五年级语文上册-第12课 古诗三首
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案一、课文原文1.《赋得古原草送别》作者：白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
2.《登幽州台歌》作者：陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3.《悯农》作者：李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
二、教学设计1.教学目标1.通过学习古诗，培养学生的情感品味和审美能力；2.增加学生的文化素养；3.让学生了解不同时代的文学作品，学习历史和人文知识。
2.教学重难点1.重点：培养学生对诗歌的欣赏和理解能力；2.难点：学生阅读古代文学作品的语言和意境。
3.教学内容及过程1.教师带领学生共同朗读三首古诗作品，并且引导学生感受其中的意境和情感：–共同朗读《赋得古原草送别》：学生可以从课文中感受到季节和光阴变换中，大自然的变化和生命的脆弱性。
带领学生寻找《赋得古原草送别》中的心情和情感。
–共同朗读《登幽州台歌》：激发学生对于人生和历史的思考，指引学生过深入了解中华民族的传统和文化，感受中华民族的自豪和自信。
–共同朗读《悯农》：树立感恩的心态，激发学生的劳动意识，带领学生深入了解劳动者的生活、困境和辛苦。
2.学生自主阅读古文，理解古诗的含义，并且感受其中的意境和情感：–学生可以阅读《赋得古原草送别》、《登幽州台歌》、《悯农》中一篇或者多篇古诗，通过阅读古文，加深对于古诗的理解和欣赏，分析诗中所表达的情感、意境和思想，并且体会古代诗人的情感和人文思想，多维度感受诗的美。
4.教学评价方式教师可以采用如下的方式对于学生的学习情况进行评价：1.分析学生对于古诗的理解以及对于诗的欣赏能力；2.采用问答、笔试等方式，对于学生学习到的知识进行考核；3.对于学生进行思考题，引导学生加深对于古代文学作品之间关系和联系的理解。
三、结语本节课围绕三首古诗展开了文学素养的教育，通过学习大自然的变化和人生历程中的变迁，我们能够更好地理解诗歌的美和意义，深入感受古人的情感和文化思想，丰富我们的生活和知识储备。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课件
忧 虑 国 事
谴 责 统 治 者
《题临安邸》描写了当时南宋统治集团 在临安苟且偷安、花天酒地、不思收复被金 兵侵占的北方大片土地的荒淫生活，表达了 诗人对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽 刺和严厉谴责。
己亥杂诗
[清]龚自珍
龚自珍 （1792—1841），字璱 人，号定庵。清代思想家、文学家。龚 自珍一生追求“更法”，虽至死未得实 现，但在许多方面产生了有益的影响。 他生平诗文甚丰，后人辑为《龚自珍全集》。
想象诗句描绘的画面，并分析其用意。
画面： 用意：
西湖歌舞几时休？
愤怒的反问
暖风熏得游人醉， 沉醉 直把杭州作汴州。 在今河南开封，
曾为北宋都城
【诗意】暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕乎乎 的，简直把这临时避难的杭州当作老家汴州了， 早把先朝的故都、中原山河、国家耻辱都抛到九 霄云外去了。
诗句中的“暖风”指什么样的风？
结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思， 再想想它们表达了诗人怎样的情感。
◇ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗意：朝廷的军队向北方进军，收复中原 的时候，家祭时不要忘记把这个胜利的消息告 诉你们的父亲。表达了诗人对祖国统一的坚定 的信心、悲壮的心愿，体现了年迈衰老的诗人 的爱国、报国之情。
◇ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗意：暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕乎乎
♢ 自然界的春风 ♢ 社会上的淫靡之风
讨论：诗句中的“游人”指的是一般的游 客吗？
歌舞升平，不顾百姓死活的南宋 统治阶级（ ）
一般的游客（ ）
“直把杭州作汴州”这句诗表达了诗人怎 样的思想感情？
对南宋统治者：
对国家：
题 临 安 邸
青山、楼阁——统治阶级 苟且偷安
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文示儿［宋］陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸［宋］林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉直把杭州作汴州。
已亥杂诗［清］龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
【篇二】部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》教案：示儿教学目标1.会写“祭、乃”2个生字。
