西南师大版小学语文三年级下册 期末专题之课内阅读专项

西南师大版小学语文三年级下册（2018）期末专题
课内阅读专项训练
一、阅读《一只小鸟》片段，回答问题。

这一天早晨，它醒了。

那两只老鸟都觅食去了。

它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。

它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。

它的声音里充满着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。

树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——
1.我会写出下面词语的近义词。

觅食——（）充满——（）
赞美——（）好像——（）
2.画“——”的句子运用了的修辞手法，我也会来写一句。

3. “它的小脑子里忽然充满了新意”，小鸟的“新意”是什么？
4.树下有许多孩子，孩子们看到了什么？想到了什么？
孩子们看到了；孩子们想到了。

二、阅读《三月桃花水》片段，回答问题。

三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟……
，三月桃花水；，三月桃花水！
1.按照原文填空。

2.三月桃花水为什么是“春天的明镜”？请用“——”在文中画出来。

3.发挥你的想象力，你觉得三月桃花水还会看见什么呢？
4.结尾点出了三月桃花水的和。

三、阅读《扁鹊治病》片段，回答问题。

十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到胃里，再不治会更加严重。

”蔡桓公听了满脸不高兴。

扁鹊连忙退了出来。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。

蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。

扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能治好；发展到皮肉之间，用针灸的办法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。

现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
1.十来天后，扁鹊见蔡桓公，蔡桓公的病在，蔡桓公听了扁鹊的话，他的反应是。

2.选文第一自然段可以用这个成语来表示，选文第二自然段可以用这个成语来表示。

A.病入膏肓
B.讳疾忌医
3.又过了十天，扁鹊看见蔡桓公为什么立刻掉头就跑？请用“——”在文中画出来。

4.通过这个故事，你明白了什么道理？
四、阅读《绿手指》片段，回答问题。

一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。

老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。

白色的，还没见过。

但是，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。

大家说：“你根本不懂植物遗传学。

专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”
老奶奶决心一个人干下去。

她撒下金盏花的种子，精心侍弄。

金盏花开了，全是橘黄色的。

老奶奶选出了一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。

然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。

老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。

20年过去了。

有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。

它不是近乎白色，而是雪一样的白。

1.“你根本不懂植物遗传学。

专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”这句话运用了
的修辞手法，说明了大家。

2.读句子，理解带点的词语，说说句子的意思。

“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复
．．．．地栽种着金盏
．．．．，满怀信心
．．．．，从不怀疑
．．．．。

老奶奶从不沮丧
花。

”
3.老奶奶是怎样培育出纯白金盏花的？
4.你从老奶奶身上学到了什么精神？
五、阅读《倔强的小红军》片段，回答问题。

那是深秋的一天，太阳偏西了。

由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓感到十分疲备。

这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲备的瘦马，一步一步超前走着。

忽然，他看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。

那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。

1.故事发生的时间是，地点是，人物是。

2.我从文中画“——”的句子中知道了。

（）
A．陈赓十分疲备。

B.红军过草地的时候，条件非常的艰苦。

C.陈赓有一匹马。

3.请用“”画出描写小红军外貌的句子。

4.联系全文想一想，这个小红军给你留下什么样的印象？
六、阅读古诗，回答问题。

（一）乡村四月
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

川：子规：才了：
3.理解“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

”这句话的意思。

4.古诗最后一句话，让我们感受到了。

（二）四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。

1.本诗的作者是代诗人。

2.“无人过”一词让我们体会到了。

3.“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

”写一写你对这句话的理解。

七、阅读选文，回答问题。

有一个人率先把蛇画好了，拿了酒正要喝。

他看看身边的人都还没有完成，心里好一阵得意，便想让大家再瞧瞧他的本领。

于是，他左手拿着酒壶，右手拿起树枝又开始在地上作画，还得意洋洋地说：“你们看，我还会给蛇画上脚呢。

”
他说这句话的时候，旁边已经有人把蛇画好了。

那人从他手里一把夺过酒壶，说道：“你倒好笑！蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？第一个画好的人应该是我，而不是你。

