最新七年级上册《绿色蝈蝈》学案名师精心制作教学资料
绿色蝈蝈教案(优秀5篇)
绿色蝈蝈教案(优秀5篇)绿色蝈蝈教案篇一【教学目标】知识目标1.理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。
2.了解法布尔和他的《昆虫记》。
能力目标1.学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。
2.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
3.体会并学习文中拟人的手法的运用。
情感态度与价值观学习法布尔的探索精神，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
【教学重、难点】重点：1、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。
2、品味鉴赏文章生动传神的语言美。
难点：1、通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点。
2、感受、学习法布尔的探索精神。
【课时安排】：一课时一、导入设计猜谜：(课件展示)谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。
”谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
”谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。
”(学生猜谜后课件展示动物的画面)大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？(引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察)对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。
今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。
(板书文题、作者)。
二、资料助读提问：谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流？学生简介作家及其作品《昆虫记》，教师补充。
1、作家简介亨利。
法布尔(1823—19壹五)法国著名科学家，科普作家。
生于农民家庭，从小生活极其穷困，壹五岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师的职位，一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，从此“虫心”焕发，立志做一个为虫子写历史的人。
文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，亦被誉为“昆虫诗人”。
著作《昆虫记》。
2、《昆虫记》简介《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得写成详细确切的笔记。
《绿色蝈蝈》 学案设计(人教版七年级上册)整理
《绿色蝈蝈》学案设计(人教版七年级上册)整理人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》导学案--总（）课时主备人：李家臣审核：七年级语文组【学习目标】①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
①体会文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。
①培育同学的阅读力量，激发同学探究科学神秘的爱好。
【学习重点】培育阅读文章、概述内容的力量，体会文章的语言特色。
【学习方法】自主、合作【导入新课】1、音乐导入激发同学对昆虫的爱好。
【课前预习】1介绍亨利.法布尔（1823-1915）法国闻名科学家，科普作家。
法布尔是第一位在自然环境中讨论昆虫的科学家，他穷毕生之力深化昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观看与试验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，具体观看了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观看所得记入具体准确的笔记，最终编写成书。
法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位，这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不行言的、惊人的灵性。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章具体、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位--《昆虫记》被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创导人”。
文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”《昆虫记》被译成很多种文字出版。
他被誉为“昆虫诗人”，我国也翻译出版了他的大量作品。
2、检查预习：课后生字词。
扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣寂静(mì)(cuàn)(jiéluè)(kù)（gōu）(yīnyǎ)(fēn)(zhōng)(wōjǜ)(zhuó)静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食篝火喑哑气氛螽斯莴苣啄(qián)(shǔn)(huì)(kuī)(tú)(tuò)钳子吮取喙盔甲屠夫唾液3、同学快速阅读课文，思索：快速阅读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？（外表、习性）4、绿色蝈蝈外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性？主要写了哪个方面的习性？（外表特征--“这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材美丽，苗条均匀，两片大翼轻快如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。
《绿色蝈蝈》教案15篇
《绿色蝈蝈》教案15篇《绿色蝈蝈》教案1【教学目标】知识与能力：反复阅读，概括归纳，了解作者介绍的科学知识，体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。
过程和方法：引导学生反复阅读，自主探索，合作交流，师生同读同品，获取科学知识，品味作者情感。
情感与收获：感受法布尔“以虫性观照人性”的人生和他对生命的尊重与热爱，对学生进行人文教育。
【教学步骤】一、故事导入1、时光倒回到童年，同学们你小时候玩过小昆虫吗？（预设）①如果有,则学生说故事。
②如果没有,则老师说一个小时候玩蚱蜢的故事。
2、你喜欢这些小昆虫吗？比如蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓（给出图片），学生说。
引出__课题。
二、读课文了解蝈蝈的科学知识1、（给出图片）从众多的昆虫图片中找出哪一幅是绿色蝈蝈，讲讲你是怎样认出它的。
2、学生大声朗读课文，看看作者告诉我们关于绿色蝈蝈的哪些科学知识？（要求）：①学生读书勾划要点。
②总结发言。
三、读课文品味作者对昆虫的情感作者写此文不单是向我们介绍有关蝈蝈的科学知识，字里行间渗透着作者深刻而细腻的情感。
学生再读课文，探索发现作者的文字中包含了怎样的情感？（要求）：①学生读书勾划要点。
②小组合作交流，总结补充。
③总结发言。
四、延伸练习（给出图片）再看这些小生灵，我们的感情一定发生了变化。
它们不再只是儿时的玩具，它们和人一样是那么的鲜活灵动，是多么可爱的自然的精灵，你一定会喜欢。
你会和哪一个小昆虫做朋友呢？你们是怎样做朋友的？（要求）：自己写一小段文字，全班交流。
五、课外体验与练习亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、诗意，去倾听昆虫的声音吧，这就是在倾听大自然的声音。
去户外静听昆虫的鸣叫，听听你的昆虫朋友在向你诉说些什么，用一段话形象地描写出来。
《绿色蝈蝈》教案2《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》。
（又名《昆虫记》）《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，不故作深刻，深入浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，不妨看看人教版七年级上《绿色蝈蝈》教案设计。
七年级语文上学期绿色蝈蝈教案
七年级语文上学期《绿色蝈蝈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握生词和重点词语的意思，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解课文的主题思想和作者的观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用批判性思维，对课文内容进行分析和讨论。
（3）学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神。
（3）培养学生尊重生命、关爱生命的价值观。
二、教学重点1. 生词和重点词语的学习与运用。
2. 课文的朗读和理解。
3. 课文主题思想和作者观点的分析。
三、教学难点1. 生词和重点词语的理解和运用。
2. 对课文结构的理解和分析。
3. 课文主题思想的深入理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生从具体的事例中理解和掌握知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 课文原文及注释。
2. 与课文相关的多媒体教学资源。
3. 生词和重点词语的学习卡片。
4. 小组讨论的问题清单。
六、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文作者和背景。
（2）引导学生关注课文《绿色蝈蝈》，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言风格。
（2）学生通过注释和工具书，自主学习生词和重点词语。
3. 课堂讲解：（1）讲解生词和重点词语的意思，并结合实例进行分析。
（2）分析课文结构，引导学生掌握课文的主题思想。
4. 案例分析：（1）教师展示与课文相关的案例，让学生进行分析和讨论。
（2）引导学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。
5. 小组讨论：（1）教师提出讨论问题，引导学生进行小组讨论。
（2）学生通过讨论，培养合作意识和团队精神。
七、课堂练习1. 对生词和重点词语进行填空练习。
《绿色蝈蝈 》的教学设计(优秀7篇)
《绿色蝈蝈》的教学设计（优秀7篇）《绿色蝈蝈》教学设计篇一教学目标：1.快速阅读全文，抓住关键词句，简洁概括文章内容。
2.学习法布尔的探索精神和观察方法。
3.体会文中生动传神的语言，学习细致描写动物。
教学重难点：学习用快速阅读法筛选信息、概况内容；品味语言美教学方法：快速阅读法研讨点拨法教学过程：一、导入（多媒体显示）猜猜看：1.小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
2.长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。