2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备课件教学过程：一、谈话导入，揭示诗题1.陆游是宋朝的爱国诗人。
他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最的一篇。
板书：陆游示儿2.作者简介及背景①陆游（20XX-20XX），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。
乾道二年，因主张抗金而免职。
四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
②了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。
《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（20XX年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3.揭示诗题①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？二、初读古诗，整体感知1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？三、弄懂诗意，理解内容1.朗读古诗，并划分节奏。
死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。
王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》译文及赏析
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》译文及赏析示儿宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【译文】原本就知道，死去了世间的一切事情都与我无关了，但唯一让我悲痛的是没能亲眼看见国家统一。
等到王师北上收复中原的那一天，来祭拜的时候，千万别忘了把这个好消息告诉你的父亲啊。
【赏析】南宋宁宗嘉定二年（公元1210年），陆游在山阴家中与世长辞，临终前留下了这首绝笔诗，也是他的遗嘱。
人死了本应是放下一切，无牵无挂，但诗人心中的牵挂却让他无法做到随风西去，撒手人寰。
这份牵挂不是家里的地怎么分，存折里还有多少钱之类的儿女情长，而是盼望九州一同的家国情怀。
面对死亡诗人并没有感到畏惧，但“死前恨不见中原”的悲痛却让他死不瞑目。
陆游一生都以收复中原为己任，但事业上屡屡受挫，几经贬谪，始终未能实现心中夙愿，晚年蛰居山阴乡村，经济拮据，疾病缠身，但他的爱国热情却没有一丝消退，即使在弥留之际，仍对于“王师北定中原”保持着乐观向上的精神，相信南宋总有胜利的一天，并将这番心事叮嘱儿孙，表达了这份坚定的信念。
此诗没有任何雕饰，用最朴素的言语，最真挚的情感，让诗人临终前的心绪自然流露，情真意切，在悲痛中带来希望，诠释了陆游为国无怨无悔的一生。
题临安邸宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【译文】青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，杭州美丽的风景无穷无尽。
西湖边的歌舞升平什么时候才能停止呢？暖洋洋的和风吹得游人如痴如醉，他们简直都把杭州当成了汴州。
【赏析】诗的首句“山外青山楼外楼”，从整体上写临安城的景观特征。
这里既有连绵不断的青山，又有无穷无尽的亭台楼阁，自然风景与人文建筑的完美结合，本该是多么令人陶醉的风景啊！但诗人紧接着就慨叹“西湖歌舞几时休”，因为无论再美好的事物，如果出现得不合时宜，也不免大煞风景。
这时，中原大地的壮丽河山已全被敌人侵占，而残存的西湖旁边竟然终日歌舞，这样的现实场景怎能不叫人心痛！这西湖的歌舞，全然是消磨抗金意志、令人萎靡不振的毒药。
部编版语文五年级上册12《古诗三首(己亥杂诗)》课件
己亥杂诗
己亥杂诗
清 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
译文：中国大地要想生气勃勃就需要 风雷激荡，这种万马无声的局面实在 令人悲哀。我劝天帝能够重新振作精 神，不限于一种规格或方式去选用治 国的人才。
你们知道1840年的中国发生了什么 重要的事情吗？ 鸦片战争
情，再读一读这首诗。
这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉 的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人 才辈出的强烈愿望。
这看不见摸不着的情绪，作者通过创造 了“万马”“风雷”“天公”这样浩大的意 象来表达。这样“创景抒情”的表达方式与 我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相 同又相异，也表现出龚自珍极高的艺术成就。
