湖南司法警官职业学院教师教学质量监控管理办法
湖南司法警官职业学院教师教学质量监控管理办法
教学工作是学院的中心工作，教学质量是学院的生命线。为了加强对教学质量的监控，在各教学单位坚持日常教学检查基础上，学院成立了教学督导组，实行教学督导制度。为进一步完善学院教学质量监控体系，特制定本办法。
一、教学质量监控的主要方式
（一）、学院教育教学督导组督导检查
（二）、系（部）常规教学检查
（三）、教务处抽查
（三）、学生评教
（四）、领导听课检查
二、教学质量监控的实施办法
（一）学院教育教学督导组督导检查
按《湖南司法司法官职业学院教育教学督导工作条例》和《湖南司法司法官职业学院教育教学督导工作规范》开展督导检查工作。
（二）系（部）常规教学检查与评价
1、系（部）常规教学检查的意义
常规教学检查是教学工作正常运行的重要保证，是提高教学质量的重要措施。系（部）是教学活动的直接组织者和参与者，是建设良好学风、教风的关键，在常规教学检查中应发挥主要作用。
2、系（部）常规教学检查的主要内容
（1）教师教学纪律的检查。组织人员在教学楼等教学场所进行定期和不定期的巡查，主要检查纠正教师上课缺勤、迟到、早退、私自停调课等教学违纪情况。
（2）教师课堂教学检查。组织单位领导和教师进行教师间的相互听课，了解教师课堂教学的情况，加强教学交流与教学检查。
（3）教师课前课后教学环节的检查。不定期抽查教师的教案，检查教师的备课环节，加强对教师布置批阅学生作业和课后辅导答疑的督促检查。
（4）毕业设计与实践教学环节的检查。加强对毕业设计的选题、指导、答辩过程的管理。对实验教学场所的日常管理维护、教师指导学生实验、批阅实验报告等环节进行检查。
（5）学生学习情况的督促检查。对班级班风、学风进行经常性的调查了解，并制定相应措施。
（6）配合教务处、学院教学督导组对本系（部）的教学纪律和教学质量的督导监控。
（7）各类教学文件、资料等要建档并妥善保存。
（三）学生评教
1、学生评教的作用
在教学关系中，教师与学生之间的关系最为密切，学生基本参与了教师教学的全过程，对教师教学情况了解最为全面。多年的实践证明学生评教的结果和教师的实际教学水平基本吻合，因而学生评教的结果是教师教学质量认定的主要依据。
2、学生评教方式及范围
使用“湖南司法司法官职业学院网上评教系统”，采用网上评价的方式进行，每学期每位学生对所修每门课程的主讲教师进行评价。
3、学生评教的组织
（1）学生评教由学院教育教学督导小组和教务处组织，电教中心进行技术服务。
（2）每学期各区队辅导员要召开关于评教活动的班会，讲清学生评教的目的及意义，要求每位学生必须认真对待网上评教活动，客观公正地评价每位任课教师。
（3）在课程进行到计划学时2/3时，学生上网对任课教师进行评教，学生评教的参与人数比例大于90%为有效；对于参评人数不达标的课程，由课程所在系组织补充考评。
（4）电教中心将数据进行处理，各教学单位对学生的评教结果进行统计分析，并上报教务处。
（四）领导听课检查
1、领导听课检查的意义
通过领导对课堂教学的听课检查，有利于在全院形成领导深入教学，熟悉教学、关心教学的良好局面，并为学院的教育教学决策提供直接的参考依据。同时对教师认真抓好课堂教学以及学生认真学习都能起到良好的督促作用。
2、听课检查的时间要求
院级领导：每学期至少4学时；教务处正副处长：每学期至少8学时；教学单位党政领导、教研室主任：每学期至少10学时；其他相关的领导，根据工作情况鼓
励听课，暂不作具体学时上的要求。
3、领导听课检查具体要求
（1）所有听课实行不定期随机抽查制度，事先一般不通知被听课教师。
（2）听课者要准时进入教室，遵守课堂纪律，不迟到早退，认真听课，做好听课纪录。
（3）每次听课时间一般不少于1学时，听课后，应与被听课教师就课堂教学情况进行交流，不便交换意见的要及时向有关部门反映。
（4）听课人听完课后要认真填写《教师教学质量听课评价表》并及时上交，系（部）领导听课的交各系（部），其他听课的交教务处。若听课人对所听课内容不熟悉，可侧重对教师的教学态度、教学方法、师生互动等做出评价，对教学内容的评价不作硬性要求。
（5）学院领导听课检查由院办会同教务处安排，其他领导的听课由相关处、系（部）或自行随机安排。
三、教师教学质量的认定
1、教师教学质量的认定和等级。
（1）教师的教学质量按课程统计，每学期认定一次。如系（部）认为学生对个别教师的评教结果有明显偏差，可以提出修正意见并报教务处。
（2）教师教学质量评价采用定性与定量相结合，平时考核与定期考核相结合的方法，选择教学态度、教学纪律、教学文件、教学方法、教学能力、教学效果和教学研究等八个方面组成评价指标体系，不同评价群体使用的指标体系的内容和权重各有侧重。按评价指标体系的内容和要求对任课教师进行教学质量评价。
教学质量评价分别由学生、教研室、系（部）、教务处、教学督导组等五个方面依据所了解的情况，从不同角度对教师进行比较全面的评价。
（3）教学质量评价，由授课区队的学生，教师所在的教研室、系（部），教务处，教学督导组分别按不同指标体系进行量化评分。系（部）负责将教研室、系（部）评价结果，教务处负责将学生、教务处评价结枞，教学督导组将评价结果分别填写教师教学质量评价汇总表，以电子邮件形式报教务处，教务处汇总形成《教师教学质量评价结果汇总表》，报教学考核工作委员会确认后存档。
2、评定内容
）1）、学生评价（占35％）
学甗评价由教务处组织实施。于每学期第12周至16周完成，教务处负责统计汇总。由授课区队的全体同学参加，无记名填写《教师教学质量评价调查表（学生用）》（见附件6、7）。
（2）、系（部）评价（占20％）
由系（部）教学质量监控小组成员评价。系（部）教学质量监控小组由系（部）主任和教研室主任组成，采取：“听、看、评”的方式进行：
①听：听受评教师的课堂讲授和教师平时教学工作汇报；
②看：查阅受评教师教学应具备的各种教学文件；
③评：在听、看的基础上召开系（部）评估会议，填写《教师教学质量评价表（系部用）》（见附件2）。评价结束后，将统计结果报教务处。
（3）、教务处抽查（占20％）
教务处依据教学质量监控记录，按《教师教学质量评价表（教务处用）》（见附件1）的内容和要求对评估对象进行教学质量评价。
（4）、教学督导组评价（占35％）
教学督导组通过听课和其他方面的督导检查，按《教师教学质量评价表（督导用）》（见附件3、4、5）的内容和要求对评估对象进行教学质量评价。
3、评价等级
（1）、采用百分制量化方式进行评价。
（2）、根据最终评价结果，由教学考核工作委员会对全院专、兼职教师及外聘教师进行学期教学等级评定，并予以公布。评定标准为：
“A”：评价结果在90分以上，以系部为单位，分别在专、兼职教师和外聘教师中按20％的比例从高分到低分推选；