”说罢，他拿起酒，咕噜咕噜就把酒喝完了。

而给蛇添上脚的那个人，终究没能喝上一口酒。

1.选文选自寓言故事。

2.我会仿写词语。

得意洋洋
3.率先把蛇画好的人为什么没有喝到酒？
4.这则寓言故事，告诉我们一个什么道理？
八、阅读《最棒的玉米》片段，回答问题。

在一个漆黑的雨夜，棒玉米突然感悟：“我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。

其实，我是最差的玉米，连老爷爷都不要我。

白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。

夜晚，我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！”棒玉米流下了伤心的眼泪。

不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，它抬起头来，睁开眼睛，一下就看到站在它面前的老爷爷。

老爷爷也在用一种柔和的目光瞧着它，自言自语地说道：“这可是今年最好的玉米哟！用它当种子，明年我的玉米一定会长得更好！”
直到这时，棒玉米才明白老爷爷不摘走它的真正原因。

1.请你联系上文，理解下面词语的意思。

自言自语：
我会用这个词语写个句子：
2.在一个漆黑的雨夜，棒玉米感悟到了什么？请用“——”在文中画出来。

3.老爷爷不摘走棒玉米的真正原因是什么？（）
A．棒玉米对自己估计太高，其实，它是最差的玉米。

B.老爷爷要用棒玉米做种子。

C.老爷爷没看见棒玉米。

4.说说棒玉米的经历让你想到了什么？
九、阅读选文，回答问题。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正的在地上放着，里面的水还是满满的。

小姑娘把水倒了一点儿在掌心里，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。

小姑娘把水罐带回家，交给我母亲。

母亲说：“我反正快要死了，还是你自己喝吧。

”她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。

这时，小姑娘渴得实在忍不住了，正想凑上水罐去喝水，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。

小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

1.本文选自课文，作者是。

2.根据选文内容填空。

水罐变成银的是因为；
银水罐变成金的是因为；
金水罐跳出了七颗钻石是因为。

3.你怎样评价这个小姑娘？
十、阅读《盘古开天辟地》片段，回答问题。

盘古倒下后，他的周围发生了巨大的变化：他呼出的气变成了风和云；他的声音变成了轰隆的雷霆；他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮；他的手足和身躯变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了江河；他的脉搏变成了道路；他的肌肉变成了田土；他的头发和胡须变成了天上的星星；他的皮肤和汗毛变成了花草树木；他的牙齿、骨头、骨髓等，也变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的玉石；就是把最没有用处的身上出的汗，也变成了雨露和甘霖。

人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的世界变得丰富而美丽。

1.根据选文填一填。

的金属的石头
的珍珠的玉石
2.盘古倒下以后，他的周围发生了什么变化？请用“——”标出来。

3.盘古用他真个的身体换来了什么？
4.《盘古开天辟地》是一个神话故事，你还知道什么神话故事呢？说出来和大家分享一下吧！
十一、阅读《国旗和太阳一同升起》片段，回答问题。

雄壮的《义勇军进行曲》奏响了！嘹亮的乐曲声在天安门上空回荡。

鲜艳的五星红旗飘然展开，千
万双眼睛注视着冉冉升起的国旗，心中充满了自豪。

一秒，两秒……两分零七秒，国旗升上旗杆顶端，太阳也跃出了地平线。

国旗在太阳的映照下，更加熠熠生晖。

广场上，金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声。

人们仰视高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。

1.我会仿写词语。

熠熠生晖（AABC形式）
2.根据选文填空。

（1）国旗升上旗杆顶端用时。

（2）升旗时，奏响的音乐是。

3.读一读句子，注意加点的词语，说一说句子表达了人物怎样的情感？
（1）鲜艳的五星红旗飘然展开，千万双眼睛注视
．．着冉冉升起的国旗，心中充满了自豪。

这句话表达了人们。

（2）人们仰视
．．高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。

这句话表达了人们。

4.如果你到天安门广场观看升旗仪式，你会是什么样的心情？
十二、阅读《失去的一天》片段，回答问题。

妈妈把儿子领到一（）刚犁过的田地上，说：“昨天这里还是一（）收割完的麦茬，今天已全部翻耕了一遍。

这是拖拉机手干的活。

”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有基脚，可现在已经是一（）用砖砌好的墙啦。

瞧，砌工干得多么出色！”
妈妈把儿子领到一（）白色的大楼跟前，这里散发着面包的芳香。

“这是面包房。

早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……这是面包师一天的工作。

”
最后，母子俩走进图书馆。

图书管理员指着一（）大书架说：“这些书是今天大家看完后还来的，而且又借走了同样这么多的新书。

”
“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。

现在，他明白了什么叫作“失去的一天”。

1.我会把下面量词填入括号里。

块个座堵片
2.这一天人们都干了什么呢？写一写。

拖拉机手：
砌工：
面包师：
图书管理员：
3.佩佳明白了什么道理？
4.联系课文内容，说一说你对“失去的一天”的理解。

参考答案
一、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，联系上下文理解词语的意思，写出意思相近的词
语。