诗人用奇特的想象表现了他热烈的希 望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待 着改革大势形成新的“风雷”、新的生机， 一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭 露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理 想。
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。
政治昏暗 呼改革唤
我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
殷切希望 心底呼唤
拓
展
延 伸
《己亥杂诗》（其五）
【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
希期 望待 改人 变才 现辈 状出
课文详解
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创 作的一组诗集。己亥为清道光十九 年（1839年），这一年作者48岁， 因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因 迎接眷属，又往返一次。在往返京 杭的途中，共写了315首七绝，总题 《己亥杂诗》。
《已亥杂诗》中表达了作者什么思想？
诗人期待着优秀杰出人物的涌现，期待 着改革大势形成新的“风雷”、新的生机， 一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。
语文五年级上册12-古诗三首
sǒu
擞
“女”横不露头 抖擞：振作精神,
识字游戏
熏喑
祭
擞
词语解释 九州：古代中国分为九个州。这里代 指中国。
汴州：篱北宋 京城汴梁，今 河南开封。
天公：自然界的主宰者，这里指皇帝。
万马齐喑：所有的马都沉寂 无声。比喻人们沉默不语， 不敢发表意见。
示儿
互动课堂
朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
人教版 语文 五年级 上册
12 古诗三首
第一课时 第二课时
第一课时
陆游 南宋诗人。字务观，
号放翁，越州山阴（今浙江 绍兴）人。一生坚持抗金， 在仕途上一直受到当权派的 排斥打击。诗歌洋溢着爱国 主义精神，
林升 字云友，又名梦屏，
南宋诗人。温州横阳亲仁 乡荪湖里林坳人，是一位 擅长诗文的士人。事见 《东瓯诗存》卷四。
一起解诗题
南宋京城。
题临安邸
题写。
旅店。
题写在临安旅店里的诗。
一起解诗意
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休?
点它
停止。
诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，
西湖的歌舞何时才会停止？
一语双关。既指自然界的春 这里指的是达 风，又指社会上颓废之风。 官显贵。
暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 北宋京城。
己亥杂诗·其五
龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
课堂演练
一、下面的理解不正确的是（ A）。
A.陆游的《示儿》，是写给后代看的遗嘱。 B.《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光。 C.《己亥杂诗》是中的“恃风雷”，说明作者害怕社 会变革。
部编版语文五年级上册第12课《古诗三首》生字讲解课件
组词：辛亥年 造句：辛亥年间发生了一场革命运动。
shì
恃
组词：仗恃 恃才傲物
造句：小明仗恃着自己身材高大，经常欺负别人。
i
哀
组词：哀思 喜怒哀乐
造句：那一束束白花,寄托着人们对烈士的哀思。
jū
拘
组词：拘束 不拘一格
造句：每次去亲戚家时都感觉很拘束。
部编版 语 文五年 级 上册
12 古诗三首
我会写
jì
祭
组词：祭祀 祭祖
造句：每年春节我们家都要祭祀祖先。
nǎi
乃
组词：乃父 乃是 造句：失败乃是成功的源泉。
xūn
熏
组词：熏黑 臭气熏天
造句：政府正在对臭气熏天的垃圾场进行整治。
hánɡ
杭
组词：苏杭 杭州 造句：杭州是一座风景优美的城市。
hài
第12课 《古诗三首》 -2024-2025学年五年级语文上册同步精品课件(统编版)
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
➢你能联系上下文理解这些词吗？ 北定： 平定北方。 无： 不要。
➢这两句诗的意思是什么？
当朝廷的军队收复中原的那一天，你们举行 家祭时，千万不要忘记把这件事情告诉你们 的父亲。 ➢从“北定”你能感受到什么？ 作者对收复失地的信心。
➢谁能连起来说说这句话的意思？
暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的， 他们忘乎所以，只图偷安享乐，简直把杭 州当成了汴州。
诗人用“杭州”，很好地与 “汴州”对照，辛辣的讽刺中表 达了诗人的愤慨之情。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
➢诗的前两句描写了一幅怎样的景象？ 诗人抓住临安城重重叠叠的青山、鳞
