绿色学校申报说明材料

绿色学校申报说明材料

一、加强领导，不断完善绿色领导小组构成。

几年来，我校不断的完善以校长为组长的“绿色学校”领导小组，充实小组成员，让学生也参与到领导小组中来，以“绿色使者”的身份时刻向领导小组反映学生的最新、最快环保动态及活动要求，领导小组再根据学生的渴望要求，结合实际制定，完善各种活动方案，“绿色使者”不仅在活动中起到带头作用，同时他们还积极的参与到活动的设计中来。使活动更加的切合学生的实际，受到学生的欢迎，教育意义更加的显著。

领导班子定期召开工作会议，研究“创建绿色学校”工作，研究对学生的环境教育工作。环保局的刘杰印作为我校校外辅导员，定期为老师和学生进行了环保知识的讲座，并带领学生亲近大自然，进行摄影等活动，形成了全程，全员，全方位创建绿色学校的格局。

二、发挥课堂教学主渠道作用，加强学生环保教育，培养学生的环境意识。

几年来，我们在把环境教育纳入课程的同时，积极有效的在语文、科学、品德与社会、品德与生活、专题教育、卫生健康教育等课程中渗透环境教育，在这些课程中完成环境教育的内容，同时还开展各种环保的宣传，知识竞赛等使学生认识保护我们的生存环境，理解人与自然的关系，树立良好的环境意识。各种综合实践活动、研究性学习、校园网络建设都为绿色环保教育搭建了有力的平台。

三、多彩纷呈的绿色环保活动，促进学生环保意识增强的同时还逐渐向家庭和社会辐射。

几年来我校开展了以“净” 、“绿”“生态”等为主题的系列活动。

1、开展了《人与自然和谐发展》、《我和鸟儿做朋友》等结合各种环保节日开展读和征文活动，提高学生的阅读与写作能力的同时环保意识得到了进一步的提高。

2、少先队大队部开展了诸如“给动物一个温馨的家” 、“绿色的歌”、“我是环保小卫士” 等主题班会，对学生进行环保知识教育。

3、创办了各种环保小报如《可爱的地球》、进行了各种宣传教育活动如《请给我一个家》这是鸟等小动物发出的呼唤，让孩子们深深的感受到了森林等对于他们和人类的重要，要保护好他们。

4、“地球杯”绘画比赛和绘画展更是热闹非凡，学生100％参与，共展出学生的绘画作品1000余幅，还有400多幅书画摄影作品在区、市、省级比赛中获奖。三年一班郭艳宏老师和她的学生们的“绿色书法展”受到了社会各界的好评。

5、学生走进“三塔沟”参加植树护林活动，学生共植树1000多棵。还连续4 年走进三塔沟，看望呵护小树，与小树共同成长。还开展了“我为小树服务”、我给花草当保镖” 等活动增进了孩子与花草树木的情感，浇浇路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给他们浇水，剪枝，施肥更加增强了孩子们的爱心。绿色行动、绿色夏令营，都让孩子们零距离的接触大自然，了解了人类与自然界的关系，更加的热爱大自然，保护大自然。

6、各种参观实践活动，如参观气象台和污水处理厂，进行环保教育宣传活动。走出校门，走入社会，擦洗街道护栏，清扫卫生死角，向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，保护环境卫生。“我与地球同欢笑”的新年联欢活动让孩子们在快乐中增强了环保意识。

7、“变废为宝”的小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力。分类收集垃圾，拿到废品收购站卖，把所得的钱捐赠给有困难的同学，节约用水，循环用水都成了每一名学生的自觉行为。在学校的食堂使用可重复使用的筷子，禁用快餐盒，不仅节省了资源，而且减少了垃圾污染。

8、在校长的带领下，全校教师戒烟成功，现在没有一人吸烟，而且还在动员，感染身边的人进行戒烟。

9、“绿色杯”校园师生跳大绳和跳小绳比赛，教工的排球赛等都用运动来诉说绿色，宣传环保。

四、营造净化、绿化、美化、教育化、节约化、生态化的校园。从实际出发，因地制宜的发展

学校绿化面积。适度的绿化面积除了使学校规划建设美观的需要外，还影响着校园周边地区的空气指标、噪音指标等物理因素。从长远来看，适量的绿化面积还能有效的投入到实际的

教育活动中去，如植树活动、环保知识活动、简单劳动组织等，这些同样也是学生全面素质培养的一部分。我校本身的占地面积有限，扩展绿化面积比较困难，本年我们将在空间扩展上做文章，达到增加绿化覆盖面积的需求。

选择科学、合理、适宜的植物绿化校园。本年度我们将考虑用污染性少，少毛无刺，没有刺激性气味，形态美、色彩美、气味美的植被装点校园。

合理配置绿化布局。在学校这样既有横向占地面积又有建筑空间面积的场所内，绿化的横向分布应同纵向的空间分布同时考虑，这样往往会达到意想不到的效果。我决定利用屋顶、每个教室的窗台，设立组合花架搭配出一个富于变化、方便实用的小景观，为不起眼的角落、长廊、“死角”增添色彩。

最后就是充分利用绿色空间，积极展开对学生的“绿色教育”。第一步是培养学生欣赏美的能力。第二步则是培养学生劳动习惯。第三步是学会保护，好的环境取决于好地维护。从小的方面看是对一片绿化带、一盆小盆栽、一株小树木的爱护，推而广之则是对大环境保护意识和行动的培养。

我们一贯重视校园环境的建设，建设“净化、绿化、美化、教育化、节约化、生态化” 的“六化校园”。校园环境状况保持良好，水渠畅通、道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、景点美观、绿树成荫。重视校园环境的熏陶作用，走廊中的名人字画，环保标语，习惯提示等时刻提醒学生，关注学生的一言一行。如“你扔掉的是垃圾，拾起的是品质。”在水房门口贴着“珍惜每一滴水”、“节约资源”等，而且在走廊的窗台上都养了美丽可爱的金鱼，由学生负责换水和喂食，培养学生的爱心。各个班级不仅干净而且都摆放着各种各样的花，每个班级还都成立了专门的饲养花的小组，个年级的桌布更是色彩纷呈，有的是象征生命力的绿色小格，有的是给人以温馨的耦合色，还有的是环保清馨的蓝色等，不仅给人以享受，更给人以启迪。

学校的低年组都已经换上了升降桌椅，更加有利于学生的健康成长。每个教室都装有饮水机”，方便学生随时喝上卫生洁净的矿泉水，在冬天能够喝上热水。厕所都有专人清洁，空气流通，干净而无臭味。校内设有定点垃圾分类存放点，所有的生活垃圾，每天都进行分类处理，按时统一清运，同时设立了废旧电池回收箱，回收校园内产生的废旧电池。

在今后的工作中我们会进一步挖掘校园内的教育资源，更加充分的发挥课堂的主阵地作用，充分挖掘环境教育的潜能，在学校的规划与建设中时时把生态、环保提上日程，注重环保教育，让每一位学生，每一位教师都具有一个绿色的头脑，让我们的绿色学校建设更加生态化，为培养和谐发展的人，和谐发展的教育作出贡献。