湘教版初中数学七年级上册 . 整式的加法和减法 课件示范
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创设情境，引入新课
长方形篮球场的长为x米，宽为y米，
则面积为__x_y____平方米。
创设情境，引入新课
已知田径场的面积是篮球场面积的3倍，
则田径场面积为_3_x_y__平方米。
创设情境，引入新课
3xy
xy
田径场与篮球场的面积之和
是_4__x_y_平方米。
创设情境，引入新课
xy
若依学生爱好,从篮球场划40平方米 摆放乒乓球台给七年级使用.
（二）选择： 2、计算2(3x -2y)-3(2x+3y)过程
正确的是（ A ） A.原式=6x-4y -6x -9y= -13y B.原式=6x-4y +6x -9y= 12x-13y C.原式=6x+4y -6x +9y= 13y D.原式=6x+4y+6x -9y= 12x-5y
巩固练习，拓展延伸
随堂练习，及时反馈
反馈练习 先化简，再求值.
5ab (a2 2ab) 2(3.5ab 10)
其中a=2，b=2014.
有一个粗心的同学,将条件“b=2014” 看 成了“b=2074”,计算结果却是正确的,你能 说说这是为什么吗？
知识应用，体验成功
征集启事
拟在边长为x米的正方形空地 上修建花园，现面向全校征集设 计方案，要求种花的面积与样稿 一致，期待您的来稿。
那么你的生活也一定特别充实而美好。
分层作业，课外活动
1、必做题:教材第75页第2、3题；
2、选做题:教材第76页第4、6题；
思考题：某三角形的周长为48，第一边长为 3a+2b,第二边长比第一边少a－2b+2,求第三边长.
3、课外活动：《设计主题花园方案》
金牌 设计师
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
知识应用，体验成功
（惜时）
（团结）
（进取）
a票 手动点（比“a“-少赞b惜b）”票时，票”每人限2投是的(一a“2-倍票b团)哦结票”
小结反思，深化理解
说经验
说困惑
说思考
大家说
说收获
……
巩固练习，拓展延伸
（一）填空：
1、计算
(3a32a2b)(2a2b3a3) 23 3 2
=
0
．
巩固练习，拓展延伸
（三）解答： 3、先化简，再求值： 3x-2y+(5xy-x+4y) -(xy-1) 其其中中xx=+1y=，6y，=x2y=3
分层作业，课外活动
课后你能和同学一起精心设计一个方案， 并计算出种花、种草的面积吗？
（惜时）
（团结）
（进取）
同学们，当你懂得珍惜时间，乐于学习 像“合并同类项”一样的团结有志之士； 像“去括号”一样的扫除困难,积极进取。
则篮球场剩余面积是（_x_y__-_4_0_）平方米.
创设情境，引入新课
3xy
xy 40
“田径场面积”比“篮球场剩余面积”
大多少平方米？
合作交流，典例精析
例题： 已知多项式A= 3x2+5xy
B= -6x2+2xy -3 求(1)A+B
(2)A-B (3)2A-3B (4)若已知x=10,y=2，求2A-3B的值.
•
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
•
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
合作交流，典例精析
变式一： 已知多项式A= 3x2+5xy
B= -6x2+2xy -3 并且2mxn2 与3mny 是同类项 求4A-2B的值
合作交流，典例精析
变式二： 已知A=3x2+5xy，B=-6x2+2xy -3, 并且 24x2+16xy=8 ， 求4A-2B的值.
变式三： 已知A=3x2+5xy，B=-6x2+2xy -3, 并且 234x2+126xy=81 ， 求4A-2B的值.