“B”：评价结果在80分以上，且无教学错误和教学事故；
“C”：评价结果在60--80分之间，或学期内出现教学错误；
“D”：评价结果低于60分，或学期内出现教学事故。
4、教师教学质量认定后的复核
（1）教师如对系（部）审核后的成绩有异议，从接到通知3天内可向教务处提出申诉。
（2）教务处组织专家评议组对系（部）提出的修正意见和教师的申诉进行复核。专家评议组由相关学科教师、教学管理人员和学院教学督导组成员组成。复核的方式有听课检查考核，征求系（部）及教师意见，查阅各种听课检查的成绩，召开学生座谈会和个别访谈等。专家评议组通过考核形成集体意见报教务处。
（3）教务处根据专家评议组的意见确定教师教学质量的最终等级。
四、教师教学质量的奖惩
1、教师学期教学质量评价结果作为教师年度考核的重要内容和依据；
2、教师学期教学质量评价结果是下期教师课时费发放的依据。
3、教学质量处于合格以下的教师，不得参加教学类评奖和各类教学改革项目的立项申报；当年不能申请教师系列专业技术职务的评审，也不能参与学院各种与教学相关的评优活动。
4、各教学单位在安排下学期教学任务时，对教师的不同评价结果应区别对待。对教学质量综合评价为基本合格的，要减少教学工作量，对不合格或连续两个学期为合格的，暂不予安排教学任务，给予至少一个学期的校内进修或学习，期满后向所在系（部）提出申请，由系（部）会同教务处、教师任课资格审定委员会进行考核，考核合格的可继续安排教学任务，考核不合格者，不再安排教学工作，按学院有关规定由人事部门另行安排工作。
附件1：教师教学质量评价表（教务处使用）
2：教师教学质量评价表（系（部）使用）
3：教学督导组评教表（二）（实验实训课使用）
4：教学督导组评教表（三）（体育课使用）
5：教学督导组评教表（一）（理论课使用）
6：教学质量评价表（适用于体育课学生评教）
7：教学质量评价表（适用于理论课学生评教）
二OO八年五月二十日
附件一：
教学质量评价表（一）
附件二：
实验实训教学质量听课评价表（二）
附件三：
教学质量评价表（三）
附件四：
教学质量评价表（四）
教学质量监控体系
校、系教学质量保证与监控体系为对教学质量实施有效的监督、检查、评估、指导，提高人才培养质量，我院非常重视学校内部教学质量保证与监控体系的建设，构建了以教学督导为主体的全方位、全过程和多层次的教学质量保证与监控体系。多年的督导实践已取得明显成效，独立建制的教学督导系统在教学质量保证与监控系统中发挥了把握状态，控制过程，反馈结果，咨询决策四个方面的作用，教学督导在教学质量监控体系中发挥了主体的作用。 一、完善的教学质量监控体系 为了有效地监控教学质量，不断提高教师教学水平，形成动态监控及定期评价并举的教学质量管理体系，我院逐步从过去项目化单一教学过程监控，转变为全方位跟踪教学与管理活动，不断建立完善的教学质量监控体系，使教学、管理活动更加规范化和制度化。 参与学院全面教学质量监控的部门有：学院教学工作委员会、督导评估办、教务处、各系(部)、学生班干部等，形成了较完整的监控组织机构。 教学质量监控的组织体系：由院、系(部)构成二级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。学院权威性的常设监督机构是教学工作委员会、督导评估办公室、教务处，督导评估办公室是监控执行的中心，起组织协调、分析反馈作用；系(部)是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织；教研室是最基层的教学单位，是实施教学及管理的最小单位，也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。 (二)建立多元教学质量监控制度 建立多元教学质量监控制度，是保证学院教学质量稳步提高的有力保障，学院先后制订了《唐山工业职业技术学院评学评教实施办法》、《教学事故认定及处理办法》、《督导工作实施办法》、《教学常规检查制度》等教学质量管理文件，教学质量监控严格按照相关规章制度开展。 二、建立教学质量监控与评价体系 (一)培养目标、规格、教学计划的监控 1．人才培养目标的监控。通过《社会人才需求调查表》、《毕业生追踪调查表》等方法，监控学院各专业的人才培养目标定位是否是面向基层、面向生产、服务和管理第一线的实用型、高技能型人才。 2．教学基本文件的监控。通过制定《唐山工业职业技术学院关于修订高职各专业教学计划的意见》、《唐山工业职业技术学院关于制定课程教学大纲的规定》、《教
教师报名操作指南
教师报名操作指南Revised on November 25, 2020
国培省培报名系统操作指南 (湖南教师发展网信息管理系统) 目录 第一章环境要求 操作系统：WindowsXPSP3（32位）或Win7（32位） 网络环境：能正常连接Internet（宽带连接） 浏览器：IE8浏览器（推荐）、IE8以上版本 第二章指标分配及报名流程走向图 说明：各级管理员通过系统对项目指标进行下发分配，教师进行报名，管理员再对人员审核以及更换人员操作 第三章具体操作 打开浏览器，输入网址，在首页中查找【国培省培管理系统】，如图1所示，点击该按钮，进入报名界面，如图2所示
图1系统入口界面 图2报名入口界面 系统登录 打开系统用户登录界面，点击图2中任意图标，点击【点击登录】按钮，跳转至报名登录界面，如图3所示，按提示输入登录信息，点击登陆按钮即可进行登录。 （特别提示：管理机构和培训机构延用去年原报名系统的用户帐号+初始密码“888888”进行登录，如不记得帐号可联系上一级管理员登录原报名系统进行查询） 图3系统登录界面 教师登录 打开系统用户登录界面，点击图2中的左侧第一个图标，即“湖南省中小学（幼儿园）教师国培省培报名入口”，点击【点击登录】按钮跳转至信息管理系统登录界面，输入用户信息，点击按钮完成登录，如图4所示 图4教师登录界面 教师报名（网页版） 教师进入系统后，点击左侧中【基础设置】模块下的，如图5所示；进入报名界面中，点击“我要报名”按钮即可完成报名操作，如图6所示 图5报名管理界面 图6我要报名界面 教师报名（微信版）
在浏览器地址栏中输入教师发展网地址：，进入登录界面，左上角显示报名二维码，如图7所示；或直接在教师登录界面右下角进行扫描，如图8所示；通过微信“扫一扫”扫描界面上的二维码进行关注公众号完成报名操作 图7个人空间报名二维码界面 图8教师信息管理系统二维码界面
教学质量监控办法
