《使至塞上》教学实录课件

合集下载

语文版九年级上《使至塞上》教学课件

语文版九年级上《使至塞上》教学课件

诗句揣摩:
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
一“征”一“归” ,一“出 ” 一“入” ,构成了鲜明的 对照,既是写景,也是叙事 ,以“蓬”、“雁”自喻, 抒发了作者被排挤的苦闷和 远离故乡异地飘泊的愁绪, 情感复杂。
▪颔联
▪征蓬出汉塞,归雁入胡天。
▪“征蓬出汉塞,归雁人胡天”,诗人以 “蓬”、“雁”自比,说自己像随风而去的 蓬草一样出临“汉塞”,像振翮北飞的“归 雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比 喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有 朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤 和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行 程只用了十个字轻轻带过。
“单车欲问边,属国过居延。”开头交代了出使 的目的和经过的地点。轻车前往,向哪里去呢? “典车”,写其轻车简从,言慰问使团规模不大。 “问”,慰问。“边”指边塞。“属国”,典属国 的简称。本为秦汉时官名,这里指代使臣,是王维 自指(一说作附属之国,颜师古注:“凡言属国者, 存其国号而属汉朝,故曰属国”)。“居延”,城 名,汉末设县,在今甘肃省张掖县西北,远在西北 边塞 。此二句一本作“衔命辞天阙,单车欲问边”。 轻车前往,向哪里去呢?,居延在今甘肃张掖县西 北,老人家在西北边塞 。
名句赏析:
大漠孤烟直,长河落日圆。
▪边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠”的“大” 字。边塞荒凉,没有什么奇迹异景,烽火台的那一 股浓烟就显得格外醒目,因此称作“孤烟”。一个 “孤”字写出了景物的单调。紧接一个“直”字, 却又表现了它的劲拔、坚定之美。沙漠上没有山峦 林木,那横贯其间的黄河,就非用一个“长”字不 能表达诗人的感觉。落日,本来容易给人以感伤的 印象,这里用一“圆”字,却给人以亲切温暖而又 苍茫的感觉。一个“圆”字,一个“直”字,不仅 准确地描画了沙漠的景象,而且表现了作者的深切 的感受。诗人把自己的孤寂情绪奇妙地溶化在广阔 的自然景象的描画中。

人教版八年级语文上册《使至塞上》 示范课教学课件

人教版八年级语文上册《使至塞上》 示范课教学课件

像随风而去的蓬草一样出临边塞,北归大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤烟直上云霄,黄河边上落日浑圆。
到萧关时遇到侦察骑兵,得知主帅尚在前线未归。
使 至 塞 上

赏析诗句
单车欲问边,属国过居延。
首联:叙事-出使边塞 点题,交代地点及事由。轻车简从,形 单影只,传达出行程中内心的孤寂感。
使 至 塞 上
征蓬出汉塞,归雁入胡天
萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。
古关名,在今宁夏回族自治区固原县东南。
山名,今蒙古三
使
音诺颜汗中部的

负责侦查、 指前线统帅 通信的骑兵
杭爱山。
塞 上
使至塞上
王维 〔唐代〕
【译文】
单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
轻车简从将要去慰问边关,路经的属国已过居延。
部编版八年级语文上册
使至塞上
目 录
壹 知人论世 贰 写作背景 叁 诵读诗歌 肆 鉴赏诗歌
伍 主题归纳
使 至 塞 上

知人论世
王维,字摩诘,盛唐诗人、画家,有‘诗佛’ 之称。因官至尚书右丞,也称‘王右丞’。 他的山水诗清新淡远,自然脱俗,极有画意。 北宗苏轼称:”味摩诘之诗,诗中有画;观 摩诘之画,画中有诗。“
颔联:抒情-内心抑郁
”征蓬“”归雁“实写所见之景,更是作 者即景抒情,以景物自比,诗人觉得自己 就似”征蓬“一样随风飘出关塞,又恰似 "归雁'一般进入胡天。
使 至 塞 上
大漠孤烟直,长河落日圆。
颈联:绘景-塞外风光
“大”写沙漠浩瀚无边,表现诗人宽阔的 胸襟;“直’表现了大漠孤烟的劲拔、坚 毅之美;”圆“大漠观日的特殊感受,给 人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

