初识化学基本观念

初识化学基本观念

东格致中学朱海芹

毕华林先生认为：化学基本观念就是学生通过化学学习的方法所获得的多化学的总观性认识。他可以理解为：化学基本观念是一个与“化学核心知识密切联系的概念，是对化学这门科学本质、特征、价值的基本认识。化学基本观念，本质上就是库恩的化学“范式”中的核心部分，它具有下述基本特征：（1）它不是具体的化学知识，但是是从具体化学知识提炼形成的。（2）它体现了化学科学的本质和价值，而化学科学的许多具体内容都可在化学基本观念的框架下得到解释。（3）化学基本观念引导了化学科学的发展和充实，除非它本身被证伪。所以，化学基本观念在学生的化学科学素养发展中起着重要作用，即：（1）它本身是学生科学素养的重要组成部分。（2）它对学生的学习提供了明确的指向和目标。（3）它使学生把握住化学学习的关键，为学生理解和掌握化学的本质提供了优化的途径。所以，就象在开题报告中所提到的美国课程专家艾里克森（H.Lynn Erickon）所说的“观念为本的课程与教学”(也称“超越事实的课程与教学”)。她认为：“提高学业标准更多的是要求思维能力的提升，而不是掌握更多的事实内容。因此，课程内容应该围绕各学科的核心观念(居于学科中心，具有超越课堂之外的持久价值和迁移价值的关键性概念、原理或方法)进行选择，具体事实应该作为工具来帮助学生发展深层理解力；教学重心应该从讲授事实转移到“使用”事实，以便教授和评价更深层的理解力；学习重心应该从记忆事实转移到理解可迁移的核心观念和对更为根本的知识结构进行深层理解，培养和发展思维能力”。

也就是说化学核心观念不是具体的化学知识，也不是化学知识的简单组合，它是学生通过化学学习在头脑中留存的，在考察他周围的化学问题时所具有的基本的概括性认识。他是化学学科中最上位和核心的部分，他可以分为核心概念、核心思想与核心思维。运用高剑南先生所总结的化学有着八条基本的核心观念，他和我们现在的化学教材中的基本核心概念有着密切的联系：

在这八个基本观念下是化学的一系列的核心知识：

1，世界是物质的，包含了世界上所有的事物都是有不同物质构成的，所有的宏观物质又都是由许多微观的微粒（分子、原子）所构成的，涉及了分子原子的概念，以及它们和我们所熟悉的宏观世界的关系。

2，物质是由化学元素组成的，这是将我们所认识的宏观的物质用宏观的元素的概念来诠释，将不同的物质和相同的元素联系在一起。

3，结构决定性质，讲述了虽然所有的物质都是由我们所知道的100多种元素组成的，但是世界的多样性正是说明了当他们排列的方式不同的时候，物质也是不同的。同时这也说明了元素排列方式的不同，让我们的世界如此的丰富多采。也就有了我们物质的分类：单质和化合物。单质又分为金属、非金属和稀有气体。化合物又分为酸碱盐氧化物以及有机物。也有了我们有机化学和无机化学的分类。

4，化学反应是化学研究的中心问题，说明了我们学习的所有的化学知识都是为了让化学反应为了我们人类的进步而努力。科学应该是能让人类更好的在这个地球上生存。我们研究了化学的基本反映类型：复分解、化合、分解、置换，以及有机化学中的取代反应等等。

5，提高反应速率。由于化学反应是化学研究的中心，所以如何更好的提高反

应的速率，也就成了我们学习化学时要研究的重要问题。如何改变外界的条件，让反应更好的进行就是我们要学习的化学反应平衡的问题。如何想法在相同的外界条件下，使化学反应能更好、更高效率的进行，就衍生出了催化剂的概念，以及催化剂不断的更新。

6，物质都有两面性。化学知识的学习能让我们更好的认识物质的好与坏这两个辨证的方面。就象我们学习物质的化学性质（各类物质的通性）的时候，总是和它的用途联系在一起的，我们要利用物质有利的方面，而又要尽量的去避免它们的负面影响。

7，化学对人类的影响。化学在给人类带来好处的时候，不可避免的会在发展和人类使用的过程中对环境和人类本身有着不好的影响，这就要求我们在学习化学的过程中，能不断的运用所学习的化学的知识来逐渐消除不利影响，并且不断的发展绿色化学。比如多用化合反应这种基本的反应类型。8，原理反映规律。这是在所有的科学中都存在的，对于化学特别的重要，我们必须在认识化学规律的同时来按照规律办事，否则要受到惩罚的。就象我们虽然知道二氧化碳是植物光合作用的必须品。但是植物的光合作用也是有限的，不能无限量的往大气中排放二氧化碳，这会让我们遭受温室效应的同时，还有着比它更可怕的自然灾害。

我认为在这八点中，前面的五个是核心概念，后面的三个是核心思想，同时又是核心思维。因为是在概念的基础上对化学知识如何使用的最好的诠释和指导。

在我们的初中化学教材中，对物质组成的宏观（物质是由元素组成的）和微观（物质是由许许多多的分子或原子构成的）的解释就是一个很重要的化学基本观念（核心概念）。这能让我们知道物质世界的奥秘在哪里；也能让我们知道为何物质之间可以相互转变；也能让我们知道为何世界是处于一个平衡（质量守恒）的状态中的：因为是微观微粒的不断的重新组合（核心思想）。这是学生通过学习这个概念所能获得的对物质世界本质组成上的化学基本观念，也是学生通过化学学习的方法所获得的对化学的其中一个总观性认识。是对化学这门科学本质、特征、价值的其中一个基本认识。在将来即使他将其他的都忘了，至少他肯定能知道物质世界是由微观和宏观两个方面的；世界是处于一个平衡的状态中

的。我们不能去破坏这个平衡。否则是要受到惩罚的（思维方法）。

在我认为，初中化学中，有着以下的几个化学观念：

一，世界是物质的

二，五彩的世界是由于不同的元素，或相同的元素不同的排列造成的

三，世界是平衡的，我们不可以去破坏

四，物质都是两面的，我们要取其好，避免其不好的一面。

五，化学是一门科学，他在为人类创造奇迹的时候，由于人类自身的原因也对自然界造成了伤害，我们要尽力去发展绿色化学。