答案：找食充足称赞似乎
2.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。

所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。

这句话符合这些特点，所以是拟人句。

然后再仿写一个这样的句子就可以了。

答案：拟人例如：小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

3.点拨：认真阅读选文，第一自然段第4句话，找出相关的句子。

答案：抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。

4.点拨：孩子们看到了什么？想到了什么？联系上下文，认真思考，写出正确的答案。

答案：孩子们看到了枝头歌唱的小鸟孩子们想到了要捉住这只小鸟
二、1.点拨：认真背诵课文，填写所缺少的内容，注意不要有错别字。

答案：比金子还贵啊比银子还亮啊
2.点拨：认真阅读短文第二自然段，画出所需要的内容。

答案：它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟……
3.点拨：以“它看见……”开头，想一想三月桃花水还会看到什么？写出自己想到的内容即可。

答案：例如：它看见河边吃草的小羊；它看见空中飞过的蜜蜂；它看见河边美丽的花朵……
4.点拨：“比金子还贵”“比银子还亮”金子的特点是贵重，银子的特点是光亮，写出了桃花水的珍贵和清亮。

答案：珍贵清亮
三、1.点拨：认真阅读选文第一自然段，找出相应的答案。

答案:胃里不高兴
2.点拨：我们要想完成题目，首先要明白这两个词语的意思：病入膏肓的意思是意思是病情特别严重，无法医治，也比喻事态严重到不可挽回的地步。

讳疾忌医的意思是指隐瞒疾病，不愿医治。

比喻掩饰缺点和错误，不愿改正。

根据这两个词语的意思选出正确的答案。

答案：B A
3.点拨：扁鹊解释的话语就是这道题目的答案。

答案：病在皮肤，用热水敷烫就能治好；发展到皮肉之间，用针灸的办法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。

现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治。

4.点拨：通过学习本文，联系整篇课文，写出学习这篇课文学到的道理。

答案：警示人们要防微杜渐,善于听取别人的正确的意见,否则后果不堪设想。

四、1.点拨：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。

反问句是修辞手法中的一种。

这句话符合这些条件，所以是反问句。

答案：反问都不相信老奶奶能种出纯白的金盏花。

2.点拨：认真阅读句子，联系上下文，从中体会老奶奶勇于钻研,不断最求创新的精神。

答案：为奶奶这种勇于钻研,不断最求创新的精神而感动。

3.点拨：认真阅读选文第二自然段，标出老奶奶培育纯白金盏花的句子。

答案：她撒下金盏花的种子，精心侍弄。

金盏花开了，全是橘黄色的。

老奶奶选出了一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。

然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。

4.点拨：认真阅读选文，联系全文，总结答案。

答案：勇于钻研,不断最求创新的精神
五、1.点拨：认真阅读选文，找出故事发生的时间、地点、人物。

答案：深秋的一天荒无人烟的草地上陈赓和小红军
2.点拨：认真阅读划线的句子，联系上下文，理解句子的意思。

答案：B
3.点拨：阅读选文第二自然段，画出描写小红军外貌的句子。

答案：黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。

4.点拨：回忆课文，联系上下文，根据小红军的所作所为，所说的话，总结人物的性格特点。

答案：小红菊勇敢坚强，宁可自己忍饥挨饿也不拖累别人。

六、（一）1.宋翁卷
2.点拨：联系上下文，理解词语的意思。

答案：平川杜鹃鸟刚刚结束
3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：四月的乡村正是农忙季节,村庄里男女老少谁都不会空闲。

采桑养蚕的活儿刚刚干完,紧接着又要忙着插秧种田。

4.点拨：认真阅读古诗，体会作者的思想感情。

答案：农忙时农民的辛劳。

（二）1.宋范成大
2.点拨：认真阅读古诗，理解词语的意思，体会诗人的情感。

答案：农忙时农民的辛劳。

3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：梅子已经变成金黄色,杏子也已长肥了。

春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去,只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去,却是雪白的麦花。