次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞，描 写了一幅繁荣奢华，达官贵人只贪图纵情 享乐、荒淫腐化的景象。
字词乐园
我会读
nǎi
乃是
减一减 奶-女=乃
我会写
祭乃
（祭祀）（乃翁）
趣识字——祭
本义： 祭祀。
甲骨文 金文 篆书
右边表示滴血的肉， 规
左边是一只手，左
范
右放在一起表示手
化
持鲜肉，进行祭祀。
楷书
简 化
解词义
1.示儿：给儿子看。 2.元：本来。 3.九州：代指全国。 4.王师：指南宋朝廷的军队。 5.定：收复、平定。 6.中原：泛被金军占领的失地。 7.家祭：家里祭拜祖先。 8.乃翁:你们的父亲。
12. 古诗三首
目 录
一 学习古诗《示儿》 二 学习《题临安邸》 三 学习《己亥杂诗》 四 背诵古诗、拓展延伸
学习任务一
学习古诗《示儿》
课前导入
五年级语文上册第12课《古诗三首---示儿》教学课件
叁
升
叁课 堂 小 结
这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗 人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱 国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨， 也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲 的成分，但基调是激昂的。
叁写 作 结 构
期盼祖国统一 满怀爱国之情
叁课 堂 检 测
1、九州在诗中是指 祖国 ，乃翁是指你的父亲。 2、这首诗表现出作者怎样的情怀？ 不忘收复中原，祖国统一，收复失地。 3、作者希望“王师”是： 故都汴京回归祖国怀抱。 4、诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）：但悲不见九州同。 5、诗人的遗愿是（用原句回答） ：王师北定中原日 家祭勿忘告乃翁。
王师定：北方平定。 中原：指淮河以北的地区。
诗的大意： 当大宋军队收复了中原失地的那一天时
贰 看图读古诗知今译
家祭无忘告乃翁
词语解释： 家祭：祭祀家中先人。 无忘：不要忘记。 乃翁：你的父亲，这里指陆游自己。
诗的大意： 你们举行家祭时不要忘了告诉我！
贰难 点 探 究
为“不见九州同”而“悲伤” 为“王师北定中原日”而“悲壮” 为“家祭告慰”而“悲欢”
悲
贰难 点 探 究
既然人死后万事都不可知，为何还要 “告乃翁”？
不可知 告乃翁
陆游对收复中原、统一国家的 志愿矢志不渝、至死不改、终成遗 愿的伟大情感，九泉之下仍然不忘 北定中原，此情感天动地、可泣鬼 神！
拓 展 提
陆游出生于北宋，不久就赶上了国难， 生活在动荡之中。陆游在家里受到很多爱 国教育，早就树立了抗金复国的思想。陆 游入仕后始终受到排挤打压，一直不得志， 但陆游希望收复中原的爱国情怀不减，临 终前写下绝笔《示儿》。
新 知 讲
贰
解
贰朗 读 诗 歌
五年级语文人教部编版(上册)12古诗三首
语文 五年级 上册
12 古诗三首
第二课时
题临安邸
[宋]林 升 山外/青山/楼外/楼， 西湖/歌舞/几时/休？ 暖风/熏得/游人/醉， 直把/杭州/作/汴州。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
“暖风”一语双关，在诗中既指自然界 的春风，又指当时的淫靡之风；“游人” 在诗中不是指一般的游客，而是特指那些 忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权 贵。在后一句诗中，诗人直斥统治者忘记 国耻家仇的丑态，蕴含讽刺、愤怒和无穷 的隐忧。
语文 五年级 上册
12 古诗三首
第一课时
走进作者
陆游（1125-1210），南宋诗人。字务观，号放翁，
越州山阴（今浙江绍兴）人。一生创作诗歌很多，今存九 千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦， 批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴 望恢复国家统一的强烈爱国热情。《关山月》《书愤》 《农家叹》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活， 也多清新之作。诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中 兴四大家”，亦作“南宋四大家”。有《剑南诗稿》《渭 南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
理解古诗大意
中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万 马齐喑的沉闷局面实在是让人心痛。
我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才 降临世间。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
这两句诗运用了什么修辞方法？表明了什么？
这两句诗运用比喻 的修辞手法。表明诗人 期盼一场急风惊雷，打 破在清朝统治下笼罩九 州的沉闷和迟滞局面。
