纹样在服饰上的应用_图文
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古城神韵 玫城瑰娇 锦校芙蓉 碧波清风 荷艳柳青
纹样 装饰 部位 2分
纹样 装饰 要领 2分
创新 1分
设计思想 阐述语言 表达2分
团队 总分 配合 10分 2分
9 7 9.5 8.6 9.6 8.5
教学过程（七 ）
竞标总结
（约2分钟）
这一环节既加深了对整个 教学过程的印象和体验，又是 对这节课的总结和梳理。
教学过程（八 ）
竞标延伸
（约1分钟）
1、理论作业： 纹样的装饰部位都有哪些？简述服装装饰纹样要 领。 要求：做到作业本上，书写认真、格式规范、回 答全面。 2、实践作业： 根据收集的资料，完成一幅完整添加图案设计的 女士上衣款式图（正反面）。 要求：以款式图的形式表现在8开纸上。服装表 现准确，局部纹样表现细致，注意款式与纹样的 可搭配性，画面整洁。
竞标延伸 课后作业 （约1分钟）
竞标总结 课堂小结 （约2分钟）
竞标评审 点拨升华
（约2分钟）
竞标评价 展示交流 （约8分钟）
教学过程（一）
创设情境
（约2分钟）
设计理念 ：引起学生的视觉注意，让学生充满好 奇感，激发学习兴趣。
教学过程（二 ）
竞标目的
（约2分钟）
设计理念：出示竞标目的，了解本节课的学习目标，并强调 重难点，做到学习有目的，课堂气氛轻松活跃，让学生愉快 的学习。
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
“纹样ຫໍສະໝຸດ Baidu应用”在教材中的地位和作用
《服装设计课程标准》
（1）
《中等职业学校服装设计与工艺专业教学基本要求》
培养学生创新 精神和实践能力
（2）作用：
丰富学生的绘画表现力 充实服装设计的学习
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
1.学生能积极参与各项练习，课堂气氛活跃， 师生情感融洽；
2.约90%的学生通过创作掌握了纹样的装饰要领 ，达成了预期的教学目标； 3.能够恰当的运用纹样体现服装的美。
教学效果
教学反思
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
学生学习的积极性非常高，体现了学生的 主体地位,也许是教学形式的创新，学生既提 高了学习兴趣，又能展示自我能力的心理期望 值。
巡视、指导、 积极评价、点拨
设计理念：让学生体验纹样在服装应用中的完整工作过程， 让学生创作出服装的美，培养学生创作精神和实践能力。
教学过程（五 ）
竞标评价
（约8分钟）
小 组 进 行 自 评 和 互 评
作品展评
教学过程（六 ）
竞标评审
（约2分钟）
教师总结与评价
每项得分 竞标单位
纹样 选配 1分
泉都花仙
教学过程（三 ）
竞标要点
（约8分钟）
重点
“实例中使用的纹样主要放 在服装的哪些部位？”
设计理念：从图片中直观的观察得到答案，问题较简单 易解决，可以增强学生学习和展示的自信心。
教学过程（三 ）
竞标要点
（约8分钟）
服装中纹样采用的形式如何确定？ 服装中纹样的装饰比例由什么决定？ 纹样使用的色彩如何与服装色彩搭配？
课前准备
将该班学生分为六个组，每组有不同层次的学生。 准备好自己收集的20种不同纹样的画稿， 12幅同一款式服装画稿，多款不同服装款式画稿
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
创设情景 导入新课 （约2分钟）
竞标目的 明确目标
（约2分钟）
竞标要点 知识学习
（约8分钟）
竞标设计 小组合作 （约20分钟）
激发学生的想象力和创造力，提高 审美情趣及艺术修养
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学反思 教学目标
教学重难点
•重 ：
•难 ：
点
运用纹样的装饰要领准确找到纹样 在服装中的装饰部位。
点 纹样如何恰当的运用在服装中并表
现出服装的美。
（1）对纹样的装饰比例接触少。 难点成因：（2）纹样色彩与服装色彩的搭配。
过交流讨论自主解决问题的能力。
教学过程（四 ）
竞标设计
（约20分钟）
（1）各竞标单位在分配到两幅同一款式的 服装上不同部位，添加同一种纹样
（2）各竞标单位根据抽到的不同服装款式 及收集的纹样，进行分析选配纹样，针对不 同款式在合适的部位放置纹样
教学过程（四 ）
竞标设计
（约20分钟）
学法：学生自主探究与合作学习
授课对象：
有一定的人体绘画、色彩搭配、款式设计、装饰纹样等知识；
优 势：活泼好动、头脑灵活；感性认识能力强；
