_校本教研与课题研究

高关初级中学校本教研与校本课程培训实施方案

一、关于校本教研

（一）“校本教研”的涵义

·校本教研：以校为本的教学研究

·校本教研也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教学中发现问题，并在自己的教学中以各种方式去解决问题。

·“为了教学”是校本教研的目的；“在教学中”是校本教研的问题的来源；“通过教学”是校本教研解决的途径。

组织机构

工作领导小组

组长：妥文华校长马玉芬副校长

副组长：妥文祥宁得胜

成员：全体科任教师

材料收集、整理、汇编：冯大财、各教研组组长

（二）开展校本教研与培训

1.课堂教学研讨

内容：（1）集体备课；

（2）公开课、观摩课、研讨课（课例分析）；

（3）教学设计、教学比赛、说课比赛；

（4）教学论文评比

2.课题研究

（1）教师（个人）课题；学校（集体）课题

（2）组织、指导申报；材料收集、整理、汇编。

3.校本培训

（1）开设项目：计算机岗前培训、教师英语口语训练、师德培训（2）工作内容：制定计划、编写课程、培训记录、考勤登记、论文、报告或心得体会的资料收集、整理。

4.校本课程的开发与研究

综合实践活动课程

·活动的安排、形式、策略、具体实施

·活动资料编写、教学计划、教学效果、教学评价

5.教学资源开发与研究

·各学科教学资源（资料、课件设计、教具、学具设计）收集、整理

6.完善校本教研制度

引领性制度：例如，课堂教学常规要求、课堂教学评价标准等

理论学习制度：三有：“有学习计划、有读书笔记、有学习总结。”

课题研究制度：五有：“有研究课题、有实验方案、有阶段计划、有过程记录、有成果反馈”。

二、研究工作进度和预期研究成果

1..研究工作进度

（1）筹备阶段（2013年2月底至3月中旬）

本阶段成果与成果形式：成立总课题组，确立总实施方案与各阶段研究计划，落实经费，成立各子课题组并制定相应研究计划，召开

开题大会。成果形式：研究方案、报告。

（2）实施阶段（2013年4月至2013年7月）

各子课题同时开展课题研究，相互交流促进。成果形式：有关教育、评价的资料汇编（校本教材），论文、研究报告。

（3）总结阶段（2013年7月底）

整理资料，深入交流、总结，撰写论文及结题报告。