部编人教版八年级语文上册《使至塞上》 示范课教学课件

部编人教版八年级语文上册《使至塞上》 示范课教学课件
*“蓬”象征远行的人。
3.诗人一路走来心情是一成不变的吗?从哪里 可以看出?
大漠孤烟直,长河落日圆。 沙漠狼烟升,黄河落日红。
《红楼梦》第48回香菱评此诗:“大漠孤烟直, 长河落日圆。”想来烟如何直?日自然是圆的。 这“直”字似无理,“圆”字太俗。合上书一想, 倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个, 竟再找不出两个字来。
——始于不平,终于致敬
使至塞上
shǔ
yán
单车欲问边,属国过居延。
征p蓬én出g 汉塞sài,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。hòu jì dūyn萧关逢候骑,都护在燕然。
(一)解诗题
1.赏析一首诗,我们首先要看这首诗的——题目。从 这首诗的题目中我们能得出什么信息?
(二)解诗意
1.每组合作完成一联的解释,组长组织,建议按“读-解 词-译文”的顺序,确定发言人。
大漠孤烟直,长河落日圆。
hòu jì dū
yān
萧关逢候骑,都护在燕然。
感谢聆听
乘单车想去慰问边关,路经的属国已过居延
千里飞蓬也飘出汉塞,北归大雁正翱翔云天 浩瀚沙漠中孤烟直上,无尽黄河上落日浑圆。
到萧关遇到侦候骑士,告诉我都护已在燕然 2.再读诗歌,思考王维出使边塞的目的?他是以什么 身份去的呢?
知人论世 开元二十三年(735)年,王维在张 九龄的举荐下,出任右拾遗。二十四年 (736)张九龄被罢相,次年被贬。李林 甫任中书令,这是唐玄宗时期政治由较为 清明到日趋黑暗的转折点。 开元二十五年(737)春天,王维奉 皇帝之命赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西 节度副大使崔希逸,实际是被排挤出朝廷。
心胸开阔
孤独苦闷
空 静 虚无
*人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。《鸟鸣涧》

《使至塞上》ppt课件

《使至塞上》ppt课件

(1)有构图美
整体赏析
天边的落日 空中的烽烟 地下的河流 近处的烽烟 远处的夕阳 绵延无边的大漠
空间阔大
整体赏析
(2)有色彩美 黄沙漫漫的大漠 黄昏橘黄的夕阳 一缕白色的孤烟 闪着白光的河水
鲜明优美
整体赏析
(3)有线条美 一望无际的是大漠 纵的是孤烟 横的是长河 圆的是落日
层次丰富

总结拓展
拓展延伸
凉州词 [唐] 王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 单于北望拂云堆,杀马登坛祭几回。 汉家天子今神武,不肯和亲归去来。
疏通诗意
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
译文:像飘飞的蓬草越过边塞,如北飞的归雁,飞入胡人居住的地方。
征蓬:飘飞的蓬草,古诗中常用来比喻远行之人。 塞:边界上的险要地方。 胡:古代泛称北方和西方的民族。
疏通诗意
大漠孤烟直,长河落日圆。
译文:在浩瀚无际的沙漠中,一缕青烟孤然直上,黄河边上的落日,此 时正圆。
《使至塞上》是一首边塞诗。
写作背景
公元737年(唐玄宗开元二十五年)春,河西节度副大使 崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身 份奉使凉州,出塞宣慰,察访军情,并任河西节度使判官, 其实是王维被排挤出朝廷。《使至塞上》就是作于此次出塞 途中,即写出塞时沿途景色。察访军情。
文体常识
题材: 边塞诗 体裁: 五言律诗

赏诗句悟感情
赏诗句悟感情
1. 这首诗的首联交代了哪些内容?
目的。
随从少,仪节规 格不高,微露出失意 情绪。
单车欲问边,属国过居延。
地点。
首联点题,交代地点及事由。 写诗人轻车简从慰问边塞将士。表现关塞迢迢,山高路远,烘托孤寂 的心情。

部编人教版八年级语文上册《使至塞上》 示范教学课件

部编人教版八年级语文上册《使至塞上》 示范教学课件
【解析】A并非轻松愉快 大为蓬草常用作漂泊无定的喻意
课堂小结
使至塞上
——王维
叙事 •单车欲问边,属国过居延。 出使边塞