[清]龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
再见！
示儿
[宋]陆 游 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
12《古诗三首》课件2024-2025学年部编版语文五年级上册
万分悲哀，而陆游的“悲”有何不同？
为“不见九州同”而“悲伤”
悲
为“王师北定中原日”而“悲壮”
为“家祭告慰”而“悲欢”
既然说死后万事皆空，为何独独要“悲”？
死去元知万事空，但悲不见九州同。
悲
超越个人生死 超越个人情感 超越家庭悲欢
民族之情 国家之爱
既然人死后万事都不可知，为何还要 “告乃翁”？
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，杭 州多美啊！他们已经断送了一个美丽的汴州， 难道还想再断送一个锦绣如画的杭州吗？
看到这么美丽的杭州，面对这群只知道 享受，而不顾老百姓死活的权贵，你们着急 不着急？着急什么？
我们和诗人一起问问他们——
西湖歌舞几时休
有感情的朗诵全诗。
题临安邸
【宋】林 升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【宋】陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
闭上眼睛想一想，说说你从诗中看到 了什么？听到了什么？你的心情怎样？
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
这是怎样的泪？ 他盼来了自己的军队吗？ 此时此刻，你感受到什么？
板 书 设 计
遗恨深深
强烈愿望
示儿
不见九州同 深情期盼 北定中原 收复失地
题临安邸
【宋】林 升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
相同： 1.作者都是南宋的诗人。 2.都表达了作者忧国忧民的思想感情。
不同： 1. 《示儿》是诗人临终前写给儿子的；《题
临安邸》写的是诗人对统治者的辛辣讽刺 和无限愤慨。 2. 《示儿》直接诉说自己的心事；《题临安 邸》则是借景抒情。
部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》课件
清朝在康雍乾三朝走向鼎盛，中 国的传统社会取得前所未有的发展 成就。
1840年，鸦片战争后，清朝多遭 列强入侵，主权和领土严重丧失。 中国人民也进行洋务运动和戊戌变 法等近代化改革。1912年2月12日清 帝溥仪退位，清朝结束。
2024/9/2
龚自珍（1792.8.22—1841.9.26） ，清代思想家、诗人、文学家 和改良主义的先驱者。主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持禁除 鸦片。诗文主张更法、改图，揭露清统治者的腐朽。著名诗作《己亥 杂诗》，多咏怀和讽喻之作。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
《示儿》是陆游的绝笔，作于 宋宁宗嘉定二年十二月（公元1210 年元月）。此时陆游八十五岁，一 病不起，在临终前，给儿子们写下 这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是 诗人发出的最后的抗战号召。
陆游的情感：对祖国执着、深 沉、热烈、真挚的爱，对收复失 地，平定中原的殷切期望。
2024/9/2
结合资料——体会课文表达的思想感情。
林升的情感：
面对那些忘了国难、苟且偷 安、寻欢作乐的南宋权贵们的 所作所为，林升触景生情，心 中充满对国家命运的担忧，以 及对统治者只求苟且偷安、对 外屈膝投降的愤怒。
2024/9/2
林升，字云友，又名梦屏，生平事迹亦不详。生活在南宋孝宗 朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的诗人。事见《东瓯诗存》卷 四。《西湖游览志余》录其诗一首。
2024/9/2
清明上河图——见证北宋繁华
清明上河图为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，中 国十大传世名画之一，被获誉为“中华第一神品”。现藏于北京故宫博物院。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视 构图法，生动记录中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和 当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市 经济情况的写照。
部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题
【导语】《⽰⼉》是写给⼉⼦的临终遗⾔，《题临安邸》是讽刺南宋统治者偏安江南，醉⽣梦死，不思收复失地的。
《⼰亥杂诗》是希望统治者不拘⼀格启⽤⼈才。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第⼗⼆课《古诗三⾸》课⽂原⽂ ⽰⼉ [宋]陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。
