最新部编版四年级语文下册巨人的花园ppt
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26.巨人的花园
第一课时
学习目标
1.认识本课“硕、允、砌、覆、啸、缕、搂、 颊”8个生字，会写“硕、允、砌、牌、禁、惩、 踪、啸、私、颊、诉”11个生字，理解由生字组成 的词语的意思。
2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画 面。
课文导入
同学们，你们喜欢童话故事吗？你们阅读 过哪些优美的童话故事？童话故事里有美丽 善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还 有坚强执着的丑小鸭……这节课让我们跟随 王尔德，走进《巨人的花园》中，一起认识 一位巨人吧！
比喻。 我有许多好朋友，可书本却是我最好的朋友。
拓展延伸
描写花园的成语： 百花齐放 鸟语花香 万紫千红 桃红柳绿 花团锦簇
课堂小结
本文通过记叙巨人由将孩子们拒于墙外转 变为拆除围墙,生活在漂亮的花园和孩子们中间 的过程,告诉我们能和大家一起分享的快乐才是 真正的快乐。
课堂检测
学习了这篇童话，你明白了什么道理？ 待人不要任性冷酷。只有与大家一同分享 快乐，自己才能得到真正的快乐。
书写指导：左右结构， “石” 要瘦小，“页” 窄长。
yǔn
允许
允
结构：上下 音序：Y 部首：厶 组词：应允 公允
书写指导：下面撇和 竖弯钩要舒展，托住 上部。
qì
砌墙
砌
结构：左右 音序： Q 部首：石 组词：堆砌 石砌
书写指导：左右结构， “石”较窄，“切”竖 钩要高。
pLeabharlann Baidui
告示牌 牌
结构：左右 音序： P 部首：片 组词：牌匾 牌号
书写指导：左窄右宽， “片”起笔撇较低， “卑”起笔要短。
jìn
禁止
禁
结构：上下 音序：J 部首：示 组词：严禁 禁区
书写指导：“林”第 一个“木”捺变点， “示”第二横要长， 托住上方。
惩罚
chén
g惩
结构：上下 音序：C 部首：心 组词：惩治 严惩
书写指导：“征”要略 扁，覆盖下方的“心”。
行踪
zōng
踪
结构：左右 音序：Z 部首：⻊ 组词：踪迹 跟踪
书写指导：左右结构， “⻊”收笔为提，位 置高于右部。
xià
呼啸
o啸
结构：左右 音序：X 部首：口 组词：长啸 仰天长啸
书写指导： “口”要 小，位置居中，“肃” 横要长。
sī
自私
私
结构：左右 音序：S 部首：禾 组词：私心 隐私
书写指导： “禾”起 笔横撇短，捺变点。
巨人明白这个道理后是怎么做的？
巨人对他们说:“孩子们，花园现在是你 们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。 孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地 玩耍。
孩子们又把春天带回了花园。
仿写： 说出下列句子运用的修辞手法，仿写句子。
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
注意加点字 的读音！
读一读：水面上漂. （ piāo）浮着一只漂. （ piào）亮的小船。
【拆除】 拆掉（建筑物等）。 【脸颊】 脸的两旁部分。 【自私】 只为自己打算，只图个人的利益。 【禁止】 不准许，不许可。 【叱责】 大声地斥责。
我会写
shu
肥硕
ò硕
结构：左右 音序： S 部首：石 组词：硕大 硕果
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园 里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴， 纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。 小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的 确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。
孩子们的到来，给花园带来 了春意。
jiá
脸颊
颊
结构：左右 音序： J 部首：页 组词：面颊 两颊
书写指导： “夹”位 置较高，两横要倾斜， 捺变点。
chāi
拆除
拆
结构：左右 音序： C 部首：扌 组词：拆迁 拆散
书写指导： “扌”起 笔高，“斥”不要少 写点。
整体感知
巨人的花园为什么会恢复生机？ 因为巨人在孩子们的启发下，拆除了围 墙，让孩子们回到了花园。
砌墙
qì
石砌
砌 冰雕玉砌
允许 yǔn 应允
允 允诺
覆盖 fù 覆没
覆 翻来覆去
呼啸 xiào 长啸
啸 海啸
搂住 lǒu 搂抱
搂 紧搂
一缕 lǚ 丝缕
缕 寸缕
脸颊 jiá 两颊
颊 腮颊
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
巨人生活在漂. 亮的花园和孩子们中间。
加点的字 是多音字！
piāo (漂流) 漂 piào (漂亮)
作者简介
奥斯卡·王尔德（1854—1900）， 出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国 （准确来讲是爱尔兰，但是当时由 英国统治）最伟大的作家与艺术家 之一，以其剧作、诗歌、童话和小 说闻名，唯美主义代表人物，19世 纪80年代美学运动的主力和90年代 颓废派运动的先驱。