七、1.《画蛇添足》
2.点拨：我们首先要知道这个词语的形式是ABCC形式，然后再仿写词语。

答案：例如：好事连连兴致勃勃想入非非
3.点拨：阅读选文，总结出率先完成画的人没有喝到酒的原因。

答案：因为他又给蛇添画脚，所以酒被别人抢走了
4.点拨：认真阅读选文，联系整篇课文，总结故事情节，写出告诉我们的道理。

答案：做任何事情都要符合实际,不要卖弄聪明、节外生技。

否则,非但不能把事情做好,反而会把事情办糟。

八、1.点拨：联系上下文，理解词语的意思，写出句子。

答案：自己跟自己说话；独自低声说话。

例子：她不喜欢跟人说话,非常害羞,只敢自言自语。

2.点拨：阅读选文第一自然段，找出棒玉米发自内心感悟的句子，标出来。

答案：我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。

其实，我是最差的玉米，连老爷爷都不要我。

白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。

夜晚，我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！
3.点拨：认真阅读选文第三自然段，找出老爷爷不摘走棒玉米的原因。

答案：B
4.点拨：认真阅读选文，联系上下文，想一想棒玉米的经历，谈一谈自己的感受。

答案：要成为最好的玉米就要经历最艰苦的生活,不经历风雨怎样见彩虹!我们做人也是一样的道理,要想
成功、成才,就要经历艰苦的磨练,艰苦奋斗、自强不息、顽强拼搏。

九、1.《七颗钻石》列夫·托尔斯泰
2.点拨：认真阅读选文，找一找水罐变化的原因。

答案：小姑娘把水给小狗喝小姑娘把水给妈妈喝小女孩把水给过路的人喝
3.点拨：认真阅读选文，联系上下文，根据小姑娘的所作所为，来评价一下小姑娘。

答案：这是一个善良、有爱心的小女孩。

十、1.点拨：认真阅读选文，找出搭配合理的词语。

答案：闪光的金属坚硬的石头圆亮的珍珠温润的玉石
2.点拨：阅读选文第一自然段，画出盘古倒下以后，他周围发生变化的句子。

答案：他呼出的气变成了风和云；他的声音变成了轰隆的雷霆；他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮；他的手足和身躯变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了江河；他的脉搏变成了道路；他的肌肉变成了田土；他的头发和胡须变成了天上的星星；他的皮肤和汗毛变成了花草树木；他的牙齿、骨头、骨髓等，也变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的玉石；就是把最没有用处的身上出的汗，也变成了雨露和甘霖。

3.点拨：认真阅读选文第二自然段，找出相应的句子。

答案：用他整个的身体使这新诞生的世界变得丰富而美丽
4.点拨：神话故事是民间文学的一种。

远古时代人民的集体口头创作。

包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。

点拨：例如：《精卫填海》《女娲补天》《夸父追日》等等。

十一、1.首先我们要知道这个词语是AABC形式的，然后仿写这样的词语。

答案：例如：津津有味哈哈大笑跃跃欲试
2.认真阅读选文，找出文中所缺少的内容。

答案：（1）两分零七秒（2）《义勇军进行曲》
3.点拨：读一读句子，注意加点的词语，体会人们的思想感情。

答案：（1）看到国旗升起时激动的心情,以及对国旗,对祖国的热爱。

（2）对国旗的崇敬之情。

4.点拨：想象一下自己如果去升旗现场会是什么样的心情？写出自己的真情实感。

答案：如果我去天安门广场观看升旗我的心情会无比的激动。

十二、1.点拨：认真阅读选文，填写合适的量词。

答案：依次为：块片堵座个
2.点拨：仔细阅读选文，找出这一天人们都干了什么，写一写。

答案：把收割完的麦茬，已全部翻耕了一遍砌完一堵墙烤出芳香得的面包天大家看完后还来的，而且又借走了同样这么多的新书。

3.点拨：认真阅读选文，体会佩佳的思想感情。

答案：珍惜时间的重要性
4.点拨：联系整篇课文，想一下你对“失去一天”的理解。

答案：一天中失去的东西,无法再用这一天弥补回来了的道理。