3.白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。
4.小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。
二、作者、作品介绍1.多媒体展示一组精美的蝈蝈图片2.走近作者——法布尔：多媒体显示法布尔(1823—1915年)，法国近代杰出的昆虫学家，著名科普读物作家。
早年家境贫困，连中学也无法正常读完，曾给人家打短工放鸭子，以后又先后卖过柠檬，当过小学教员，研究过数学，但他的兴趣始终在生物学方面。
通过自学，先后取得物理、数学学士学位和自然科学博士学位。
当时的法国教育部长曾邀他到巴黎，授予他“荣誉勋章”，还引他去见法国皇帝。
他过不惯那种生活，又回到乡村，继续研究工作。
法国学士院把最大的奖金送给他。
法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺贝尔奖候选人。
可惜诺奖委员们还没得及作最后决议，便传来他离世的消息。
他用大半生的时间和精力写成十大卷《昆虫记》(一作《昆虫的故事》)。
这是一部介绍昆虫生活情态的书。
在书中，作者以诗一般的语言，向人们展示了昆虫世界的秘密。
因此，他被人们誉为“昆虫世界的荷马”，赞美“他的额上理应戴上一顶双层灿烂的皇冠”。
现在，他的故居和实验室已建成法布尔纪念馆。
鲁迅兄弟对法布尔的评价：鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
周作人说：比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。
出示法布尔生活、工作的一组图片三、检查预习：1.读出下列划横线的字和词语喧嚣劫掠静谧酷爱吮吸满载而归喑哑2.根据拼音写出相应的汉字shòu猎cuàn夺rǎo乱更胜一chóu gōu火zhōng 斯wōjù xīsū作响3.请将划线处的文字表述换成成语：（1）耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。
2024年人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案
2024年人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《绿色蝈蝈》的内容，感受作者对蝈蝈的喜爱之情。
学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
学会通过细节描写来表现事物特征的方法。
2.过程与方法：通过朗读、默读、分角色朗读等方式，感知课文语言的美。
运用比较、讨论、分享等方法，理解课文内容，提高阅读鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发对生命奥秘的探究欲望。
学会尊重生命，关爱自然，培养环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者情感。
学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
2.教学难点：通过细节描写来表现事物特征的方法。
体会作者对蝈蝈的喜爱之情，培养环保意识。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频展示蝈蝈的形态和生活环境，引导学生关注蝈蝈这一生物。
提问：“你们对蝈蝈有什么了解？”，激发学生的兴趣。
2.初读课文让学生自由朗读课文，感知课文内容。
提问：“课文主要写了什么内容？”，帮助学生梳理课文脉络。
3.精讲课文分析课文第一段，让学生了解蝈蝈的外貌特征。
通过提问：“蝈蝈的外貌有哪些特点？”引导学生关注课文细节。
分析课文第二段，让学生了解蝈蝈的生活习性。
通过提问：“蝈蝈的生活习性有哪些？”引导学生关注课文细节。
分析课文第三段，让学生了解作者对蝈蝈的喜爱之情。
通过提问：“作者为什么喜欢蝈蝈？”引导学生深入理解课文。
4.课堂讨论让学生分小组讨论：“你对蝈蝈有什么新的认识？”5.课堂小结提醒学生关注大自然，尊重生命，关爱自然。
6.作业布置完成课后练习题，巩固课文内容。
以“我眼中的蝈蝈”为主题，写一篇短文，要求运用细节描写方法。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生对蝈蝈有了更深入的了解，感受到了作者对蝈蝈的喜爱之情。
在教学过程中，注重引导学生关注课文细节，培养他们的阅读理解能力和环保意识。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
七年级语文公开课绿色蝈蝈教案及教学设计
七年级语文公开课《绿色蝈蝈》教案及优秀教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握文章的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会欣赏文学作品，培养学生的文学素养。
（3）学会从不同角度分析问题，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点：1. 正确理解课文内容，把握文章主题。
2. 学会生字词，提高学生的语文基础能力。
3. 分析课文结构，掌握文章的写作手法。
三、教学难点：1. 理解课文中所涉及的生物学知识。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论，提高学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 课文文本《绿色蝈蝈》2. 多媒体教学设备3. 相关图片、视频等教学资源4. 生字词卡片5. 小组讨论记录表六、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放蝈蝈的鸣叫声，引导学生关注大自然的声音。