我会认
硕大 shuò 硕果
硕 肥硕
那里是孩子们的乐园。
品词析句
边读边思考，花园四季如画的原因是什么？ 有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋 友，在那里一住就是七年。
巨人外出，这里洋溢着孩子们欢乐的笑声。
“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓 得跑开了。
巨人把孩子们赶出了花园。
赶走孩子们之后，巨人的花园发生了怎样的变化？
春天来了，乡下到处开着小花。到处有小鸟歌唱。 单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。春天始终 没有来，夏天也没有来。 秋天给每个花园带来了金 色果实，但巨人的花园却什么也没有。
第二课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人 的花园景色变化的过程。
2.明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。
品词析句
巨人的花园最初是什么样子的？ 花园四季如画。
每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花 园里去玩。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的 青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十 二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天 结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌 声是那么动听， 孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
看到孩子们，巨人是怎么表现的？
巨人意识到了自己的错误。
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己 说:“我多么自私啊！现在我明白为什么春天 不肯到这儿来了。”他十分后诲自己先前的举 动。
他后悔先前的举动。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树 枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
小男孩给花园带来了春天。
第一课时
学习目标
1.认识本课“硕、允、砌、覆、啸、缕、搂、 颊”8个生字，会写“硕、允、砌、牌、禁、惩、 踪、啸、私、颊、诉”11个生字，理解由生字组成 的词语的意思。
2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画 面。
课文导入
同学们，你们喜欢童话故事吗？你们阅读 过哪些优美的童话故事？童话故事里有美丽 善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还 有坚强执着的丑小鸭……这节课让我们跟随 王尔德，走进《巨人的花园》中，一起认识 一位巨人吧！
比喻。 我有许多好朋友，可书本却是我最好的朋友。
拓展延伸
描写花园的成语： 百花齐放 鸟语花香 万紫千红 桃红柳绿 花团锦簇
课堂小结
本文通过记叙巨人由将孩子们拒于墙外转 变为拆除围墙,生活在漂亮的花园和孩子们中间 的过程,告诉我们能和大家一起分享的快乐才是 真正的快乐。
课堂检测
学习了这篇童话，你明白了什么道理？ 待人不要任性冷酷。只有与大家一同分享 快乐，自己才能得到真正的快乐。
书写指导：左右结构， “石” 要瘦小，“页” 窄长。
yǔn
允许
允
结构：上下 音序：Y 部首：厶 组词：应允 公允
书写指导：下面撇和 竖弯钩要舒展，托住 上部。
qì
砌墙
砌
结构：左右 音序： Q 部首：石 组词：堆砌 石砌
书写指导：左右结构， “石”较窄，“切”竖 钩要高。
pLeabharlann Baidui
告示牌 牌
结构：左右 音序： P 部首：片 组词：牌匾 牌号
书写指导：左窄右宽， “片”起笔撇较低， “卑”起笔要短。
jìn
禁止
禁
结构：上下 音序：J 部首：示 组词：严禁 禁区
书写指导：“林”第 一个“木”捺变点， “示”第二横要长， 托住上方。
惩罚
chén
g惩
结构：上下 音序：C 部首：心 组词：惩治 严惩
书写指导：“征”要略 扁，覆盖下方的“心”。
行踪
zōng
踪
结构：左右 音序：Z 部首：⻊ 组词：踪迹 跟踪
书写指导：左右结构， “⻊”收笔为提，位 置高于右部。
xià
呼啸
o啸
结构：左右 音序：X 部首：口 组词：长啸 仰天长啸
书写指导： “口”要 小，位置居中，“肃” 横要长。
sī
自私
私
结构：左右 音序：S 部首：禾 组词：私心 隐私
书写指导： “禾”起 笔横撇短，捺变点。
巨人明白这个道理后是怎么做的？
巨人对他们说:“孩子们，花园现在是你 们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。 孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地 玩耍。