王师北定中原⽇， 家祭⽆忘告乃翁 _____________ 注释 ①[⽰⼉]给⼉⼦看。
这⾸诗是陆游临终前写给⼉⼦的。
②[元]同“原”，本来。
③[九州]古代中国分为九个州，这⾥代指中国。
④[王师]指南宋朝廷的军队。
⑤[乃翁]你们的⽗亲。
题临安邸 [宋]林升 ⼭外青⼭楼外楼， 西湖歌舞⼏时休? 暖风熏得游⼈醉 直把杭州作汴州。
_____________ 注释 ①[临安]南宋都城，即今浙江省杭州市。
②[邸]旅店。
③[汴州]北宋都城汴梁，即今河南省开封市。
已亥杂诗 [清]龚⾃珍 九州⽣⽓恃风雷， 万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞， 不拘⼀格降⼈材。
_____________ 注释 ①[已亥杂诗]《已亥杂诗》是龚⾃珍在已亥年(1839年)写的⼀组诗，共315⾸。
这⾥选的是其中⼀⾸。
②[⽣⽓]指朝⽓蓬勃的局⾯。
③[恃]依靠。
④[万马齐喑]所有的马都沉寂⽆声。
⽐喻⼈们沉默不语，不敢发表意见。
喑:沉默。
【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第⼗⼆课《古诗三⾸》知识点 ⽰⼉ 【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。
王师北定中原⽇， 家祭⽆忘告乃翁。
主题： 《⽰⼉》是诗⼈临终前写给⼉⼦的⼀⾸诗，诗⼈痛惜⾃⼰⽆法亲眼看到国家统⼀，希望⼉⼦以后家祭的时候能将这⼀好消息告诉⾃⼰，表达了他渴望收复失地、祖国统⼀的爱国情怀。
[注解] ①⽰⼉：给⼉⼦看。
②元：同“原”，本来。
③但：只是。
④九州：古代中国分为九个州这⾥代指中国。
⑤王师：指南宋朝廷的军队。
⑥乃翁：你们的⽗亲。
鉴赏： ①⼈死之后万事皆空，诗⼈早已将个⼈⽣死置之度外，悲愤的就是⼭河破碎，不能亲眼看到祖国统⼀。
语文书五年级上册第12课古诗三首
语文书五年级上册第12课古诗三首1. 原文及翻译。
- 死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
- 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！2. 赏析。
- 你看啊，陆游这老爷子可真是爱国爱到骨子里了。
都快死了，心里想的还是国家没有统一呢。
他说“死去元知万事空”，就好像在说，我都知道死了就啥都没了，可他后面话锋一转，“但悲不见九州同”，这个“但”字用得特别妙，就像我们平时说话，前面铺垫了一下，然后重点来了，他悲伤的是看不到国家统一。
- 然后他又充满希望地说“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
他对国家的军队充满了信心呢，觉得总有一天大宋的军队能把中原收复回来。
还叮嘱自己的家人，到时候祭祀的时候可别忘了告诉他这个好消息。
这就像一个老人在生命的最后时刻，还紧紧地抓着一个心愿不放，这个心愿就是国家统一，这种爱国情怀真的很让人感动。
1. 原文及翻译。
- 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
- 青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。
2. 赏析。
- 这首诗啊，就像是作者林升在西湖边看到那些达官贵人醉生梦死的样子，气不打一处来。
“山外青山楼外楼”，你看这描写的景色多好啊，青山接着青山，楼阁挨着楼阁，就像一幅特别美的画。
可是呢，下一句“西湖歌舞几时休”，他就忍不住吐槽了，这么个歌舞升平的样子，什么时候才是个头啊？- 再看“暖风熏得游人醉”，这个“暖风”可不光是说天气暖和的风，还指那种纸醉金迷的氛围，就像一阵风把那些游人都吹得晕乎乎的。
最后“直把杭州作汴州”，这可太讽刺了。
汴州是北宋的都城，被金兵占领了，这些人在杭州不好好想着收复失地，还在这儿玩乐，就好像把杭州当成了原来的汴州一样，一点都没有亡国的危机感，作者这是在狠狠地批判那些只知道享乐的权贵们呢。
语文五年级上册课文12课古诗三首
语文五年级上册课文12课古诗三首《示儿》原文：死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
一、衍生注释：“示儿”的意思是给儿子们看。
“元知”是本来就知道的意思。
“万事空”表示什么都不存在了。
“但”在这里是只是的意思，“悲”是悲伤，“九州”在古代指中国。
“同”是统一的意思。
“王师”指宋朝的军队。
“北定”就是向北平定，收复北方失地。
“中原”指淮河以北被金人侵占的地区。
“家祭”是家族祭祀祖先的仪式，“无忘”不要忘记，“乃翁”是你们的父亲，这里指陆游自己。
二、赏析：这首诗是陆游的绝笔之作，情感真挚深沉。
首句“死去元知万事空”，他清楚地知道人一旦死去就什么都没有了，可下一句“但悲不见九州同”却陡然一转，虽然知道一切皆空，可唯一的悲痛就是看不到国家的统一。
这是多么深沉的爱国情怀啊！后两句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，诗人以遗嘱的形式，叮嘱儿子们在朝廷军队收复中原失地的时候，一定不要忘记在祭祀的时候告诉他这个好消息。
