调查了解家乡的变化

调查了解家乡的变化

汤头沟中学沈国军

课题的产生：

这些年我们家乡在发生了非常大的变化，但是对于中学生来说，他们感觉不到。

他们认为生活本来就是这样丰衣足食，每天都能好吃好穿，坐在教室里自由地学习，并且有的爱学不学，认为这一切都是里所应当的，认识不到父辈们创业和生活的艰难，也体会不到生活水平的变化，这么优越的环境并不能提高学生学习的积极性反而使他们懒惰依赖，无忧无虑。

事实上，我们的生活只是在近二十年才有了这样的变化，父辈们经历了太多的苦难，让学生体会和知道这一点，不但能够充分认识党正确领导和改革开放的富民政策，而且对他们的心理成熟有很大的帮助，对激励他们努力、激发学习欲望也会有很重要的作用。

活动主体：七年级学生

活动设计:

一活动总目标

1．认知目标：

（1）了解当地居民生活水平的变化情况。

（2）了解当地居民人均健康水平。

（3）了解当地居民受教育及医疗保障情况。

（4）了解当地居民业余生活状况。

2．能力目标：

(1) 锻炼学生的观察以及采集信息的能力。

（2）在实践的调查访谈中锻炼胆量与口才，提高社会交往能力。

3．情感目标：

(1）通过活动过程中的交流和实践，体会与人合作的快乐，培养学生参与活动的积极性。

（2）通过学生对当地居民生活水平的调查，感受社会的巨大进步带来的好处。

（3）通过了解当地居民受教育及医疗保障情况，体会居民素质的巨大提高。

(4) 通过调查活动使学生深刻体会努力学习是时代的要求。

（5）通过调查活动使学生深刻体会父辈的艰辛，促进其心理成长。

二活动过程

第一阶段：确立主题布置准备

1课题的确立

我们确定了《调查了解家乡的变化》这一研究内容，这个课题的研究涵盖的范围较大，适合学生进行实践活动，同学们围绕这一课题，提出了自己最感兴趣、最想了解、最想探讨的话题，经过讨论，确立了以下活动研究的子课题：

1生活水平的变化：吃、穿、住、行、用等的变化情况

2当地居民受教育程度的变化情况

3当地居民医疗保障的变化情况

4当地居民的业余生活的变化情况

2．成立活动小组：根据以上子课题，依据个人的兴趣和爱好自愿结合成组，各活动小组结合本小组的个性特点，选定课题，准备研究。

3．活动时间：2课时（课内）

4．活动用具;录音机、照相机、笔记本、调查表等。

5。活动场所：课内——教室

6 ．学生活动：确定本小组的调查方向，讨论制定实施方案。

（1）讨论家乡居民生活水平情况。

（2）讨论当地居民教育卫生等情况。

（3）根据自己感兴趣准备调查的问题进行分组后（定出小组成员组长调查的问题调查的方法成员分工等）。

（4）在老师的指导下设计制作调查表格。表格示例：

（1）引导学生采取适当的调查方法。

（2）实践调查采访前应做好相应的准备工作。

3 调查表格的设计及调查项目。

第二阶段：探索研究阶段

1．具体目标：

（1）详细调查当地居民在吃、穿、住、行、用等方面的变化情况，培养和锻炼学生发散思维能力。

（2）调查采访不同村子的居民生活水平的变化，，锻炼学生的交往能力。

（3）按计划分组进行调查采访，锻炼学生合作交流能力。

（4）收集相关数据，锻炼学生搜集和获取信息的能力。

（5）体验调查活动的快乐。

2．活动时间：四课时（课外）

3．活动场所：学校附近的和自己生活的村子

4．学生活动：

（1）从多方面多角度入手，对各个自然村进行调查。

（2）耐心询问，填好调查表格，记录有用信息（文字、图片或事例，录音或照片）。

（3）调查采访不同身份，不同工作，不同爱好的人，尤其是老年人。

（4）分工合作，采取观察，询问等方法。

5．教师指导重点：

（1）调查采访要把握时间，尽量在对象闲暇又不打扰休息的时间进行。

（2）调查采访时应注意方式、态度，注意仪表和文明礼貌。

（3）小组成员要注意分工合作，活动中相互协作，外出时一定要注意安全，防止意外，不能处理的事情及时报告老师。

第三阶段：信息汇总活动总结及成果展示

1．具体目标：

（1）锻炼学生分析归纳加工信息的能力。

（2）感受用具体数据和事例图片等方式对事物进行说明的方法。

（3）感受社会进步的速度和时代发展的步伐。

（4）共同体验成功的快乐。

2．活动时间：二课时（课内）

3．活动场所：教室

4．学生主要活动：

（1）把收集的相关资料和具体数据汇总，整理加工并归纳。

（2）统计不同村子的发展水平差异，做好统计图。

（3）统计当地居民生活水平的变化最明显的特征，或者还存在的差距。

（4）体会社会进步带来的各种文明现象。

（5）以调查报告或体验日记的形式展示成果，填好校内黑板报，宣传栏。

5．教师指导重点：

（1）引导学生互相交流，指导学生对调查资料进行汇总，写出调查报告和具体感受。

（2）引导学生升华主题：教育促科技、科技促发展、发展兴教育的良性循环。

（3）适当给个小组做出激励性评价。

第四阶段：活动的反思、评价、拓展和延伸

1．具体目标：

（1）通过对活动进行总结体会改革开放政策给家乡经济带来的巨大变化，宣扬党的富民政策。

（2）通过活动体验自己的幸福生活和父辈们生活和创业的艰辛。激励自己努力学习，回报父母。

（3）对调查采访中出现的问题进行反思，找出存在的不足，写出书面总结。

（4）对家乡巨大变化所带来的负面问题认真总结，寻找相应对策。

（5）小组互相评价，教师总结性激励性评价。

2．活动时间：校内一课时校外不定

3．活动场所：校内外结合

4．学生主要活动：

（1）针对前面活动的结果向社会宣传。

（2）讨论家乡变化所带来的负面问题的相应对策并总结。

5．教师指导重点：

适当引导，拓展主题：下一步我们间开展哪些调查研究活动呢？讨论寻找应对家乡高速发展带来的负面影响的对策（肥胖，醒脑血管，食品安全，环境安全……）

三活动总结与反思：

教师对这次活动的设计、参与过程和过程中学生的表现以及活动效果等进行评价总结，反思不足从而不断提高自己的专业水平。