由 抒情 •征蓬出汉塞,归雁入胡天。 内心抑郁



发 绘景 •大漠孤烟直,长河落日圆。 塞外风光 Nhomakorabea终
叙事 •萧关逢候骑,都护在燕然。 战事繁忙
课堂小结
《使至塞上》
《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首记 行诗,记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交 待此行目的和到达地点,诗缘何而作;颔联两句包含多重意蕴,借蓬 草自况,写飘零之感;颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象, 境界阔大,气象雄浑;尾联两句虚写战争已取得胜利,流露出对都护 的赞叹。此诗既反映了边塞生活,同时也表达了诗人由于被排挤而产 生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、 净化、升华后产生的慷慨悲壮之情,显露出一种豁达情怀。
“大”字突出了边疆沙漠的浩瀚无边“直”字,又表 现了烽烟的挺拔、坚毅之美“圆”字写出了落日之低 突出了在大漠中观落日亲切温暖而又苍茫的特殊感 受:“孤”字写出作者被排挤后失意的心情:“长”字将 黄河的壮阔之美写得淋漓尽致。
品读赏析
5.赏析“大漠孤烟直·长河落日圆”这一千古名句. (2):“诗中有画”从图画美的角度赏析这一句
【解析】B第三、四句叙事兼抒情,以“蓬”“雁”自比,暗 写诗人被波排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
品读赏析
3.下列对诗歌赏析不正确的一项是:(D)
A.本诗重点笔墨在于写景,以大漠、秋景为背景,用征、归雁、 孤烟、长河、日圆等景物,组成一幅塞外风光图。 B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物,第三联用“直”、 “圆”描绘静态景物,动静结合,使画面富于变化,意境深远。 C.黄河横贯大漠,望不到尽头一个“长’字,既抓住了景物的特 征,又表达了诗人独特的审美感受。 D.大漠孤烟直,长河落日 圆”两句雄浑开 阔,诗中有画,堪称 千古丝绝句,体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。

第13课《使至塞上》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

第13课《使至塞上》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
使至塞上





















——

目 绍

边 塞 诗


作壹 章
者 简 介
王维(693年或694年或701年-761年), 字摩诘,号摩诘居士。河东蒲州(今山西运 城)人,祖籍山西祁县。唐朝诗人、画家。 王维不仅参禅悟理,学庄信道,还精通诗、 书、画、音乐等,以诗名盛于开元、天宝年 间,尤长五言,多咏山水田园,与孟浩然合 称“王孟”,有“诗佛”之称。其书画特臻 其妙,后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评 价其曰:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘 之画,画中有诗。”其亦存诗400余首,代 表作有《相思》《山居秋暝》等,还著有《 王右丞集》《画学秘诀》等作品。

【承】抒情 抑郁惆怅
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
“蓬”“雁”多用来比喻漂泊在外的 游子,此处指诗人自己。
颔联承接首联,诗人以蓬、雁自比,传达出被排挤出朝廷的惆怅和漂 泊无定的内心感受。

像随风而去的蓬草一样出临边塞,又像那北归的大雁一样,正在翱翔云天。

“大”突出沙漠的浩瀚无边。
“孤”写出景物的单调,使烽烟显得格外醒目。


品五 章
味 妙 处



"直"字,表现了打磨孤烟的劲


拔、坚毅之美;"圆"字,给人以

亲切温暖而又苍茫的感觉。这两
圆 ”
个字不仅准确地描绘了塞外雄奇

壮观的自然之景,而且巧妙融入

《使至塞上》PPT教学课件

《使至塞上》PPT教学课件

颔联承接首联,诗人以蓬、雁自比,传达出被排挤出朝廷的惆怅和漂 泊无定的内心感受。
“大”突出沙漠的浩瀚无边。
“孤”写出景物的单调,使烽烟显得格外醒目。
默写常考句
【转】写景 塞外风光
大·漠孤·烟直·,长河落日圆·。
颈联画风一转, 运用白描手法, 描绘了奇美壮 丽的塞外风光。
“直”表现大漠孤烟的劲拔、坚毅之美。
3.(鄂州中考)这首诗的颈联“大漠孤烟直,长河落 日圆”意境优美,请用生动的语言加以描绘。
【示例】苍凉雄浑的大漠之上,一缕孤零零的 烽烟笔直地伸向天空。黄河似一条金带,平躺在大 漠远方。一轮浑圆的红日,正静静地悬挂在西边的 天空中。
结构梳理
首联(起) 叙事
使 至
颔联(承)
抒情
塞 上
颈联(转)
绘景
闲居 年后,任太乐丞时,因下属伶人擅舞黄狮子受牵连被
贬。27岁,辞官隐居淇上,后闲居长安。
中年 仕宦
33岁,拜谒张九龄,次年任右拾遗。36岁,因张 九龄被贬,出塞为官。
晚年 隐退
49岁,离朝归隐辋川。安史之乱爆发后,王维被俘,被硬 委“给事中”之伪职并被软禁。唐军收复长安与洛阳后,肃宗 宽宥王维,授太子中允,后官至尚书右丞。60岁,上书辞官, 隐居至终。
[参考答案]
“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面,富有视觉 感;其自然之处,在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟,有轻直、 聚集的特点,是“孤烟”,不会相互纠缠,故在无风的时节,能够“直” 冲云天;苍茫的大漠背景下,“落日”即将没入地平线,显得又大又圆, 这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于,这两句诗 所写的独特景象,是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到 的。这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色,非常讲究景物的 画面感。①它有绘画一样的构图,空间阔大,层次很丰富。②它有绘画一 样讲究的线条,一望无际的大漠上,纵的是烟,横的是河,圆的是落日, 寥寥几笔,就用简约的线条勾勒出景物的基本形态,概括性极强,仿佛抽 象派的作品。③这两句在色彩上也很鲜明,落日、大漠、黄河、烽烟,各 有色彩,引人想象。