教学质量监控办法 教学质量监控的主要目的是通过各门课程的教学效果及课程建设状况进行检查评价，促进和拉动提高教学质量。 教学质量监控的主要任务包括：1、对教学文件建设进行的监控，（1）专业人才培养方案；（2）课程标准；（3）学期授课计划。2、对教学过程进行的监控，研究和解决教学过程中，影响教学质量的主要问题；3、反馈监控结果，对教师、课堂建设等提供各种帮助信息。 一、教学文件的监控 （一）人才培养方案： 1、人才培养方案要符合高等职业教育和中等职业教育应用型人才的培养规格，主动适应经济社会发展的需要，坚持德、智、体、美、劳全面发展；突出针对性能应用性；加强实践能力的培养；贯彻产学研结合思想，从实际出发，办出特色原则。 2、人才培养方案的内容应该包括：（1）职业岗位分析与专业培养目标；（2）人才培养规格和能力素质；（3）招生对象与修业年限；（4）课程设置及时间分配；（5）教学进程总体安排；（6）实验实训安排等必要的说明。 3、制定人才培养方案应：（1）学习理解上级有关文件精神；（2）广泛开展社会人才市场需求调查；（3）组织院内和社会用人单位专家论证培养目标、基本规格、知识结构、能力和素质结构；（4）由教务处提出制定人才培养方案的指导意见和要求，由系（部）主持制订人
才培养方案方案。经学院专业指导（学术）委员审议，主管院长审核签发执行，一经实施各专业必须严格按照人才培养方案实施教学工作。 4、人才培养方案的实施。（1）教务处编制学期教学进程计划，对教学环节提出总体协调意见，安排学期课程及其他教学环节的教学任务，确定考核方式。（2）系（部）落实任课教师、编制各教学环节的学期授课计划；（3）人才培养方案确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方式、任课教师等项均不得随意改动，执行中需要调整的严格按审批程序执行。 （二）课程标准 课程标准是落实培养目标和人才培养方案最基本的教学文件。在监控实施过程中，（1）要准确贯彻人才培养方案所体现的教育思想和培养目标，课程的课程标准都要服从课程的结构与人才培养方案整体要求，相同课程在不同专业的人才培养方案中要按各自课程结构的要求有所区别；（2）随专业设置的不断调整及专业特色的不断强化，课程的课程标准要有它的特点，新开发的课程，原则上要先制订大纲，后编写或确定教材，否则不能开课。（3）课程标准要体现改革精神，不能服从于某本教材或某一时期的特定体例。（4）课程标准的内容必须包括本课程的教学目标、教学内容和基本要求、实践性教学环节要求、学生学习要求以及必要的说明部分。（5）任课教师在教学过程中必须严格执行课程标准的要求。并且每门课程都得有课程标准。 （三）学期授课计划
教学质量监控和评价体系
教学质量监控体系及评价体系 一、指导思想 教学质量中等职业教育发展的核心，是中职学校教育的生命线。健全教学质量监控体系对学校教育教学质量的提高十分重要。《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：“中等职业学校要深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是中等职业教育自身发展的客观要求。要认真贯彻国务院关于提高中等教育质量的要求，切实把工作重点放在提高质量上。”构建科学、合理、有效的教学质量监控体系应以现代教育理念为指导，以制度建设为根本，以不断反馈的有效信息为基础，同时，建立与教学质量监控体系相适应的制度，从而有效地保证中职教育教学质量的持久提高。 为了加强学校教学质量监控，以提高教学质量为核心，以培养高素质技能型人才为目标，把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组织起来，形成一个任务、职责、权限明确，能相互协调、相互促进的有机整体，形成教学质量监控的长效运行机制，根据教育部《中等专科学校、职业技术学院、成人高等院校教学管理要点》和《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，制订本实施办法。 二、教学质量监控体系的构成 （一）教学质量目标系统 教学质量目标系统包括学校定位与办学思路、学校人才培养总目标、专业人才培养目标、教学团队建设目标、办学特色目标、规模层次目标、发展目标等。（二）教学质量监控组织系统 由学校、处室、专业部、教研组、学生教学信息员四个层次构成。 1、学校教学质量监控与管理机构 主要包括教学副校长、学校教学质量监控领导小组、学校教学督导组、学校教学质评小组、教务处、专业部和教研组等相关机构。校级教学质量监控在整个教学质量监控体系中起主导作用，教务处起主要作用，它在分管副校长领导下对全校教学工作进行组织和调度，是学校教学质量监控的组织者和实施者，是监控体系运行的职能部门。
湖南中小学教师信息技术应用能力发展测评
湖南省中小学教师信息技术应用能力发展测评 个人申报操作流程
1.登录系统 1.1 登录入口 入口1：湖南省中小学教师发展网（http://）。 入口2：湖南省中小学教师信息提升能力提升工程监测平台（）。
1.2 温馨提示 （1）发展测评的用户基本信息及账号信息均来自省信息管理系统，用户名：身份证号码；初始密码：888888。 （2）如果您是首次登录发展网系统，登录后会提示您设置密码找回问题，设置好后可进入下一步。 （3）忘记密码的可以自行找回密码，也可以由信息管理系统的市/县/学校管理员重置初始密码。 2.系统首页 系统首页会显示本次申报的时间流程图，操作手册，推荐浏览器等信息，请仔细阅读。 个人信息及照片上传也在系统首页，点击【修改个人信息】。
3.申报材料
3.1验证证书 ?系统自动获取用户拥有的电子证书，点击【下一步】来填报发展测证材料。
?如果没有获取到证书，则无法进入下一步。 3.2填报材料 3.2.1个人空间网址 ?选择发展网个人空间的，系统自动获取空间地址。 ?选择其他个人空间的，请手动输入网址； 温馨提示： 1.输入网址后一定要点击【查看】按钮看看链接是否能正常打开， 并且不需要登录空间就可以访问，否则会影响专家查看您的 空间。 2.来源为“湖南省基础教育资源网”空间地址的正确获取方法： 登录后在【个人信息】栏目点击姓名后弹出页面的地址是可 以用来申报的网址。 3.2.2教学资源包 ?教学资源包的内容在您的个人空间中上传，发展测评系统中只填写资源包的链接地址，请您填写后务必查看下地址是否能够正常访问，并且不需要登录下载查看内容，否则会影响专家评审。
我们警校生在校应自学什么
