做个快乐鸟教学设计

《做个“快乐鸟”》教学设计

高刘小学郑学兵

教学目标

情感与态度：感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。

行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。

知识与技能：知道在生活中有快乐，也有烦恼，学习把烦恼转变成快乐。尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。

过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并学会一些简单的调节心理的方法。

学情分析

二年级的学生，在生活中有快乐的体验，同时也有烦恼的感受。一些农村孩子现在生活条件虽然比较好，但整体上一些家庭对孩子心理需求关注比较少，重视不够，学生虽然已经知道去关心他人，可对给他人带来快乐的方式了解不多，他们需要得到这方面的帮助。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村的孩子需要更多情感上的关怀，使他们能够真正体会到生活的快乐、学习的快乐，并

从不同渠道，获得更多适合自己，能给他人带来快乐的方式，学会调控自己的情绪，更好地感受快乐。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。教学难点是使学生学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要引导学生拓宽思路，从家庭、学习等多方面去思考、感受生活中的快乐，知道一些变烦恼为快乐的办法，加深对生活快乐的体验。

教学重点

能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

教学难点

学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

课时安排

1课时。

完成话题“寻找快乐”“忘掉烦恼，传播快乐”的教材内容。

教学准备

教师准备：准备相关课件，填写忘掉烦恼，寻找快乐小技巧的卡片每人一张。

学生准备：收集反映自己快乐生活的照片等资料。

教学过程

一导入：

师：同学们，老师今天介绍你们认识一位新朋友。你们愿意吗？

（生：愿意）

师：它的名字叫做“快乐鸟”（师板书：快乐鸟），请同学们用热烈的掌声欢迎我们的“快乐鸟”。

师：快乐鸟有个神奇的力量，他能把坏事变成好事，烦恼变成快乐，它能把我们带到一个快乐的世界里。你们愿意和它做好朋友吗？（生：愿意），你们也愿意做一只“快乐鸟”吗？（生：愿意）。

二、教学过程：

师：今天我们就来学习第11课：做个“快乐鸟”（师板书课题：第11课做个“快乐鸟”）。

师：怎样做个快乐鸟呢？我们首先进入课程的第一个环节：

活动一：寻找快乐

师：出示四幅画面

师：请同学认真看下面4幅图片，说说这些小朋友都在干什么？

生：

画面一：教室里，同学们一起学习的情景；

画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；

画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具；

画面四：家里的粮食丰收了，小学生帮家人劳动。

师：这些小朋友玩得快乐吗？（生：快乐）

师：这些小朋友在他们的学校生活、家庭生活以及学习生活中都找到了自己的快乐。同学们，在你们的过去生活中，也有很多充满快乐的事吧，说出来，和我们一起分享分享。

生：······

生：······

生：······

师：看来同学们快乐的事情还真不少。

今天，老师想看看你们的能力怎样，我们现在做个活动，在教室里寻找快乐，好不好？（生：好）

师：活动的名子就叫“寻找快乐”，地点在教室里，活动之前，老师先提几个小小的要求。

1、今天，教师里人比较多，希望同学们注意安全，不要碰着或伤者别人，我们说话、动作要文明，我们前一阶段，老师教我们背诵社会主义核心价值观12个词，24个字，都可记得了，老师指着教室墙壁上的内容进行复习，希望你们能做到文明、和谐、诚信、友善。

2、活动可以1个人完成，也可以和同位同学或前后位同学一起完成，还可以下位找自己喜欢的同学一起完成。

3、活动内容可以是看书、讲故事、讲笑话、唱歌、跳舞、做游戏等只要是你喜欢的活动都可以。

4、活动结束后，老师请几位同学上台展示一下。

（现在活动开始）

师：活动时间到，现在我们请几位同学上台说说自己的快乐事。

生：

生：

······

师：看来我们的同学真的很棒，处处都能发现快乐，时时都能创造快乐。

师：现在我们进入课程的第二环节：

活动二：忘掉烦恼

师：同学们，我们的身边处处充满着快乐，但是伤心的事和烦恼的事也常常伴随着我们，假如你的好朋友遇到了伤心的事或烦恼的事，你们如何帮助他，让他快乐起来呢？（师播放flash动画）师：短片中的两个小朋友快乐吗？他们怎么啦？

生：第一个小朋友······

生：第二个小朋友······

师：相信在你们的帮助下，这两个小朋友一定会快乐起来的，其实你们帮助他们，他们快乐了，你们也快乐了，是不是。

师：下面我们再看一个视频（师播放“美美哭了”视频）

师：同学们，美美哭得多么伤心，感动着我们每一个人，同学们也都围上去关心她、帮助她·····，假如这样的事就发生在我们身边，你们会怎么做呢？

师：现在，我们就分组表演一下好不好？

我们前后4人为一组，其中1人扮演伤心或者烦恼的角色，注意表演时，可以表现得闷闷不乐、或者非常伤心甚至失声痛哭等，表演要能感动他人。其他同学扮演他的好朋友，看怎么帮组他，关心他，让他能够快乐起来，如果他笑了，不伤心了，快乐了，说明你们组表演就成功了。（现在开始）