陆游到死都心系国家统一，这种爱国精神就像燃烧的火焰，永不熄灭，真让人既敬佩又感动。
三、作者介绍：陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
他一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。
陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。
他的诗歌题材广泛，多写爱国情怀、百姓生活等内容。
他一生都渴望收复失地，可是南宋朝廷偏安一隅，陆游空有一腔报国之志难以完全施展，他就把这种情怀都融入到诗歌创作之中。
四、运用片段：有一次，学校组织演讲比赛，主题是爱国。
我毫不犹豫地选择了陆游的《示儿》。
我站在台上，深情地朗诵着这首诗，就好像我自己就是陆游，怀着对国家深深的眷恋和遗憾。
我对台下的同学们说：“你们看，陆游都快死了，心里还想着国家统一，这是多么伟大的爱国情怀啊！难道我们在和平年代就不需要这种爱国精神了吗？就像一棵大树，无论什么时候，根永远向着土地，爱国就是我们的根啊。
”《题临安邸》原文：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》课文原文及教案
【导语】古诗，是中国古代诗歌的⼀种体裁，⼜称古体诗或古风，指的是产⽣于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（⼜名今体诗）相对的⼀种诗歌体裁。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第12课《古诗三⾸》课⽂原⽂ ⽰⼉ ［宋］陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。
王师北定中原⽇， 家祭⽆忘告乃翁。
题临安邸 ［宋］林升 ⼭外青⼭楼外楼， 西湖歌舞⼏时休？ 暖风熏得游⼈醉 直把杭州作汴州。
已亥杂诗 ［清］龚⾃珍 九州⽣⽓恃风雷， 万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞， 不拘⼀格降⼈材。
【篇⼆】部编版⼩学五年级上册语⽂第12课《古诗三⾸》教案：⽰⼉ 教学⽬标 1.会写“祭、乃”2个⽣字。
2.有感情地朗读这⾸诗，理解诗歌的意思。
3.感受这⾸诗中诗⼈的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备 课件 教学过程： ⼀、谈话导⼊，揭⽰诗题 1.陆游是宋朝的爱国诗⼈。
他写过很多⾸爱国诗篇，其中《⽰⼉》就是最的⼀篇。
板书：陆游 ⽰⼉ 2.作者简介及背景 ①陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州⼭阴（今浙江省绍兴市）⼈，南宋爱国诗⼈。
乾道⼆年，因主张抗⾦⽽免职。
四⼗六岁⼊蜀，六⼗六岁后遭弹劾罢官，退居⼭阴达⼆⼗年。
②了解背景，宋⾼宗赵构建⽴南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，⾄到被元朝所灭，⼤好河⼭落于⾦兵铁蹄之下，难以收复。
《⽰⼉》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗⼈的遗嘱，也是诗⼈发出的最后的抗战号召。
⼋⼗五岁的陆游⼀病不起，在临终前，留下了⼀⾸《⽰⼉》，表达了诗⼈的⽆奈以及对收复失地的期盼。
3.揭⽰诗题 ①“⽰⼉”是什么意思：“⽰”告诉，告之，“⽰⼉”是写给⼉⼦看的诗。
②质疑：看了诗题，你⼜提出哪些问题？诗⼈想告诉⼉⼦什么？什么时候告诉的？为什么告诉⼉⼦？ ⼆、初读古诗，整体感知 1.⾃由读诗歌，要求：读准字⾳，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试着说⼀说诗的⼤意。
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第12课古诗三首
知识点
生字组词：
祭：祭拜祭祀祭奠祭天祭坛祭文乃：乃父乃至乃至于有容乃大
熏：熏风熏陶熏肉熏染臭气熏人
杭：杭州苏杭杭绸
亥：亥时
恃：自恃有恃无恐恃强凌弱恃才傲物哀：哀伤悲哀哀悼哀怜哀兵必胜
拘：拘束拘谨拘禁拘管不拘一格
多音字：
几：jǐ几个jī茶几
降：jiàng降落xián g投降
xūn：熏（熏陶）薰（薰衣草）
shì：恃（有恃无恐）侍（侍候）
形近字：
祭：（祭拜）察（观察）
杭：（杭州）抗（抗争）
恃：（自恃）待（等待）
《示儿》知识点
示儿【宋】陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
作者介绍
陆游南宋诗人。
字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。
一生坚持抗金，在仕途.上一直受到当权派的排斥打击。
诗歌洋溢着爱国主义精神。
主题：
《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
[注解]
①示儿：给儿子看。
②元：同“原”，本来。
③但：只是。
