学困生帮扶实施方案

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2017—2018 学年度xxx 中心小学

学困生帮扶实施方案

一、指导思想

为了促进每一个学生的全面发展、特长发展、公平发展、

均衡发展,实现学校既定的“培养习惯、培育特长、全面发展、责任担当"的育人目标,结合我校实际,特制定此帮扶方案.

二、工作目标建立“学校——家庭-—社会”教育网络,共同协作,使学困生的在校期间守纪律,讲文明,学习成绩经过努力有所提高,并逐步使学生扬起自信的风帆,不断前进,全面提高学生素质,全面提高教学质量.

三、具体措施

1.确定学困生名单,研究分析每一个学困生形成的原因,为进一步制定个性化的改进方案提供基础。

2.建立“学校-—家庭——社会"教育网络,得到家庭与社会的支持,特别要使学校教育和家庭教育同步进行.

3.根据不同的学困生制定不同的帮扶措施.建议从以下三方面入手:一是通过思想交流,触动其内心世界,树立起成长进步的自信心;二是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导,特别是从细微的行为习惯、文明礼仪引导起,以求逐步改进;三是制定相应的阶段目标,由低到高渐进式监督完成。

4.强化每周的经常性反复工作,务必具体做到以下几点:

八、、∙

( 1)每周两次通过班主任科任教师了解学生的班级表现和学习情况,检查目标完成的情况,发现点滴进步就要及时表扬;

(2)每周与家长交流一次家校表现情况;

(3)每周向学生提供一篇正面教育的小故事文字材料,让其阅读;

(4)学生每周提交一篇思想汇报材料,长短不限,但一定要实际有效。

5.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,并由学校领导监督实施,及时调整前进步伐。

6.每学期召开关于学困生提高的工作经验交流会议,客观分析帮扶情况,表扬、奖励改进明显的学困生;并认真做好记录,包括工作当中的经验与教训,提供今后工作的借鉴与改进.

7.辅导措施:①抓好学困生的基础知识。②将学困生的学习情况进行分类,有针对性地辅导。③学困生之间开展评比活动,并经常进行鼓励。④对学困生的作业尽量采用面批的方式。

⑤班里开展结对帮教活动。⑥利用中午、放学的时间让学困生坐在身边进行单独辅导。⑦课堂复习中,让学困生重复优等生的发言。⑧经常与家长进行短信、微信单独联系,争取家长配合,并注意表扬家长。

总之,学困生转化是一项长期的、复杂的、艰巨的教育系统工程,需要我们学会关心,倾注爱心,才能帮助他们建立信心,扬起理想的风帆,每天都能有实实在在的进步。

2013——2014 学年度学困生辅导实施方案指导思想:

学困生问题是每所学校都要面对的问题,如何对待学困生,反映了一所学校的办学思想,本着教育要“为了一切的学生" 为宗旨,我们认同这样一个理念: 帮助一个学困生实现转化比培养一个优秀学生的价值更高。全体教师必须全面对这一难题,努力探索转化规律,将学困生率控制在最小范围,为此,学校提出“学困生”辅导实施方案,希望经过大家的努力,让“学困学生" 问题有所改观。

具体实施方案:

一、加强学校集体教育管理制度

1、重视对学困生转化工作的领导. 学校成立学困生领导工作

小组,由专人分管后进生转化工作。将学困生转化工作评价纳入学校教学工作学期(学年)的工作目标与计划中。

2、学校全体教师要本着“教书育人”的宗旨,树立良好的教师形象。对“学困生"尊重、帮助,不得歧视、挖苦和讽刺。

3、学校利用校园网站、红领巾广播站、班队会课等进行集体

的校风、校纪教育、法律教育、安全教育、心理教育,通过树榜

样等方式及时表扬和挖掘“学困生”的先进事迹、介绍良好的学习方法。组织丰富多彩的学生活动,活跃校园的文化气氛,减少学生的厌学心理。

4、每学期召开1—2 次学生和家长座谈会,了解家长和学生

对学校和教师的意见与建议,听取社会各界对学校办学的意见。

5、学校将后进生转化工作作为考核教师的一项重要内容,对于转化后进生成绩显著的教师,评优晋级要优先考虑,在学期结束的奖励中,学校要专项奖励转化后进生成绩显著的教师。

二、加强教师教育教学管理制度

1、班主任在每学期开始前要摸清班中学习困难学生的名单,包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生方法等学生第一手资料的整理.建立学困生档案,积极探索后进生转化的规律,要将学困生控制在2%以内,使后进生转化率在80%以上,杜绝违法犯罪现象。

2、教师每学期要和1 名“学困生"结对。做到每学期进行每

生1 次以上的“学困生”的家访,填写“学困生”家访记录。并在每一个星期谈话辅导不少于1 次,并做好辅导记录。谈话辅导时注意说话的语气、用词.关心他们的日常生活与学习,及时给与学习与生活上的帮助。

3、班主任要协调好“学困生”与其他教师、其他学生之间的关系,及时了解学生在其他课上的情况,发现问题及时与科任老师一同解决。如学生的上课纪律问题、学生的作业质量、学生的心理问题等。

4、任课老师每学期两次以上联系家长,争取家长的大力支持和密切配合,多用鼓励的语言关注“学困生”的成长,积累学生平时的优点,婉转的指出缺点,增强家长的信心。

5、主动关心学生的学习情况,提供较为科学的、适合学生的学习方

法。加倍关心和爱护后进生,要对他们动之以情,晓之以理,要组织开

展优秀生帮助后进生的活动,让后进生感受到同学的情,老师的爱,促使他们及早转化。

6、积极配合班主任做好学生的思想教育工作,老师之间达成共识,提高教师集体作战的能力,提高“帮教"工作的实效.

7、任课教师要给学困生多辅导,课堂上多关心,优先为后进生批改作业,特别提供教师当面批改,激励后进生的学习热情,提高他们的学业

成绩。

&教师做好帮教记录,并与学期末上交,进行优秀帮教教师

评比和进步最大“学困生” 评比,并给予一定奖励。

三、增强学生自我教育管理

1、“学困生”要正视自己的困难,不放弃、不气馁、主动与老师、同学交流,不懂就问。独立完成作业,保证作业的质量,看到自己的长处,弥补自己的不足。

2、妥善处理好与家庭、社会的关系,听从长辈的教诲,有主见,不“言听计从”,明辨是非,集中精力,争取学习上的提高。

3、其他学生要团结友爱“学困生”,不讽刺、不挖苦,待同学热情,与“学困生”“交朋友,结对子”,帮助同学一起进步。

四、加大家庭教育管理制度

1、“学困生"家庭应每月主动与学校联系1次,了解学生在校思想动态、学习情况,与班主任任课老师达成共识,交流探讨教育的最佳方法。

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