•
9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看，欢迎指导！
在美丽的田径场旁有这样201少一4年先块1队0空月办公3地0室日
知识应用，体验成功
x
（红色种花） （绿Байду номын сангаас种草）
x
(1)种花的面积是多少平方米？
(2)当x=4米时,种花的面积是多少?(π 取3.14)
保证种花面积不变， 你能设计其他美观的主题花园吗？
知识应用，体验成功
x
x
x
x
x
x
种花的面积不变吗？
长方形篮球场的长为x米，宽为y米，
则面积为__x_y____平方米。
创设情境，引入新课
已知田径场的面积是篮球场面积的3倍，
则田径场面积为_3_x_y__平方米。
创设情境，引入新课
3xy
xy
田径场与篮球场的面积之和
是_4__x_y_平方米。
创设情境，引入新课
xy
若依学生爱好,从篮球场划40平方米 摆放乒乓球台给七年级使用.
（二）选择： 2、计算2(3x -2y)-3(2x+3y)过程
正确的是（ A ） A.原式=6x-4y -6x -9y= -13y B.原式=6x-4y +6x -9y= 12x-13y C.原式=6x+4y -6x +9y= 13y D.原式=6x+4y+6x -9y= 12x-5y
巩固练习，拓展延伸
随堂练习，及时反馈
反馈练习 先化简，再求值.
5ab (a2 2ab) 2(3.5ab 10)
其中a=2，b=2014.
有一个粗心的同学,将条件“b=2014” 看 成了“b=2074”,计算结果却是正确的,你能 说说这是为什么吗？
知识应用，体验成功
征集启事
拟在边长为x米的正方形空地 上修建花园，现面向全校征集设 计方案，要求种花的面积与样稿 一致，期待您的来稿。
那么你的生活也一定特别充实而美好。
分层作业，课外活动
1、必做题:教材第75页第2、3题；
2、选做题:教材第76页第4、6题；
思考题：某三角形的周长为48，第一边长为 3a+2b,第二边长比第一边少a－2b+2,求第三边长.
3、课外活动：《设计主题花园方案》
金牌 设计师
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
知识应用，体验成功
（惜时）
（团结）
（进取）
a票 手动点（比“a“-少赞b惜b）”票时，票”每人限2投是的(一a“2-倍票b团)哦结票”
小结反思，深化理解
说经验
说困惑
说思考
大家说
说收获
……
巩固练习，拓展延伸
（一）填空：
1、计算
(3a32a2b)(2a2b3a3) 23 3 2
=
0
．
巩固练习，拓展延伸
（三）解答： 3、先化简，再求值： 3x-2y+(5xy-x+4y) -(xy-1) 其其中中xx=+1y=，6y，=x2y=3
分层作业，课外活动
课后你能和同学一起精心设计一个方案， 并计算出种花、种草的面积吗？
（惜时）
（团结）
（进取）
同学们，当你懂得珍惜时间，乐于学习 像“合并同类项”一样的团结有志之士； 像“去括号”一样的扫除困难,积极进取。
则篮球场剩余面积是（_x_y__-_4_0_）平方米.
创设情境，引入新课
3xy
xy 40
“田径场面积”比“篮球场剩余面积”
大多少平方米？
合作交流，典例精析
例题： 已知多项式A= 3x2+5xy
B= -6x2+2xy -3 求(1)A+B
(2)A-B (3)2A-3B (4)若已知x=10,y=2，求2A-3B的值.
•
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
•
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
合作交流，典例精析
变式一： 已知多项式A= 3x2+5xy
B= -6x2+2xy -3 并且2mxn2 与3mny 是同类项 求4A-2B的值
合作交流，典例精析
变式二： 已知A=3x2+5xy，B=-6x2+2xy -3, 并且 24x2+16xy=8 ， 求4A-2B的值.
变式三： 已知A=3x2+5xy，B=-6x2+2xy -3, 并且 234x2+126xy=81 ， 求4A-2B的值.
•
9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看，欢迎指导！
在美丽的田径场旁有这样201少一4年先块1队0空月办公3地0室日
知识应用，体验成功
x
（红色种花） （绿Байду номын сангаас种草）
x
(1)种花的面积是多少平方米？
(2)当x=4米时,种花的面积是多少?(π 取3.14)
保证种花面积不变， 你能设计其他美观的主题花园吗？
知识应用，体验成功
x
x
x
x
x
x
种花的面积不变吗？