（2）简要介绍课文作者及其作品特点。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受文章节奏。
（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）分析课文结构，引导学生掌握写作手法。
4. 互动环节：（1）学生分享自己学习生字词的心得。
（2）学生展示对课文内容的理解，分享自己的感悟。
5. 课堂练习：（1）教师布置相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生自主完成练习，教师进行点评。
六、教学评价：1. 学生朗读课文，检测语音语调准确性。
七年级上册《绿色蝈蝈》教案
七年级上册《绿色蝈蝈》教案一、教学目标1. 通过阅读《绿色蝈蝈》，让学生了解作者法布尔及其作品特点，激发学生对昆虫世界的兴趣。
2. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识，提高学生的环保意识。
3. 使学生掌握一定的阅读技巧，能够独立分析、评价文学作品。
4. 提高学生的文学素养，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 作者简介：介绍让-亨利·法布尔的生平和创作背景。
2. 课文解析：分析《绿色蝈蝈》的主要内容，揭示作品的主题思想。
3. 作品欣赏：欣赏《绿色蝈蝈》中的精彩片段，体会作品的文学价值。
4. 实践活动：进行以《绿色蝈蝈》为主题的手抄报、作文等创作。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解作者法布尔及其作品特点，掌握阅读技巧，提高文学素养。
2. 教学难点：分析《绿色蝈蝈》的主题思想，进行文学鉴赏。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究作品内容，提高分析、评价能力。
2. 采用案例分析法，以具体文本为例，让学生感受作品的魅力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的看法，培养合作精神。
4. 采用创作实践法，让学生将所学知识运用到实际创作中，提高实践能力。
五、课时安排1. 第一课时：作者简介及作品背景介绍2. 第二课时：课文解析，分析作品主题思想3. 第三课时：作品欣赏，体会文学价值4. 第四课时：实践活动，进行以《绿色蝈蝈》为主题的手抄报、作文等创作5. 第五课时：课堂总结，对所学内容进行复习巩固六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 实践活动成果：评价学生手抄报、作文等创作成果，考查学生将所学知识运用于实践的能力。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行总结，反思自己在阅读、分析、创作等方面的进步。
七、教学反思1. 教师教学：反思教学过程中的得与失，针对不足之处提出改进措施。
七年级上册语文教案：绿色蝈蝈
七年级上册语文教案：绿色蝈蝈教案编写者：教案编辑专员教案章节：第一章至第五章第一章：导入【教学目标】1. 了解《绿色蝈蝈》的作者及其背景。
2. 理解文章的主题和结构。
3. 激发学生对昆虫世界的兴趣。
【教学内容】1. 介绍作者：法布尔，法国昆虫学家、作家。
2. 简介《绿色蝈蝈》的内容：记述蝈蝈的生活习性、特点及其在昆虫世界中的地位。
3. 引导学生关注文章，思考与内容的关系。
【教学方法】1. 讲述法：介绍作者和文章背景。
2. 提问法：引导学生关注文章，激发兴趣。
【教学步骤】1. 导入新课，展示《绿色蝈蝈》的图片，引导学生关注昆虫世界。
2. 介绍作者法布尔及其作品《昆虫记》。
3. 简介《绿色蝈蝈》的内容，引导学生了解蝈蝈的生活习性和特点。
4. 分析文章，让学生思考与内容的关系。
5. 总结本节课的主要内容，布置预习任务。
第二章：蝈蝈的形态特征【教学目标】1. 掌握蝈蝈的主要形态特征。
2. 学会通过观察描述昆虫的外形特点。
【教学内容】1. 蝈蝈的身体结构：头、胸、腹、翅、足。
2. 蝈蝈的特征：颜色、体型、触角、发音器官等。
【教学方法】1. 讲述法：讲解蝈蝈的形态特征。
2. 观察法：让学生观察蝈蝈的图片，描述其特征。
【教学步骤】1. 回顾上节课的内容，引导学生关注蝈蝈的形态特征。
2. 讲解蝈蝈的身体结构和特征。
3. 展示蝈蝈的图片，让学生观察并描述其特征。
4. 总结本节课的主要内容，布置作业：观察其他昆虫，学会描述其特征。
第三章：蝈蝈的生活习性【教学目标】1. 了解蝈蝈的生活习性。
2. 学会通过观察了解昆虫的生活环境。
【教学内容】1. 蝈蝈的栖息地：草原、树林、农田。
2. 蝈蝈的食物：植物叶片、花蜜、昆虫。
3. 蝈蝈的繁殖习性：产卵、孵化、成长。
【教学方法】1. 讲述法：讲解蝈蝈的生活习性。
2. 观察法：让学生观察蝈蝈的生活环境，了解其习性。
【教学步骤】1. 引导学生关注蝈蝈的生活习性。
2. 讲解蝈蝈的栖息地、食物和繁殖习性。
初中七年级语文绿色蝈蝈教学设计教案优秀8篇
初中七年级语文绿色蝈蝈教学设计教案优秀8篇《绿色蝈蝈》教学设计篇一教学目标：1、感知课文，概括要点。
2、了解蝈蝈的外表特征和生活习性。
教学重点：感知课文，概括要点。
教学难点：变换人称的好处。
课时：一节教学设想：整体感知――研读赏析――体验拓展。
教学手段：多媒体电教平台。
教学步骤：一．导入：看书中图片，观察蝈蝈，介绍它的外表特征。
请学生就自己以往掌握的知识，介绍蝈蝈的习性。
二．学习课文。
（一）教师领读文后的“读一读，写一写”中的生字。
（二）整体感知：课文写了什么内容？由此看出作者什么样的情感？——介绍绿色蝈蝈的特征和习性。
洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，对科学的探索创新精神。
（三）研读赏析：（1）读课文，理出各段大意。
1．在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。
2．蝉的哀号引出蝈蝈。
3．介绍蝈蝈的声音。
4-10．写蝈蝈的食物习性。