喜欢探究、合作与展示自我；
劣 势： 总结归纳能力有待提高。
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
知识目标 能力目标 情感目标
掌握纹样在服装上的装饰部位及装 饰要领
培养收集与利用资料的能力，并能 够根据纹样找到装饰部位进行服装 设计
学法：学生互动探究与合作学习
突破难点
设计理念：在探究过程中，掌握知识，师生达成共识， 培养学生的探究能力、合作意识。
教学过程（三
教师引导提示
）
突破难点
竞标要点
学生看、想、说
（约8分钟）
为什么有些服装上的纹样简单，有些 复杂？有些有纹样，有些没有纹样？
繁 简 相 映
多
少
相
宜
设计理念：培养学生合作学习，探究学习，并通
纹样在服饰上的应用
一、纹样的装饰部位：
领、袖、肩、前胸、后背、门襟、下摆
二、纹样的装饰要领：
1、服装纹样的形式是由服装的形式和风格所决定的 2、服装纹样的色彩取决于服装的色彩 3、纹样的装饰比例是由被装饰服装和纹样的装饰部位决定 4、装饰纹样时应注意两个方面：繁简相映 多少相宜
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
在今后的课堂教学中，教师应尽量从学生 的实践需要出发，让学生多备资料，多说设计 思想，力求组织形式的新颖性、科学性，真正 实现知识与能力的同步进行。
（3）体现服装设计主题。
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学反思 教学目标
情景教学法，任务驱动教学法
教材分析 学情分析 教学目标 学习方法 教学过程 教学反思
教学目 标
实现
自
合
展
主
作
示
探
学
互
究
习
评
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
1
2
课前准备
课堂教学
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
纹样在服饰上的应用_图文.ppt
《服装设计基础》
—高教社出版
第五章 服装款式构成 第四节纹样在服饰上的应用
章节 第一节 第二节 第三节 第四节
教学 服装款式 服装款式 装饰纹样 纹样在服饰 内容 构成要素 与构成 与图案 上的应用
一 教材分析 二 学情分析 三 教学目标 四 教法学法 五 教学过程 六 教学反思
纹样 装饰 部位 2分
纹样 装饰 要领 2分
创新 1分
设计思想 阐述语言 表达2分
团队 总分 配合 10分 2分
9 7 9.5 8.6 9.6 8.5
教学过程（七 ）
竞标总结
（约2分钟）
这一环节既加深了对整个 教学过程的印象和体验，又是 对这节课的总结和梳理。
教学过程（八 ）
竞标延伸
（约1分钟）
1、理论作业： 纹样的装饰部位都有哪些？简述服装装饰纹样要 领。 要求：做到作业本上，书写认真、格式规范、回 答全面。 2、实践作业： 根据收集的资料，完成一幅完整添加图案设计的 女士上衣款式图（正反面）。 要求：以款式图的形式表现在8开纸上。服装表 现准确，局部纹样表现细致，注意款式与纹样的 可搭配性，画面整洁。
竞标延伸 课后作业 （约1分钟）
竞标总结 课堂小结 （约2分钟）
竞标评审 点拨升华
（约2分钟）
竞标评价 展示交流 （约8分钟）
教学过程（一）
创设情境
（约2分钟）
设计理念 ：引起学生的视觉注意，让学生充满好 奇感，激发学习兴趣。
教学过程（二 ）
竞标目的
（约2分钟）
设计理念：出示竞标目的，了解本节课的学习目标，并强调 重难点，做到学习有目的，课堂气氛轻松活跃，让学生愉快 的学习。
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
“纹样ຫໍສະໝຸດ Baidu应用”在教材中的地位和作用
《服装设计课程标准》
（1）
《中等职业学校服装设计与工艺专业教学基本要求》
培养学生创新 精神和实践能力
（2）作用：
丰富学生的绘画表现力 充实服装设计的学习
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
1.学生能积极参与各项练习，课堂气氛活跃， 师生情感融洽；
2.约90%的学生通过创作掌握了纹样的装饰要领 ，达成了预期的教学目标； 3.能够恰当的运用纹样体现服装的美。
教学效果
教学反思
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
学生学习的积极性非常高，体现了学生的 主体地位,也许是教学形式的创新，学生既提 高了学习兴趣，又能展示自我能力的心理期望 值。