我们警校生在校应自学什么笔者就读于四川司法警官职业学院司法信息系司法信息技术专业，抛开“技术强警”、“警务信息化”等光环后，其实我所学的仅仅是普通的计算机专业。但是，警务化管理制度下的我们必须要预先做好相关警务化工作的准备，在社会实践期间我觉得我们除了学好本职专业课之外还必须自学一些我们今后在工作中可能会用到的东西。 首先，熟知在执法过程中所应具备的法律常识，在公安工作中，我们主要会用到《治安管理处罚法》和《刑事诉讼法》，这是作为一名案侦民警所必须熟知的法律条文，这些书籍在学校图书馆内到能找到。 第二，在侦查办案过程中，我们应当具备一些生活常识。比如，在放火案中，可以从燃烧后的产物以及对犯罪嫌疑人的口供当中甄别嫌疑人是否在说谎，这样可以帮助我们更快的确定重点审查对象，所以如果想要做好公安工作，社科类常识我们必须具备。 我们还必须要熟悉一些其他民族的风俗习惯及语言，这是在公安工作中与人打交道时必须要用到的，尤其是社区工作，我们每天面对各种各样的人，甚至包括外国人，在我们未进入公安队伍之前，我们谁也不敢保证自己不会与外国人打交道，更不敢保证自己不会去少数民族地区工作，所以多掌握几门语言是有必要的。 我在公安机关参加多次社会实践当中，一直有一样工具伴随着我，这就是：计算机。现在的工作当中，计算机已经成为了最主要的工具，公安机关利用计算机进行业务操作、信息通讯等，作为我们信息时代
的大学生则更应该熟练操作计算机，至少应取得计算机一级证书，对三大办公软件能进行非常熟练地操作，具备一定的排版、美化界面的能力，作为信息技术专业的学生至少应获取计算机二级证书，和一个其他专业认证证书，例如网络管理员认证等。如果不掌握一门技能，即使进入了公安队伍也注定会被他人瞧不起。 强壮的身体，公安一线部队绝对不是仅仅待在办公室里就可以完成所有工作的，有时在值班备勤过程中必然会遇到接处警任务或是一些群体性突发事件，在这个时候一个强壮的体格会帮上大忙，如果我们在巡逻过程中遇到一些违法犯罪分子，他们具有人数上的优势，我们除了等待增援外还必须要与犯罪分子进行周旋，为了保证自己不受伤，我们必须要有一定的警务战术功底，比如擒拿格斗、警械使用等。只有这样才能使我们尽量避免不必要的伤害，从而更好的完成任务，所以在校期间我们应当遵循“练时多流汗战时少流血”的原则不断强化自身的身体素质。 由于现实的原因，我们不可能每个人都可以进入到这个公安队伍当中来，因此我们必须学到在社会上生存的技能，试着去读一读营销类的书籍，可以更好地向用人单位展示自己的才华，除此之外试着去自学一个其他专业，最好与自己专业有关联的，为自己今后就业作准备。 四川司法警官职业学院 十一中队 09级21班王玓
-------教学质量监控体系
****教育系教学质量监控体系 一、教学质量监控体系的总体构架 以上五大体系的构建，在目标设计、组织保障、监控措施、反馈调控之间形成一个闭环，通过内部的协调和外部的沟通，促进学校教育教学质量在现有的办学条件下达到最佳的状态。 二、教学质量监控的目标体系 教学质量监控的目标体系通过人才培养全过程的质量监控，促进人才培养目标的科学设计和人才培养目标的实现。 （一）科学制订并严格执行培养方案。培养方案是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，必须保证培养方案的前瞻性和稳定性；要加强对培养方案制订过程的监控，深入调研、周密论证，从源头上保证培养方案的科学性、合理性；培养方案一经确定，必须认真组织实施，严格执行；确需对培养方案进行调整的，应按规范程序递交申请进行审批。 （二）大力推进学科专业建设与调整，培养适应社会需求的人才。学科专业是高校发展的“本”、“源”、“纲”，学科专业的规划与建设是教学基本建设的重中之重，是衡量高校教学质量和整体办学水平的重要标志。学校要根据社会经济发展的需要和自身实际，科学制订学科专业发展规划，完善整体教学改革方案，优化专业设置，形成合理的学科专业结构和布局，促进学校教育规模、结构、质量、效益协调发展；要加强专业内涵建设，大力扶持学术水平高、师资力量强、教学质量优、教学条件好、社会适应面广的优势专业和特色专业，努力提高新专业的办学水平，培养知识、能力与素质有机结合的各类专门人才。 （三）制订规范的教学大纲。要根据学科专业特点，注重教学内容更新和知识的全面系统，科学制订各专业课程教学大纲和实验教学大纲；要按照大纲开展教学，严格规范教学行为。 （四）强化教材建设与管理。教材质量的好坏，直接关系到人才培养的质量。学校要做好教材管理工作，规范教材选用程序，提高教材的使用质量与效益；通过特色教材建设立项、联合编写教材等方式，积极推进教材建设工作。 （五）加强教师队伍的管理与选聘。严格按照本科教学工作的相关要求，加大任课教师资格审核、监督力度，规范教师聘任，鼓励高职称、高学历教师为本科生授课，切实保证教学质量。
广东省3A类排名
第一档次学校： 番禺职业技术学院、广东工业大学3A、广东轻工职业技术学、南方医科大学3A、广东警官学院3A、广州民航职业技术学院、广东财经职业学院、广州医学院3A、广州中医药大学3A、华南师范大学3A 1.番禺职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广东财经职业技术学院、广东工业大学3A。 这四间学校被视为3A的几大巨星，尤其是广东轻工职业技术学院和广东工业大学3A，年年都是超爆人气，番禺职业技术学院就是广州地区唯一一所全国示范性高职院校，由于有广州地区保护政策的原因，他的分数可能就没有广轻和广工的高，但是这个学院今年刚升上3A线，而且给人的感觉是有一点神秘，估计可能会掀起一浪高潮，广东财经职业技术学院估计很番禺职业技术学院一样，人气是有但是人气还不能足与轻工和广工的抗衡，不过是很值得期。预计今年最高分的3A会在这四所学院中产生 2、南方医科大学3A、广东警官学院3A、广州民航职业技术学院、广州医学院3A、广州中医药大学3A、华南师范大学3A 除了民航职业技术学院之外，其他都是挂名牌大学的名作为3A的学校，这学校虽然没有楼上的四间学院名气之大，但是由于年年都很读多人去报考，因此如果分数也是居高不下，因此各位如果分数不是太
高的话，不敢尝试搏楼上的学院的话，这几间无疑是一个很不错的选择！ 第二档次学校： 广东海洋大学3A、广东农工商职业技术学院、广州航海高等专科学校、广东科学技术职业学院、广东交通职业技术学院、广东外语艺术职业技术学院 首先在这一档次的学院里面，在本人的心目中看好广东外语艺术职业技术学院，首先这一间学院在这一个档次是唯一一间上一年在第一志愿招满人的学院，而且这学院的人素质很不错，帅哥美女不少，不过不好的地方就是学院的宿舍有些是住以前华公遗留下来的烂宿舍。然后要说的是广东农工商职业技术学院、广东科学职业技术学院，这两间学院招收的人是比较多，其实招人太多所以才招不满学生，这两间学院给我的感觉就是中等偏上吧，不过这两学院的校本部环境都没有分校区的好，而奇怪的是他们的分校区都非常漂亮，给人的感觉是可以。广东海洋大学3A以及广东交通和广州航海高等专科，这三间学院就是校本部是比较漂亮，但是其他校区就跟农工商的掉转过来，环境并不是很好，这三间学院给我的感觉就是吹出来的热、是报考之前经常都有很多人说这三间学校不错，应该会有很多人报，但是实际上去报的人不会真的很多，不过这三间学院却是高分人士第二志愿的好学院。
