英语教学设计优秀案例

Unit15 Lesson74 shapes

河北省丰宁满族自治县大阁第三小学崔凤云

一、概述

本课是义务教育课程标准实验教科书新起点英语一年级下册Unit 15 shapes中的第二课时，新单词有sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty，主要句型是How many... can you see？I can see...。本课主要从学生兴趣出发，联系学生所学的square、circle、triangle、rectangle等形状的单词，通过dialogues、readings、picture talking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。

二、教学目标

１．知识与技能

（1）认读五个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；

（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；

（3）能够借助key points进行看图问答或综合说话；

（4）能够根据多媒体课件和油印材料自主听读英语短文材料。

２．过程与方法

（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

3．情感态度与价值观

（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

三、学习者特征分析

1．学生是丰宁满族自治县第三小学一年级的学生；（假设）

2．学生已经学习了square、circle、triangle、rectangl e等关于形状的单词和句型；

3．学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉；

4．学生对how many ... can you see？what are they？等句型非常熟悉；

5．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；

6．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；

7．学生对于PPT talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。

四、教学策略

1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；

2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；

3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。

五、教学资源

1．本课教材；

2．拓展资源：PEP教材三年级下册Unit 3 Let’s talk, story time和一首英文歌曲；

3．跨越式英语教学课题组资源Reading 6；

4．教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画、录音机。

六、教学过程

Step1：Warm up

1．Greetings（师生问候）；

2．Revision（多媒体播放Chant课件，让学生听、说、做、演进行律动，活跃气氛，营造一个良好的学习英语的氛围）Square and circle say hello. Square and circle here we go...

Step2：Presentation

1．教师用多媒体播放sixteen planes图片

T：What are they？

S：They are planes（不要写，不能预料学生说什么）.

T：How many planes can you see？

S：I can see sixteen.（师生共同数一数。）

2．教师呈现新单词sixteen单词卡片和句型：How many planes can you see？I can see sixteen；

3．用幻灯片呈现hamburgers、squares，circles、ducks图片，呈现新词seventeen、eighteen、nineteen、twenty；

4．Pair work（呈现key points）；

5．小组反馈。

Step 3：巩固新知（chant）

把所学句型和数字编成歌谣，师生同唱，巩固所学新知，调节课堂气氛。

How many planes can you see ? Sixteen, sixteen sixteen.

How many hamburgers can you see? Seventeen, seventeen,seventeen.

How many squares can you see? Eighteen,eighteen, eighteen.

How many circles can you see? Nineteen, nineteen, nineteen.

How many ducks can you see? Twenty, twenty, twenty.

Step 4：Scene changing

1．利用媒体呈现twelve teddy bears图片；

师生示范：

T：What can you see in this picture?

S：I can see some teddy bears.

T：How many teddy bears can you see?

S：I can see twelve.

T：What color are they?

S：They are yellow.

2．Pair work（呈现key points）；

3．小组反馈。

Step 5：教师用多媒体呈现toys、fruits、shapes综合图片，让同桌两人小组创编对话，教师在屏幕上给出key points加以提示，并用不同颜色加以区分角色，Like this：A：Hello...

B：Hi...

A：What are they?

B：They are...