巡视、指导、 积极评价、点拨
设计理念：让学生体验纹样在服装应用中的完整工作过程， 让学生创作出服装的美，培养学生创作精神和实践能力。
教学过程（五 ）
竞标评价
（约8分钟）
小 组 进 行 自 评 和 互 评
作品展评
教学过程（六 ）
竞标评审
（约2分钟）
教师总结与评价
每项得分 竞标单位
纹样 选配 1分
泉都花仙
教学过程（三 ）
竞标要点
（约8分钟）
重点
“实例中使用的纹样主要放 在服装的哪些部位？”
设计理念：从图片中直观的观察得到答案，问题较简单 易解决，可以增强学生学习和展示的自信心。
教学过程（三 ）
竞标要点
（约8分钟）
服装中纹样采用的形式如何确定？ 服装中纹样的装饰比例由什么决定？ 纹样使用的色彩如何与服装色彩搭配？
课前准备
将该班学生分为六个组，每组有不同层次的学生。 准备好自己收集的20种不同纹样的画稿， 12幅同一款式服装画稿，多款不同服装款式画稿
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
创设情景 导入新课 （约2分钟）
竞标目的 明确目标
（约2分钟）
竞标要点 知识学习
（约8分钟）
竞标设计 小组合作 （约20分钟）
激发学生的想象力和创造力，提高 审美情趣及艺术修养
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学反思 教学目标
教学重难点
•重 ：
•难 ：
点
运用纹样的装饰要领准确找到纹样 在服装中的装饰部位。
点 纹样如何恰当的运用在服装中并表
现出服装的美。
（1）对纹样的装饰比例接触少。 难点成因：（2）纹样色彩与服装色彩的搭配。
过交流讨论自主解决问题的能力。
教学过程（四 ）
竞标设计
（约20分钟）
（1）各竞标单位在分配到两幅同一款式的 服装上不同部位，添加同一种纹样
（2）各竞标单位根据抽到的不同服装款式 及收集的纹样，进行分析选配纹样，针对不 同款式在合适的部位放置纹样
教学过程（四 ）
竞标设计
（约20分钟）
学法：学生自主探究与合作学习
授课对象：
有一定的人体绘画、色彩搭配、款式设计、装饰纹样等知识；
优 势：活泼好动、头脑灵活；感性认识能力强；
喜欢探究、合作与展示自我；
劣 势： 总结归纳能力有待提高。
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
知识目标 能力目标 情感目标
掌握纹样在服装上的装饰部位及装 饰要领
培养收集与利用资料的能力，并能 够根据纹样找到装饰部位进行服装 设计
学法：学生互动探究与合作学习
突破难点
设计理念：在探究过程中，掌握知识，师生达成共识， 培养学生的探究能力、合作意识。
教学过程（三
教师引导提示
）
突破难点
竞标要点
学生看、想、说
（约8分钟）
为什么有些服装上的纹样简单，有些 复杂？有些有纹样，有些没有纹样？
繁 简 相 映
多
少
相
宜
设计理念：培养学生合作学习，探究学习，并通
纹样在服饰上的应用
一、纹样的装饰部位：
领、袖、肩、前胸、后背、门襟、下摆
二、纹样的装饰要领：
1、服装纹样的形式是由服装的形式和风格所决定的 2、服装纹样的色彩取决于服装的色彩 3、纹样的装饰比例是由被装饰服装和纹样的装饰部位决定 4、装饰纹样时应注意两个方面：繁简相映 多少相宜
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
在今后的课堂教学中，教师应尽量从学生 的实践需要出发，让学生多备资料，多说设计 思想，力求组织形式的新颖性、科学性，真正 实现知识与能力的同步进行。
（3）体现服装设计主题。
教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学反思 教学目标
情景教学法，任务驱动教学法
教材分析 学情分析 教学目标 学习方法 教学过程 教学反思
教学目 标
实现
自
合
展
主
作
示
探
学
互
究
习
评
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
1
2
课前准备
课堂教学
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
纹样在服饰上的应用_图文.ppt
《服装设计基础》
—高教社出版
第五章 服装款式构成 第四节纹样在服饰上的应用
章节 第一节 第二节 第三节 第四节
教学 服装款式 服装款式 装饰纹样 纹样在服饰 内容 构成要素 与构成 与图案 上的应用
一 教材分析 二 学情分析 三 教学目标 四 教法学法 五 教学过程 六 教学反思