教学质量监控总结
教学质量监控总结 本页是最新发布的《教学质量监控总结》的详细范文参考文章，好的范文应该跟大家分享，这里给大家转摘到。 教学质量监控情况总结 一、监控措施及手段 （一）加强素质教育，确保教学质量监控体系的实施。 我系历来把提高的素质教育贯穿于日常教育教学活动之中，贯穿于教育和社会实践活动之中，把培养创新人才作为素质教育的核心工作，为教学质量的全面提高，实现培养目标奠定了良好的基础。 （二）以“质量”为核心，狠抓监控制度的组织建设。 我系教学质量监控组织有院督导组、领导干部听课队伍、教学信息员队伍，教研室等。 教学督导组是由在教学管理、教学实践方面有突出成绩的离、退休教授和专家组成，通过他们收集的各种教学质量信息，以及对我系教学过程的全程随机监控，为我系教学情况提出改进措施。
我系还建立了听看课制度，听看课队伍由系领导、教研室主任、教学管理干部、年级主任等组成。作为一种监控制度，我们在认真研讨的基础上，每学期均开展听看课及意见反馈，使质量监控工作落到实处。 教学信息员队伍由班长、学习委员组成，他们及时收集、汇总、反馈教学一线信息，为教学管理和教学监控提供参考。 （三）加强教学管理的科学性，建立实效的教学质量监控体系。 1．注重教学过程监控和质量分析，健全监控制度体系。 采取学生评教方法，通过对评价信息的统计处理，可发现课堂教学中 的优点和薄弱环节，从而为有针对性地进行宏观教学改革决策提供客观依据。 2．充分利用各种教学信息，强化分析评价体系。
在评价过程中，我们注重评价的正效应，注意将负效应降低到最低程度。为了将教学监控制度引向深化，我们在每学期末均形成教学质量评价报告，并充分利用教学评价所提供的反馈信息，在全系中形成重视教学工作的良好氛围。 3．充分发挥教学管理职能，建立监控反馈体系。 我系非常重视教学信息的反馈，及时将听课、评课、教学抽查、教学评估验收等项工作，通过情况通报等方式及时反馈至相关人员并监控整改。使教学质量评价工作顺利开展，形成一个制度化、良性运转的教学质量监控的动态过程，以确保教学质量的提高。 二、监控效果 利用教学评价结果，引导教师积极开展教学内容与方法的改革工作。评价的目的在于促进教师改革课堂教学的内容和方法，提高教学的质量。因此，我们在利用教学评价结果时，一方面要将学生评价的结果反馈给教师，让教师根据评价中发现的问题在今后加以改进；另一方面发挥老教师的传帮带作用，通过老教师听课、评课，指导青年教师改进教学内容与方法，利用老教师在这方面的经验，帮助青年教师提高课堂教学的水平。
教学质量监控体系及实施办法
教学质量监控体系及实施办法 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的生命线，是学校综合实力的反映。建立科学的教学质量监控体系，有利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。随着我院办学规模的逐步扩大，工作重点向规模、质量、效益并重的可持续发展转变，为更好地贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）的精神，以“高职高专人才培养工作评估”为契机，促进教育教学管理的科学化和规范化，切实提高教育教学管理水平和教育教学质量，保障学校高技能人才培养目标的实现。根据高等职业教育新形势发展的需要，结合学校实际，在总结过去经验的基础上，特制定本实施方案。 教学质量监控体系包含三个监控要素，即监控目标、监控组织、监控方式，主要规范监控什么、由谁监控、怎样监控，并构成一个有效的运行系统。 一、教学质量监控体系的目标 建立教学质量监控体系的目标是保证和提高学校的教育教学质量。借鉴国内其他高职院校经验，结合我校办学实际，根据学校办学定位和人才培养目标，围绕质量控制过程，合理选择了相应的指标体系，并协调各种保障要素，确保提高教学质量这一终极目标的实现。 随着高职教育人才培养模式改革的深入，学院积极推行工学结合的人才培养模式，通过校企合作、产学结合，探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，特别是实行顶岗实习与工作过程相结合的学习模式，对顶岗实习组织实施的过程管理就成为制约教学质量的突出环节，既有的教学质量监控与评价机制面对许多新的课题，具体表现为：一是教学质量监控与评价的主体需要增加合作企业及现场兼职指导教师等教学活动的直接参与者；二是教学质量监控与评价的范围需要扩展到校外教学活动的评价和全部教学过程的评价；三是教学质量监控与评价的标准需要吸收企业技术标准及操作规范等岗位技术技能描述；四是教学质量监控与适时调控的现代化教学管理平台需要建设。 因此，作为教育教学管理系统重要组成部分的教学质量监控与评价体系，必须适应教学改革和人才培养模式创新的需要。
2020公安类高职专科学校排名最新
2020公安类高职专科学校排名最新 Text> 专科的生源主要来自一般高考和成人高考与高职单招，学完专科规定的所有课程，经考试成绩合格而取得专科毕业证书。而想报名公安类院校的同学，该怎么选择呢?以下是WTT整理了关于2020公安类高职专科学校排名最新_全国公安类专科院校排行榜，期望你喜爱。 2020公安类高职专科学校排名最新排名学校名称等级1浙江警官职业学院5X2安徽警官职业学院5X3北京政法职业学院5X4青海警官职业学院5X5内蒙古警察职业学院5X6湖南司法警官职业学院4X7安徽公安职业学院4X8甘肃警察职业学院4X9河北公安警察职业学院4X10江西司法警官职业学院4X11吉林司法警官职业学院4X12西藏警官高等专科学校4X13陕西警官职业学院 4X14海南政法职业学院4X15宁夏警官职业学院4X16河南司法警官职业学院4X17四川司法警官职业学院4X18黑龙江公安警官职业学院4X19武汉警官职业学院4X20河南检察职业学院3X21黑龙江司法警官职业学院3X22江苏财经职业技术学院3X23河北司法警官职业学院3X24云南司法警官职业学院3X25广东司法警官职业学院3X26山西警官职业学院3X27北京工业职业技术学院3X28河北政法职业学院3X29山东司法警官职业学院3X30辽宁政法职业学院3X31天津公安警官职业学院3X32赣西科技职业学院3X33
广东文理职业学院3X34新疆兵团警官高等专科学校3X35新疆轻工职业技术学院3X36四川现代职业学院3X37金华职业技术学院3X38广州涉外经济职业技术学院3X39上海科学技术职业学院 3X40北京青年政治学院3X41贵州职业技术学院3X42镇江市高等专科学校3X43云南商务职业学院3X44安徽商贸职业技术学院 3X45江苏经贸职业技术学院3X46河南质量工程职业学院3X47广东南华工商职业学院3X48德宏师范高等专科学校3X49广州珠江职业技术学院3X50巴中职业技术学院3X 最好的公安类学校介绍 浙江警官职业学院是一所司法警官院校，主要培养监狱戒毒人民警察和基层司法工作者，以及安全防范技术司法信息技术等高素养应用性专门人才，隶属浙江省司法厅。 安徽警官职业学院是2000年6月经安徽省人民政府批准成立的安徽省首批高等专科职业院校之一，是在原安徽省司法学校安徽省警官学校和安徽省政法干部学校的基础上建立的，行政上隶属于安徽省司法厅领导，业务上接受安徽省教育厅指导。