11．写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。
（2）速读课文，讨论并完成下列各题。
1．绿色蝈蝈的外表有哪些特征？有哪些习性？作者主要写了哪些习性？2．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，说说作者在什么情况下有什么称呼，这样写有什么效果？3．课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
学生讨论后交流。
1．“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
”作者写了蝈蝈的叫声和食性。
主要写的是食物习性。
2．称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。
当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象进，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。
作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
3．“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。
这样写亲切自然，形象生动。
（四）把课文再认真读一遍，画出自己认为最精彩的段落或句子。
说出理由。
（五）体验拓展：同学之间互相介绍自己最熟悉的一种动物。
绿色蝈蝈教案《绿色蝈蝈》语文教案优秀5篇
绿色蝈蝈教案《绿色蝈蝈》语文教案优秀5篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是编辑征途帮家人们找到的5篇《绿色蝈蝈》语文教案，希望对大家有所启发。
《绿色蝈蝈》教学设计篇一【简介】本文是一篇有趣的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。
本文介绍了蝈蝈的一些习性，虽然生字词较多，但文章语句浅显，且十分生动有趣，很容易吸引学生阅读。
为此，我们可以从学生较感兴趣的地方人手，尊重学生的独特感受，使学生能真正地自主。
合作式地进行学习。
基于这一思考，将整体感知、独特感悟这几部分共同渗透于整个教学过程之中。
【学习者分析】初一年级的学生，正处于少年期，已经具备了对周围事物的观察能力，而且也有了一定的字词积累。
《绿色蝈蝈》这一课作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写的活灵活现，具有很强的可读性，学生易于理解。
他们能概括文章的主要内容，并对语言有一定的赏析能力，授课时，要注意调动学生学习的积极性，让学生多读、自己讨论。
这一阶段的学生想象力很丰富，因此授课时要充分鼓动他们说出自己的看法，锻炼口头表达能力。
【教学目标及其对应的课程标准】《语文课程标准》规定：１、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
２、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
３、品味作品中富于表现力的语言。
因此设置教学目标如下：１、速读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。
２、通过朗读文章与语言的揣摩，引导学生体会文章生动传神的语言。
３、丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生对科学的浓厚兴趣。
【教育理念和教学方式】１、学生是学习和发展的主体。
语文课程须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
《绿色蝈蝈》初一上册语文教案
培养学生的语言表达能力，能够 用自己的语言描述绿色蝈蝈的特
征和习性。
过程与方法
通过课堂讲解、小组讨论、观察实验等多种教学方法，使学生全面了解绿色蝈蝈的 特征和习性。
引导学生进行探究式学习，让学生自己发现问题、解决问题，提高学生的学习能力 和探究能力。
鼓励学生进行自主学习和合作学习，让学生在学习过程中互相帮助、互相学习，共 同进步。
04
CHAPTER
教学方法与手段
教学方法
启发式教学
通过提问和引导学生思 考，激发学生对课文的
兴趣和理解。
情境模拟
通过模拟绿色蝈蝈的生 活环境，让学生更好地
理解和感受课文。
小组合作
组织学生进行小组讨论 ，共同探讨课文的主题 和意义，培养合作精神
。
个性化教学
根据学生的学习需求和 特点，提供个性化的教 学方案，满足不同学生
通过展示绿色蝈蝈的图片或播放其鸣叫声，引起学生对课文的兴趣，激发他们的 好奇心和探索欲望。
课文讲解
深入解析
详细解读课文内容，包括对绿色蝈蝈的形态、习性、生活环境的描述，以及作者的观察和感受。引导学生理解课文中的重点 词汇和句子，培养他们的阅读理解能力。
课堂活动
互动参与
设计一些课堂活动，如小组讨论、角色扮演、朗诵等，让学生积极参与，提高他们的语言表达和合作 能力。同时，通过活动让学生更深入地理解和感受课文内容。
。
《虫虫的秘密》
一本介绍昆虫奥秘的科普读物，适 合学生拓展阅读，增加对昆虫的认 识。
《昆虫的故事》
以生动有趣的故事形式讲述昆虫的 生活，有助于激发学生对昆虫的兴 趣。
THANKS
谢谢
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难点2
课文中涉及的较难理解的自然科学知识。由于课文中涉及一些关于昆 虫的专业知识，如食物链、生物链等，这些概念对于初一的学生来说可 能较为抽象，不易理解。
七年级语文上学期绿色蝈蝈教案
七年级语文上学期《绿色蝈蝈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提升语文素养。
（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的写作手法。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解。
