第二次宣言读书笔记

第二次宣言读书笔记

【篇一：第二次宣言读后感】

第二次宣言读后感

“尽善尽美”一词，来源于古代音乐史中孔子所说的《韶乐》。孔子

评论《武乐》“尽美矣，未尽善也”，而评价《韶乐》“尽善尽美”。

所倡导的梦想世界与未来是“尽善

尽美”的。

在第7页，王小平说：“人类需要寻找同一个梦想。这个梦想，应该

体现着全人来的共同的利益、共同需求，符合人类的公共同本性，

超越了种族，肤色，超越了民族、国界，超越了制度、传统，超越

了年龄、性别、职业。“同一个世界，同一个梦想”，是北京2008年

奥运会主题口号。”王小平说，“我很喜欢这短短的十个字里浸润的

那种天下一家的中华文化的气韵和芬芳。”

“智慧奇女绝妙奇想旷世奇书”印在封面上。王小平写这本书时，仅

有21岁，这引起了我极大的好奇与求知欲，我想知道，为何年纪轻

轻的少女可以向全人类提出“第二次宣言”。今晚，我读了50页。丰

富的想象力，智慧的语言，使我主动地从书桌的笔记本转向电脑，

写下今天的第一篇读后感。

何谓“第二次宣言”？

原来，王小平所定论的“第二次宣言”是相对于达尔文于1859年，

人类从猿类进化而来的第一次宣言而来的。那么，王小平提出的“第

二次宣言”，指的是什么呢？书中第45页黑体字标明：

“人类从猿类进化而来，

必将向仙类进化而去??”

原来，天才少女王小平所倡导的“第二次宣言”指的是从“人类”进化

到“仙类”！这不得不让我惊叹于她的魄力与才情！

第43页，王小平将日期定在了2039年4月14日。书中这样写道：“谁能想象到，从头发丝中提取一个细胞克隆，辅以神奇的人工智能

系统，就能使死去的大师复活呢？前段时间，地球村顶尖级生命科

学家和人工智能专家，把达尔文、培根、黑格尔、马克思、苏格拉底、尼采、悉达多、孔多塞、秦始皇、孔子、李白、曹操、曹植父子、苏轼??都一一复活了??在这个阳光明媚的早晨，在中国北京科

学大会堂进行着一场空前绝后的人类向何处去的研讨会，称为旷世

绝响，已故大师华山论剑。刚刚复活的大师们齐聚一堂，共同探讨

地球村每个村民的未来。会场气氛热烈，并明显地分成了两个阵营??”

这样的奇思妙想是多么令我惊叹！

王小平的传奇，在“作者简介”中，我们可以得知，她在上高一时，

在全班成绩第一（高于第二名70分）的情况下，毅然放弃了人人向

往的上大学的美好前程，走上了与众不同的成才之路。为何决定回

家自学，是因为王小平发现了在学校一个学期才学十几本书，而自

己一个学期至少可以读几十本书。

17岁作学术报告，18岁在高校办系列讲座，19岁与人合作《大成

奥秘--超越美国成功学》，20岁出版《本领恐慌》，王小平创造了

一个又一个的奇迹。因为阅读的篇目还很少，所以今天只能短短写

这些。

我非常喜欢《第二次宣言》所揭示的财富、生命、梦想的真谛：

“追求财富，不能忘记珍爱生命，

珍爱生命，不能忘记胸怀梦想。

失去了生命的财富，顷刻化为泡影，

失去了梦想的生命，犹如行尸走肉。

财富很伟大，

生命比财富更伟大。

拥有梦想的生命，才是最伟大的。”

【篇二：校长良好的素质是教育制胜的保证】

（校长良好的素质是教育制胜的保证）

引言：

素质是构成人的生命质量的要素。主要包括生理素质、心理素质、

社会文化素质（含思想道德、科学文化、智能素质等）几个方面。

校长作为一种职务，还必须要求有相应的职业素质：即教育理念、

职业道德、专业知识与管理组织协调能力。

一、提高素质的目标选择

（一）角色定位：是办学方向的掌舵者，是改革创新的设计者，是

学校管理的组织者，是优秀教师的培养者，是教育科研的领路者。（二）层次标准：（合格校长、骨干校长、优秀校长）

1.西方标准：日本：必须具有高干教师的素质，丰富的经验，有创

造精神和刻苦耐劳精神。德国：必须是教育专家，能对教师、学生、家长提供有价值的咨询服务，有良好的人际关系和创新精神。美国：有良好的个人修养和正直、诚实、公平的品质，具有制定、设计和

实施学校发展规划的能力，具有组织指导教学的能力，具有与家长、社区、社会沟通的能力。

2.我国标准：（以优秀校长素质标准为例）

①具有高度的政治觉悟和道德情操，对教育事业无限忠诚，在教职

工中威望高。

②具有独特的办学思想，有先进的教育理念和开放的教育视野，能

遵循教育规律办学育人。

③具有广博的学识和深厚的理论功底，不断研究新情况，解决新问题，在理论上有一定著述。

④具有较强的领导和管理能力，勇于改革创新，办学有特色，并取

得突出成绩。

（起码是一个合格校长，然后才能成为骨干，优秀是奋斗目标）

衡量自己、准确定位，选择高一层次目标作为努力方向。

二、提高素质的构成内容

历史经验告诉我们，人的一生主要做两件事；一是做人，二是做事。无德不能成人，无智不能成才，无能不能成事，德、智、能是人的

成功之本。

校长素质构成：政治思想、岗位知识、领导能力、身体心理素质四

方面。

较高的政治思想素质（含政治、思想、道德几方面）

1.意义所在

①校长政治思想素质是关系到学校兴衰成败的关健因素。

②校长政治思想素质对学校办学目标的实现和培训高素质人才至关

重要。

2.存在的问题

①政治意识有所谈化。（务实的多，务虚的少）

②思想理论功底较薄。（思想滑坡，价值取向错位）③道德水平下滑。（权欲增强，追名逐利，权钱交易；物欲增强；拜金主义，见

利忘义，贪污腐败；生活作风腐化，追求高档次生活享受，在灯红

酒绿中堕落。）

3.校长政治思想构成要件：

①依法办学（拥护党的路线，全面贯彻教育方针，遵法守法）

②敬业守职（有高度事业性、责任感和奉献精神，忠于职守，全心

全意办学育人）