孩子们又把春天带回了花园。
仿写： 说出下列句子运用的修辞手法，仿写句子。
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
注意加点字 的读音！
读一读：水面上漂. （ piāo）浮着一只漂. （ piào）亮的小船。
【拆除】 拆掉（建筑物等）。 【脸颊】 脸的两旁部分。 【自私】 只为自己打算，只图个人的利益。 【禁止】 不准许，不许可。 【叱责】 大声地斥责。
我会写
shu
肥硕
ò硕
结构：左右 音序： S 部首：石 组词：硕大 硕果
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园 里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴， 纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。 小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的 确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。
孩子们的到来，给花园带来 了春意。
jiá
脸颊
颊
结构：左右 音序： J 部首：页 组词：面颊 两颊
书写指导： “夹”位 置较高，两横要倾斜， 捺变点。
chāi
拆除
拆
结构：左右 音序： C 部首：扌 组词：拆迁 拆散
书写指导： “扌”起 笔高，“斥”不要少 写点。
整体感知
巨人的花园为什么会恢复生机？ 因为巨人在孩子们的启发下，拆除了围 墙，让孩子们回到了花园。
砌墙
qì
石砌
砌 冰雕玉砌
允许 yǔn 应允
允 允诺
覆盖 fù 覆没
覆 翻来覆去
呼啸 xiào 长啸
啸 海啸
搂住 lǒu 搂抱
搂 紧搂
一缕 lǚ 丝缕
缕 寸缕
脸颊 jiá 两颊
颊 腮颊
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
巨人生活在漂. 亮的花园和孩子们中间。
加点的字 是多音字！
piāo (漂流) 漂 piào (漂亮)
作者简介
奥斯卡·王尔德（1854—1900）， 出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国 （准确来讲是爱尔兰，但是当时由 英国统治）最伟大的作家与艺术家 之一，以其剧作、诗歌、童话和小 说闻名，唯美主义代表人物，19世 纪80年代美学运动的主力和90年代 颓废派运动的先驱。
我会认
硕大 shuò 硕果
硕 肥硕
那里是孩子们的乐园。
品词析句
边读边思考，花园四季如画的原因是什么？ 有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋 友，在那里一住就是七年。
巨人外出，这里洋溢着孩子们欢乐的笑声。
“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓 得跑开了。
巨人把孩子们赶出了花园。
赶走孩子们之后，巨人的花园发生了怎样的变化？
春天来了，乡下到处开着小花。到处有小鸟歌唱。 单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。春天始终 没有来，夏天也没有来。 秋天给每个花园带来了金 色果实，但巨人的花园却什么也没有。
第二课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人 的花园景色变化的过程。
2.明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。
品词析句
巨人的花园最初是什么样子的？ 花园四季如画。
每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花 园里去玩。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的 青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十 二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天 结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌 声是那么动听， 孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
看到孩子们，巨人是怎么表现的？
巨人意识到了自己的错误。
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己 说:“我多么自私啊！现在我明白为什么春天 不肯到这儿来了。”他十分后诲自己先前的举 动。
他后悔先前的举动。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树 枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
小男孩给花园带来了春天。