸点低，密度比空气略小
知识点 1 空气中氧气含量的测定
知1－导
想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验
或列举实例来说明空气确实存在吗？
答案：（1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内 的水无法上升到顶部。
（2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 （3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 （4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 （5）给车胎打气 ———涨起来
弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积
的1 。
5
（2）实验结论：氧气约占空气总体积的
1
。
（3）集气瓶中的水上升到约
1
5
后，不能继续上升，说明瓶中剩余
5
气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。
（4）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容 积的 1 ，可能的原因是：装置漏气；红磷的量不足；红磷熄
（来自点拨）
知1－讲
解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验中选 用红磷是因为红磷燃烧能耗尽集气瓶中的氧气且反应后的生成物 为五氧化二磷固体，对实验测定结果产生的影响较小， A正确； 五氧化二磷是白色固体，可观察到的现象为白色的烟而非烟雾， B错误；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，若红磷过量，则剩余 红磷不能继续燃烧，水位也不会再上升，C错误；该实验可证明 空气中含有氧气，但不能证明其中含有二氧化碳和稀有气体，D 错误。
（来自《典中点》）
知识点 2 空气的组成
知2－导
填一填：
知2－导
知2－讲
【例2】 （2015，湖南岳阳）空气成分中，约占总体积 21%的是( B )
A ．氮气
B．氧气
C．水
D．二氧化碳
方法点拨：顺口溜法：空气组成别忘记，主要成分氮氧气， 氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧 化碳和杂气；体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注 意防污染，环保意识要树立。