（2）作者写作手法的深入分析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 案例教学法：分析课文中的实例，引导学生学会观察和思考。
四、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受课文的韵律美。
3. 自主学习：学生自主学习课文，掌握生字词，理解课文内容。
4. 合作探讨：分组讨论，分析课文结构，了解作者的写作手法。
5. 课堂讲解：讲解课文中的重点内容，解答学生的疑问。
6. 练习巩固：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 分析课文结构，总结作者的写作手法。
六、教学评价1. 学生朗读课文的能力：通过课堂朗读和课后作业，评估学生的朗读水平和对课文的理解程度。
2. 学生生字词掌握情况：通过课后练习和课堂提问，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对课文结构分析的能力：通过小组讨论和课堂回答，评价学生对课文结构的分析能力。
4. 学生写作能力：通过课后作业，评估学生的写作水平和对课文内容的理解运用。
七年级语文上册第18课绿色蝈蝈教案新人教版5篇
七年级语文上册第18课绿色蝈蝈教案新人教版5篇第一篇：七年级语文上册第18课绿色蝈蝈教案新人教版广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册第18课绿色蝈蝈教案新一、教学目标1.整体感知，概括内容2.细节感悟，品味语言3.激发学习兴趣，培养阅读能力二、教学重难点重点：1.培养阅读能力——整体感知，概述内容2.品味语言——体会美词佳句难点：概括内容，品味语言三、课时安排：1个课时四、教学流程设计猜谜语：大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。
三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。
（猜四种昆虫）谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂（一）出示学习目标1.整体感知，概括内容2.细节感悟，品味语言（如果让你来介绍一下绿色蝈蝈，你会从哪些方面来介绍？外形、叫声、食物、居住）（二）自学指导（一）一——筛选信息，理解课文自学内容：快速浏览课文，找到有关描写声音、外形、食物、居住的段落。
大声地读读这些语段，寻找关键词，并用一段话将蝈蝈的特点串联起来，概括出你对绿色蝈蝈的第一印象。
（5分钟）自学方法：①用圈画法；②扫描跳跃阅读；③锁定：关键语段——关键词。
生自学，师巡视。
达标测试：1.第3段写的是声音；第4段写的是外形；第5—10段写的是食物；第11节写的是居 1 住。
2.第三段中声音特点：尖锐、急促、清脆、柔和；第四段中外形特点是漂亮；第5~10段写蝈蝈吃的食物有：第六段中有“吃蝉”；第七段中有“酷爱甜食”；第八段中有“吃昆虫”；十一段中的居住特点是“和睦共处”。
3.一句话概括：（请学生概括）绿色蝈蝈的外形漂亮，声音尖锐，急促，清脆，有时也柔和，食物主要有甜食，昆虫，水果，青菜，有时也同类相食，过着群居生活。
（三）自学指导（二）——合作探究，研读课文捕食的蝈蝈和美食的蝈蝈有什么不同的特点？（捕食的蝈蝈是勇敢的，美食的蝈蝈是贪婪的。
）成果交流：1.勇敢的蝈蝈——细节：第五节，“有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
七年级语文公开课绿色蝈蝈教案及优秀教学设计
七年级语文公开课《绿色蝈蝈》教案及优秀教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣。
（3）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇敢面对困难、勇于探索的精神。
（3）培养学生诚实守信、团结合作的品质。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文分析：分析课文结构，了解作者的写作手法。
4. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高思维能力。
5. 作品欣赏：引导学生欣赏文学作品，培养阅读兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的写作手法。
2. 教学难点：（1）培养学生从不同角度分析问题，提高思维能力。
（2）培养学生欣赏文学作品，培养阅读兴趣。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立思考，自主学习，提高自学能力。
2. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情境教学：创设实际情景，让学生在实践中学会运用生字词。
4. 欣赏教学：引导学生欣赏文学作品，培养阅读兴趣。
五、教学进程1. 课堂导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文的好奇心。
2. 课文朗读：（1）让学生正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）针对生字词，进行讲解和练习。
3. 生字词学习：（1）学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（2）通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词学习。
七年级上册《绿色蝈蝈》教案（精选7篇）
七年级上册《绿色蝈蝈》教案七年级上册《绿色蝈蝈》教案（精选7篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的七年级上册《绿色蝈蝈》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级上册《绿色蝈蝈》教案篇1学习目标1.培养从文中获得有效信息的能力。