④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。
⑤王师：指南宋朝廷的军队。
⑥乃翁：你们的
父亲。
鉴赏：
① 人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。
从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉
的心境。
② 诗人以热切期望的语气表达了
渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。
表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。
《题临安邸》知识点
题临安邸【宋】林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉。
直把杭州作汴州。
作者介绍
林升字云友，又名梦屏,南宋诗人。
温州横阳亲仁乡荪湖里林坳人，是一位擅长诗文的士人。
事见《东瓯诗存》卷四。
主题：
《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。
[注解]
①临安：南宋都城，即今浙江杭州。
②邸：旅店。
③熏：吹，用于温暖馥郁的风。
④直：简直。
汴州：北
宋都城汴粱，即今河南开封
鉴赏：
① 青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，山河如此美好。
但这样美好的山河，却被金人占有。
“西湖歌舞几时休？”诗人的这一质问，表现了对当政者不思收复失地的愤激之情。
② 日揭露“游人”不顾国计民生整日寻欢作乐、醉生梦死的卑劣行径，同时也表达了诗人对国家民族命运的
深切忧虑。
《己亥杂诗》知识点
己亥杂诗【清】龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
作者介绍
龚自珍号定庵。
近代思想家、文学家。
由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁愤然辞官南归。
有《龚定庵全集》。
主题：
《己亥杂诗》写了诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深感痛心，希望巨大的社会变革迅速到来，表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。
[注解]
①己亥杂诗：《己亥杂诗》是龚自珍在己
年(1839年）写的一组诗，共315首。
这里选的是其中一首。
②生气：指朝气蓬勃的
局面。
③恃：依靠。
④万马齐喑：所有的马都沉寂无声。
比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
喑，沉默。
鉴赏：
①前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时国家形势的看法。
“风雷”比喻社会变革，“万马齐喑”比喻当时举国上下死气沉沉的
局面。
②后两句表达了诗人热切的希望，他希望当政者能够广纳人才，期待着改革大势催生新的生机。
古诗三首
第一课时
一、补全诗句，解释加点词语的意思。
1. 无，。
王师，
乃翁。
无：
王师：
乃翁：2.山外，
休？
，
直把。
休：
直：
3.生气恃，
万马齐喑。
，。
生气：
恃：
万马齐喑：
二、下列说法正确的是（）。
A. 《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。
B. 《题临安邸》歌颂了京城汴梁的繁华热闹。
C. 《已亥杂诗》是唐代诗人龚自珍的作品。
第二课时
一、写出下列诗句的意思。
1.死去无知万事空，但悲不见九州同。
2. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
3. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？
1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
参考答案：
第一课时
一、1.死去知万事空但悲不见九州同
同“原”，本来。
指南宋朝廷的军队
你们的父亲。
2. 青山楼外楼西湖歌舞几时
停止。
简直。
3. 九州风雷究可哀
指朝气蓬勃的局面。
依靠。
所有的马都沉寂无声。
比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
二、A
第二课时
一、1. 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2. 青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
二、1.表达了渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。
2. 表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
3. 表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。