四川司法警官职业学院学费标准多少,2019年四川司法警官职业学院各专业学费标准设置.doc
四川司法警官职业学院学费标准多少,2019年四川司法警官职业学院各专业学费标准 设置 四川司法警官职业学院学费标准多少,四川司法警官职业学院各专业学费标准设置 四川司法警官职业学院学费标准多少,2018年四川司法警官职业学院各专业学费标准设置 2018年高考已经结束，目前正在高考录取阶段。很多报考了四川司法警官职业学院的考生都在了解四川司法警官职业学院的相关信息，其中关于四川司法警官职业学院的学费标准很多人都在关注。本文带你一起了解关于2018年四川司法警官职业学院学费标准以及四川司法警官职业学院的各专业学费标准，希望报考四川司法警官职业学院的考生可以多关注本文。 一、2018年四川司法警官职业学院简介及成就 悠悠旌城，崇德尚阳；勃勃警院，杏坛之光。四川司法警官职业学院是一所公办政法类全日制普通高等学校，隶属于四川省司法厅。经过三十余年的建设与发展，现已成为四川省司法行政系统学历教育基地、政治教育基地、科研基地和干警培训基地。 发展区位显要服务功能拓展 学院现坐落于成都半小时经济圈、国家高等职业教育综合改
革试验区、国家园林城市——四川省德阳市，地理位置优越，交通便利，环境优美。学院是全国政法干警招录培养体制改革试点院校、司法部藏汉双语培训基地、省级示范性高等职业院校、“德阳国家高等职业教育综合改革试验区”重点项目之一德阳职教服务区域社会管理创新示范工程建设单位、2017年1月与四川省律师协会合作举办四川律师学院。 二、四川司法警官职业学院学费标准多少钱相关信息 小编为大家提供的四川司法警官职业学院学费标准来源于网络仅供大家参考，具体的以各大学的实际学费收费情况为准。 四川司法警官职业学院的热门专业1、刑事侦查技术推荐指数: 4.5(131人推荐) 2、法律事务推荐指数: 4.4(126人推荐) 3、司法警务推荐指数: 4.4(89人推荐) 4、信息安全技术推荐指数: 4.1(80人推荐) 三、2018年高考四川司法警官职业学院相关文章推荐阅读
教学质量监控的实施办法
第一章关于教学质量监控的实施办法为了保证教学工作正常运行,不断提高教学质量，及时发现和解决教学工作中存在的问题，加强对学院教学管理工作的监控,根据学院的两级教学管理模式和以各二级教学单位为主体的管理思想，特制定本教学质量监控实施办法。 一、建立两级监控机构 在学院、各教学单位的两级教学管理体制中，各教学单位是学院的办学实体和主体。与此相适应，在教学质量管理上，也要实现学院、各教学单位的两级管理。 学院成立教学指导委员会，在主管院长领导下，对我院教学改革、教学建设及教学管理工作中的重大问题进行决策、咨询、审议和监督;教务处作为职能部门,重点实施教学质量的宏观评价、监督和检查工作,对各教学单位的教学质量工作进行目标管理和指导、监控,构建学院教学质量监控体系。 各教学单位的质量管理是在主管教学的系副主任领导下,成立教学质量监控小组,全面管理本单位的教学工作,负责检查、监督本单位各教学环节的教学质量和学生的学风状况,提出改进意见和建议,形成二级教学单位教学质量监控机制。 二、质量监控主要任务和内容 两级质量监控体系的监控任务和工作内容： (一)教学质量监控的主要任务包括： 1、教师上岗资格监控。严把教师的上岗关,监控教学活动的源头环节； 2、教学过程监控。研究和解决教学过程中影响教学质量的主要问题，不断提高教学质量; 3、教学建设监控。引导教学建设的方向,保证教学投入取得实效; ４、反馈监控结果。收集教师教学、学生学习及各项教学建设状态方面的信息，促进教学工作水平的提高，为学院决策服务。 (二)教学质量监控的主要工作内容包括： 1、上岗资格监控 (1)任课教师的资格认定：严格选聘任课教师，相关教学单位应参与专任教师
教学质量监控体系建设
教学质量监控体系建设 一、指导思想 教学质量中等职业教育发展的核心，是中职学校教育的生命线。健全教学质量监控体系对学校教育教学质量的提高十分重要。《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：“中等职业学校要深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是中等职业教育自身发展的客观要求。要认真贯彻国务院关于提高中等教育质量的要求，切实把工作重点放在提高质量上。”构建科学、合理、有效的教学质量监控体系应以现代教育理念为指导，以制度建设为根本，以不断反馈的有效信息为基础，同时，建立与教学质量监控体系相适应的制度，从而有效地保证中职教育教学质量的持久提高。 为了加强学校教学质量监控，以提高教学质量为核心，以培养高素质技能型人才为目标，把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组织起来，形成一个任务、职责、权限明确，能相互协调、相互促进的有机整体，形成教学质量监控的长效运行机制，根据教育部《中等专科学校、职业技术学院、成人高等院校教学管理要点》和《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，制订本实施办法。 二、教学质量监控体系的构成 （一）教学质量目标系统教学质量目标系统包括学校定位与办学思路、学校人才培养总目标、专业人才培养目标、教学团队建设目标、办学特色目标、规模层次目标、发展目标等。
（二）教学质量监控组织系统由学校、处室、专业部、教研组、学生教学信息员四个层次构成。 1、学校教学质量监控与管理机构主要包括教学副校长、学校教学质量监控领导小组、学校教学督导组、学校教学质评小组、教务处、专业部和教研组等相关机构。校级教学质量监控在整个教学质量监控体系中起主导作用，教务处起主要作用，它在分管副校长领导下对全校教学工作进行组织和调度，是学校教学质量监控的组织者和实施者，是监控体系运行的职能部门。 （1）教学副校长的职责：1）主持学校教学质量监控的日常工作；2）主持制定各种教学质量监控方案、体系及文件；3）主持召开教学质量监控工作会议；4）组织有关人员学习国家的教育方针、政策、法规，开展教育理论、教学改革、教学评估的研究；5）在校长办公会议上，对学校的教学工作提出意见和建议；6）完成校长交办的其他工作。 （2）、学校教学质量监控领导小组的职责1）领导和组织全校的教学质量监控工作；2）根据学校的有关文件，统一领导学校教学质量监控体系的制订、修改和实施；3）组织、协调学校教学督导组、学校教学质评小组、教务处、政教处、招生就业处及各教学单位等部门在监控体系中的工作关系；4）监督各处（室）及教学单位等部门执行学校教学质量标准的情况；5）对教学质量监控中发现的问题进行研究，提出整改意见，并监督落实；6）对重大问题向学校提出意见和建议。 （3）、学校教学督导组的职责1）负责学校教学督导的日常管理工作；2）制订教学督导与评价的相关制度；3）聘请社会、行业人员参与教学督导工作；4）制订相关教学督导与评价的计划并督促实施和总结；5）深入课堂听课，
《湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法》的通知(定稿)
关于印发《湖南省中小学教师培训 学分登记管理试行办法》的通知 各市州、县市区教育局，各级教师培训机构： 为切实做好中小学教师培训学分登记管理工作，完善培训管理制度，适应新时期中小学教师培训工作需要，根据《关于“十二五”时期中小学教师培训工作的意见》（湘教发…2011?31号）精神，我厅制定了《湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法》。现印发给你们，请贯彻执行。 实行中小学教师培训学分统一登记管理制度，是加强中小学教师培训工作的重要环节，是促进教师参培、提高培训实效的重要措施。各地各单位要高度重视，加强组织领导，切实做好中小学教师培训学分登记管理工作。 我厅每年度将通报一次各地中小学教师培训和培训学分登记管理情况，并作为年度考核市州、县市区教师工作的重要内容。每五年一个周期结束后，我厅将对全省中小学教师培训和学分登记管理工作进行全面总结和表彰。 二O一一年十一月日
湖南省中小学教师培训学分登记管理试行办法 第一章总则 第一条为切实做好中小学教师培训学分登记管理工作，完善培训管理制度，适应新时期中小学教师培训工作需要，根据我厅《关于“十二五”时期中小学教师培训工作的意见》（湘教发…2011?31号），制定本办法。 第二条凡取得教师资格、现在我省从事教育教学工作的学前教育、特殊教育、小学、中学和中小学教师培训机构的教师（以下统称为中小学教师），均属培训学分登记管理对象。 第三条中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期核定的管理制度。教师每年参加培训所获学分不得少于30学分，五年一周期累计学分不得少于360学分，其中新任教师另须参加的适应性培训不少于150学分。五年周期内累计学分达到规定要求的教师准予结业。 第四条各级教育行政部门依法依规举办的各类培训，经县级以上（含县级，下同）教育行政部门批准、培训机构（基地）举办的各类培训，学校组织开展的校本研训和教师参加的国民教育学历提升培训，列入学分登记管理范围。 未经省级（含省级）以上教育行政部门认定资质的培训机构举办的培训，不列入学分登记管理范围。 2
教学质量监控制度【最新】
教学质量监控制度 小学教学质量监控制度教研组长必须按学校的根本任务是育人，教学质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现学校在规模、质量、结构、效益等诸多方面协调发展，我校出台《教学质量监控制度》。力求通过质量监控，树立“教学质量生命线”的意识，促进教师提高全面提升质量的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，促进学生全面、生动、健康、和谐的发展，保证教学质量的不断提高。学校首先组织教学质量监控的组织体系，由校长室(教导处为主要执行者)、学校(教研组)及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。 教学质量监控的基本内容为 (一)学校教学管理层面: 学校常规管理。学校按照课程计划、课程标准开展教学工作，开齐课程，开足课时。教学评价与考试制度科学有效，有利于学生的全面、可持续发展。建立了校本教研制度并落实到位，有利于促进教师专业发展。
学科日常教学过程。即通过对教师日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控，了解教师学科教学中取得的成绩，发现存在的问题，并以加以解决。对教师备课的监控，对上课进行监控，建立校行政领导联系校(教研组)制度，对布置的作业和考试进行监控。严格执行有关规定布置家庭作业，对学生作业要批改及时规范，努力培养学生认真做作业的习惯 (二)学生学业水平层面。 学生的学业水平就是指在正常的学校教育条件下，按照课程标准和学校学科培养目标的要求某学段的学生在三维目标上达到的综合水平。 具体为: 学生学习成绩:以课程标准为主要依据，以教材为主要载体，通过编制命题形成若干试题库，这些试题将密切配合教学进度，使得教师和学生在测试后对其教与学的状况形成客观、清晰的认识。 学生学习状态:主要指其学习兴趣、学习动机、学习效能感等，良好的学习状态对于学生的可持续发展非常重要，是教育教学应当追求的重要的目标，对于学生的学习成绩也有不可忽视的影响，是落实质量提升的重要抓手。
教学质量监控体系建设方案
教学质量监控体系建设方案 一、建设背景与依据 （一）基础与现状 经过多年努力，我院教学质量监控评价采取学生评教、督导听课、教学巡视等方法，及时地收集教学过程信息，发现教学中存在的各类问题并及时反馈；根据教学计划、教学大纲、教案、授课计划、课堂与实训教学要求，设置了20多个监控和评价项目，对教学过程进行监控评价。初步形成了较系统的校内教学质量监控评价体系，有效地促进了教学质量的不断提高。 （二）建设的必要性 “强化质量意识，注重质量保障，重视过程监控，实施有效评价”是建设示范性院校的必然要求。目前，学院现有的教学质量监控评价体系还存在以下不足： 1．信息采集、反馈局限于学院内部，不能体现开放性。 2．专业建设、课程建设和教学环节等标准建设缺乏实践性、职业性特征，不能完全适应市场变化。 3．教学质量监控缺乏开放性，未能形成学校主体、教育行政主管部门引导、行业企业深度参与的机制。未能符合工学结合、校企密切合作的职业教育要求。 4．缺少系统性的数据化操作管理平台的支撑，较难实行动态管理。 二、建设目标与内容 （一）建设目标