2.学习运用比喻、拟人的修辞手法，准确地运用语言，生动形象地说明事物的特点。
3.激发想象力、观察力，培养走进自然、探索自然奥秘的浓厚兴趣。
教学重点1.培养从文中获得有效信息的能力。
2.学习运用比喻、拟人的修辞手法，准确地运用语言，生动形象地说明事物的特点。
教学难点体会科学小品的语言特色。
课时安排一课时课前预习1.注音篝火（ɡōu）、窸窣（xīsū）、篡夺（cuàn）、狩猎（shòu）、喧嚣（xiāo）、静谧（mì）、喑哑（yīn、yǎ）、大颚（è）、莴苣（wō、jù）、螽斯（zhōnɡ）、嗉囊（sù、nánɡ）喙（huì）、薄膜（bó）、气氛（fēn）、哀号（háo）、劫掠（jié、lüè）2.解词弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。
窸窣:形容细小的摩擦声音。
喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
静谧：安静。
教学过程一、导入走进昆虫的世界，你会发现生活真是多姿多彩，富有情趣。
不知道同学们是否喜欢并且观察过这些昆虫呢？（幻灯片展示）下面请大家猜一个谜语，（幻灯片）这是哪种动物？什么颜色？今天，我们就来学习一篇课文《绿色蝈蝈》，让我们跟随着法国著名昆虫学家法布尔一起去了解蝈蝈的生活。
二、学习字词1.指名朗读屏幕上的词语，注意前四行红色字的字形和字音，注意最后一行红色字的字音。
2.指名同学说说红色词语在文中的意思。
三、初读课文，整体感知1.默读课文2.思考回答：课文读完了，我想问问同学们，你喜不喜欢这篇课文？为什么？说说理由。
七年级语文上册《绿色蝈蝈》教案设计
七年级语文上册《绿色蝈蝈》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习作者对蝈蝈的细致观察和生动描绘。
1.3学习运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。
1.4掌握生字词，积累优美语句。
2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的方式，分析课文中的重点句子和段落。
2.2学会从生活中发现美，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：3.1感受作者对大自然的热爱和对生命的敬畏。
3.2培养热爱生活、关爱自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者的情感。
1.2学习作者对蝈蝈的细致观察和生动描绘。
1.3掌握生字词，积累优美语句。
2.教学难点：2.1理解作者对蝈蝈的观察方法和描绘技巧。
2.2学会运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片或视频展示蝈蝈的形象，引导学生关注蝈蝈的特点。
1.2简要介绍作者法布尔及其作品《昆虫记》。
2.自主学习2.1让学生自主阅读课文，理解课文大意。
2.2指导学生勾画出生字词，查找词典了解其意思。
3.课堂讨论3.1分析课文中的重点句子和段落，如：“绿色的蝈蝈在草丛中跳跃，好像一枚绿色的宝石在闪烁。
”引导学生品味其中的修辞手法。
3.2讨论作者对蝈蝈的观察方法和描绘技巧，如：“它那透明的翅膀，在阳光下闪烁着绿色的光芒。
”3.3交流学生对蝈蝈的印象，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。
4.课堂小结4.2引导学生关注生活中的美好事物，学会发现美、感受美。
5.课后作业5.1抄写课文中的优美语句，并解释其含义。
5.2以“我眼中的蝈蝈”为题，写一篇短文，运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。
四、教学反思1.本节课通过引导学生关注蝈蝈的形象，让学生学会从生活中发现美，培养观察力和想象力。
2.在课堂讨论环节，学生积极参与，对课文中的修辞手法有了更深入的理解。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
《绿色蝈蝈》初一上册语文教案
《绿色蝈蝈》初一上册语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感悟作者对蝈蝈的喜爱之情。
1.3学习作者细致观察和描绘事物的表达方法。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
2.2学会运用课文中的优美语句进行仿写。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱之情。
3.2增强学生对语言文字的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感悟作者情感。
1.2学习作者的观察和表达方法。
2.教学难点：2.1理解课文中的难点语句。
2.2运用课文中的优美语句进行仿写。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示蝈蝈的图片，引导学生观察蝈蝈的特点。
2.自主学习2.1学生自由朗读课文，感知课文内容。
2.2学生勾画出生字词，教师检查并讲解。
3.课堂讨论3.1教师提问：课文描绘了蝈蝈的哪些特点？4.精讲细读4.1教师带领学生分析课文中的优美语句，如：“蝈蝈的叫声，像一串串银铃般清脆悦耳。
”4.2学生仿写优美语句，教师点评并指导。
5.感悟作者情感5.1教师提问：作者为什么喜欢蝈蝈？6.小组合作6.1学生分小组讨论：如何运用课文中的表达方法，描绘自己喜欢的小动物。
6.2各小组汇报讨论成果，教师点评并指导。
7.课堂小结7.2学生分享自己的收获。
8.作业布置8.1学生完成课后习题。
8.2学生仿写课文中的优美语句，描绘自己喜欢的小动物。