适应“工作室化”教学模式需要，建立专业人才培养质量与课程体系监控评价的基本规范；以信息化建设为手段，标准化建设为基础，制度化建设为保障，“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标，分阶段构建全方位、全过程覆盖，制度严密、评价公正、指标科学、操作性强的示范性教学质量监控评价体系。 （二）建设内容 探索构建与人才培养模式改革、创新相适应的体育经济与管理、休闲体育和休闲服务与管理类专业教育教学质量监控评价体系。按照以学校为主体，教育行政部门引导，社会用人单位参与，校内成绩与企业实践考核相结合的要求，健全社会、用人单位跟踪调查制度，学生、家长意见反馈制度，学校教学各个环节质量的动态监控制度，形成行业企业参与、学校与社会有机结合的有效评价机制。以“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标，由学校、行业企业共同参与对教学全过程实行节点监控、过程监控及评价。教学过程结束，进行终结性评价和反馈，最终形成科学的教育教学质量监控评价体系，为学院“工作室化”教学模式下的教学质量目标提供保障。 教育教学质量监控评价体系由相互关联的三个子系统组成：1．教学质量信息系统：主要收集社会、行业企业和学校教学全过程相关信息。具有搜索、归类、统计、动态反馈功能，能满足艺术类高职教育的教学质量管理、监控、评价等要求，为体系提供分析样本支撑。 2．教学质量标准监控系统：以课程体系建设作为提高
2017广东专科学校排名及分数线
2017广东专科学校排名及分数线 广东共有78所专科学校参与了2017广东专科学院排名及分数线，其中排名第一的是广东交通职业技术学院，排名第二的是深圳职业技术学院，排名第三的是广东机电职业技术学院，以下是广东专科学校排名2017具体榜单，供考生朋友们参考。 广东专科学校排名 学校名称 类别 1 广东交通职业技术学院 理工 2 深圳职业技术学院 综合 3 广东机电职业技术学院 理工 4 顺德职业技术学院 综合 5
广东职业技术学院 理工 6 广东农工商职业技术学院综合 7 广东科学技术职业学院综合 8 广州铁路职业技术学院理工 9 肇庆医学高等专科学校医药 10 广州南洋理工职业学院理工 11 广州科技职业技术学院综合 12 广州民航职业技术学院
13 广州城建职业学院 理工 14 广东水利电力职业技术学院理工 15 广东财经职业学院 财经 16 广东司法警官职业学院 政法 17 广东轻工职业技术学院 理工 18 广州涉外经济职业技术学院财经 19 广东文理职业学院 综合
广州番禺职业技术学院综合 21 广东岭南职业技术学院综合 22 广东理工职业学院 理工 23 珠海城市职业技术学院综合 24 广东女子职业技术学院综合 25 江门职业技术学院 综合 26 深圳信息职业技术学院理工 27
佛山职业技术学院 综合 28 汕头职业技术学院 综合 29 广东工程职业技术学院理工 30 广东工贸职业技术学院理工 31 民办南华工商学院 财经 32 广州工程技术职业学院综合 33 广东工商职业学院 财经 34 清远职业技术学院
35 广州华南商贸职业学院财经 36 广东建设职业技术学院理工 37 广州华立科技职业学院综合 38 广州城市职业学院 综合 39 广东省外语艺术职业学院综合 40 茂名职业技术学院 综合 41 广州康大职业技术学院综合
湖南省编小学六年级信息技术下册教案(全册)
湖南省编小学六年级信息技术下册教案(全册)
备课笔记（学年度第二学期） 学校 年级六年级 授课教师 科目信息技术
教学计划 年度第二学期六年级科目信息技术教师 一、学情分析 经过上个学期较系统、专业的学习，学生对如何学好信息技术这门课程有所了解，但因平时课时少，课后有部分学生家中无电脑而缺乏巩固的机会，对所学知识遗忘较大，学生掌握情况参差不齐，加上这学期教材又换了，所有内容对学生来说很新奇，所以想学好这学期的内容还是有一定的难度的。 二、教材分析 本册教材共14课，分为3个单元。第一单元，生活在信息社会；第二单元，网上毕业留念；第三单元，聪明伶俐的机器人。 教材采用任务驱动的呈现方式编写，穿插有针对性的小游戏，既保护学生的学习兴趣，又注重培养学生的创新与探究精神。 三、教学目标 1、了解信息的概念。
2、知道信息的处理过程：获取/存储、处理、加工、共享/传递。 3、培养学生健康使用网络的良好习惯。 4、了解网络安全方面的一些常识。 5、了解网站和网页的关系。 6、学会规划网站。 7、会根据需要采用合适的方法收集素材。 四、教学措施 1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。 2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。 3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。 4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。 5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。 五、教学准备 多媒体教室环境，配套光盘，相应的课件、软件 教学进度 周节次壹
教育教学质量监控制度.doc
一、指导思想 以深化教育改革，全面实施素质教育为指导，面向全体学生，促进学生全面发展，改革课程、教材及课堂教学，进一步改革完善学生的考试制度，教师的考核制度，学校的评价制度，加强学校管理和提高教师队伍素质，培养全面发展的、具有创新精神和实践 能力的人才。 二、监控目标 严格按照国家和省级教育行政部门颁发的课程计划，依据各科教学大纲和教材，开齐开足上好各门功课，保证学校教育教学质量 的进一步提高。
各学区和县直小学根据学校的实际对各完小和各年段提出每学期监控的目标，并定期 组织考核验收。 三、监控办法 1.课堂教学的监控。 （1）课程：要严格按照课程计划组织教育教学活动，不得随意增减课程和课时，学校的课程表应按分级管理的要求，报送上级部 门备查。 （2）备课：教师要写好所教学科的教学计划，认真钻研教材，上课之前应有教案。学校每学期定期检查，并把检查情况分等级记 入业务档案。 （3）上课：每位教师每学期至少上一节公开课，学区或学校要组织有关人员对教师的上课情况进行评价，并记入业务档案。
（4）听课：每位教师每学期必须听课，并要做好听课记录，写好评课意见。（5）作业：作业的份量和难度要适中。教师要认真批改学生作业，并及时讲评和辅导；每学期各校抽查两次，并将抽查情况记 入业务档案。 （6）单元检测：教师要深入钻研大纲教材，每个单元教学完成后，要进行单元检测，做好单元质量分析，及时发现问题，补缺补漏并适当调整教学计划，以利全面实现教学质 量的监控目标。 （7）经验总结：每学期结束，教师对自己所任教的学科进行认真教学总结，形成文字材料归入业务档案。同时，每位教师每学期写好一篇教育教学经验总结。学校组织评选，并汇编其中的优秀论文。 2.教学质量的监控。