四、教学反思本节课通过自主学习、课堂讨论、小组合作等方式，引导学生理解课文内容，感悟作者情感，学习作者的观察和表达方法。
在教学过程中，教师注重启发学生思维，鼓励学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在部分环节，如小组合作时，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和改进。
重难点补充：教学重点：1.1在理解课文内容的基础上，引导学生关注作者如何通过细致观察描绘蝈蝈的细节，如蝈蝈的颜色、形态和习性。
1.2通过分析课文中的比喻和拟人等修辞手法，使学生能够体会作者对蝈蝈的情感表达。
《绿色蝈蝈》教案(优秀10篇)
《绿色蝈蝈》教案（优秀10篇）《绿色蝈蝈》教案篇一向玉平目标：①能用简洁的语言梳理信息，概述内容。
②体味文中的美词佳句。
③激发探究兴趣，培养探究意识。
重点：a.培养阅读能力；b.体会语言特色。
设计：一、导入1、也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧？也许你还记得夏夜捉萤火虫吧？唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。
今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色蝈蝈。
2、简介法布尔及《昆虫记》法布尔，法国著名昆虫学家。
1823—1915年，1879年《昆虫记》第一卷问世，1880年开始搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，度过35年余生。
鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
3、你知道哪些关于蝈蝈的信息？（可引导学生查字典）二、朗读课文，读准字音。
三、速读课文，梳理信息1、速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息？2、用简洁语言归纳声、形、斗、食、居3、作者告诉你们的这些信息，他是怎么得来的？能从文中找到依据，并说说你的启示吗？（旨在培养学生养成良好的观察习惯、探究意识）四、研读，品语言①师：《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风靡世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。
你能从文中体会到这一点吗？②再读（默读），探究品味自己最喜欢的美词佳句，或质疑。
③小组交流，选代表发言。
④全班交流。
在学生交流的过程中适时引导，注意把握两点：a.对蝈蝈的称呼：如“狂热的狩猎者”、“笼里的囚犯”、“蝉的屠夫”，这样写有什么好处？你还可以再送给蝈蝈其它的雅称吗？b.拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。
⑤小结写作特点：语言传神，生动，拟人形象，突出特征。
五、延伸1、读罢此文，你一定也对蝈蝈多了几分了解和喜爱，假如要你给蝈蝈拍张特写，你最想拍它的什么状态？给你的图片怎样命名？2、蝈蝈是一种昆虫，你能不能说几个有关昆虫的成语、俗语或诗句呢？（增加知识积累）3、法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，你可以学习作者的写法，用生动的语言向大家介绍一种你喜爱的动物吗？（简述后作课外练笔）作者邮箱：《绿色蝈蝈》教学设计篇二教材分析:这是一篇妙趣横生的小品文。
七年级语文公开课绿色蝈蝈教案及教学设计
七年级语文公开课《绿色蝈蝈》教案及优秀教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生掌握课文《绿色蝈蝈》的基本内容，了解作者、作品背景及文学价值。
1.1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱，增强环保意识，提高文学素养。
1.2 教学内容1.2.1 课文《绿色蝈蝈》的阅读与理解1.2.2 作者、作品背景及文学价值的学习1.2.3 环保主题的探讨与思考第二章：教学重难点2.1 教学重点：课文《绿色蝈蝈》的阅读与理解，作者、作品背景及文学价值的学习。
2.2 教学难点：分析作品中的环保主题，培养学生对自然环境的关爱。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。
3.2 教学手段：利用多媒体课件、黑板、教材等。
第四章：教学过程4.1 课堂导入（5分钟）教师简要介绍作者、作品背景及文学价值，引导学生关注课文《绿色蝈蝈》。
4.2 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文《绿色蝈蝈》，理解课文内容，记录不懂的生词和句子。
4.3 课堂讲解（20分钟）教师讲解课文《绿色蝈蝈》，解答学生疑问，引导学生分析作品中的环保主题。
4.4 合作探讨（10分钟）学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，提出对环保主题的思考。
4.5 课堂小结（5分钟）第五章：课后作业与评价5.1 课后作业5.2 评价方法教师对学生的读后感进行评价，关注学生的阅读理解能力、思考深度和表达能力。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作能力。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
注重培养学生的阅读兴趣和文学素养，提高他们对自然环境的关爱意识。
第六章：教学拓展与延伸6.1 组织学生进行户外观察活动，引导他们关注身边的自然环境，提高环保意识。
6.2 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保素养。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。