《使至塞上》教学课件

《使至塞上》教学课件
字词注释
长河:指流经凉州(今甘肃武威)以北沙漠的一条内陆河,这条河在唐代叫马成河。萧关:古关名,又名陇山关,故址在今宁夏固原东南。候骑:负责侦察、通讯的骑兵。王维出使河西并不经过萧关,此处大概是用何逊诗“候骑出萧关,追兵赴马邑”之意,非实写。都护:唐朝在西北边疆置安西、安北等六大都护府,其长官称都护,每府派大都护一人,副都护二人,负责辖区一切事务。这里指前敌统帅。燕然:燕然山,即今蒙古国杭爱山。“单车”两句:一作“衔命辞天阙,单车欲问边”。候骑:骑马的侦察兵。
拓展训练
这句诗被誉为千古名句,它“诗中有画”:这幅“画”美在哪里?
(构图美:烽烟 夕阳 大漠 长河—苍茫辽阔 )(线条美:直烟 曲河 圆日 ——层次丰富)(色彩美:黄沙 碧水 红日 青烟——鲜明优美)
后会有期
—作者:王维
初中语文八年级教学课件
二、课文导读
创作背景
开元二十五年,王维奉唐玄宗之命,赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸(实际是被排挤出朝廷)。王维轻车简从,要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉,在萧关遇到了骑兵,却没有遇到将官,(一问才知道),将官此时正在燕然前线。这首诗就是在出塞途中写的。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况,抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。
薛戈的第一个想法是给周雨楼打个电话,把一切都告诉他,但他很快就退缩了。他现在很害怕单独面对周雨楼,一个原因是他自己心虚,另一个,他总觉得他的周老师最近像换了个人。他阴沉的眼神,随时会爆发的脾气,使人发冷的谈话和让人摸不着头脑的笑……全都古怪得令人恐惧。接着薛戈又在手机中查到周雨亭的电话,可犹豫了一会儿还是没打。他知道周雨亭肯定跟冯泰在一起,现在把电话打过去,白白暴露在冯泰面前不说,而且就算磨破了嘴恐怕也抵不过冯泰的几句巧舌如簧。 想了好久之后,薛戈还是决定,把希望寄托在涛子的身上。 1点整的时候,周雨楼终于收到了新的短信: 准备好了吗 周雨楼的手指怒发冲冠—— 你不要骚扰我妻子! 对方: 明天见不到钱我会骚扰更多人 周雨楼: 你怎么知道我妻子电话 对方: 我什么都知道 周雨楼: 可以再谈谈吗 我没那么多钱! 对方问他: 拿你的命谈价钱? 周雨楼用手指呐喊—— 我真的只有十五万!我已经尽全力了!已经不少了! 他只差没说“求求你了”,可对方全不理会—— 十五万会让更多人收到短信 至此,周雨楼知道没有讨价还价的余地了。十五万帮不了他,得两个才行。他沮丧地叹了口气,问对方: 给你钱就会没事了吗 对方: 对 周雨楼: 你会永远保密吗 对方: 对 周雨楼:

使至塞上说课稿ppt课件

使至塞上说课稿ppt课件
诗歌赏析
分析王维在《使至塞上》中的艺术手法,如运用意象、象征、隐喻 等手法表达情感,引导学生欣赏王维的诗歌才华。
巩固练习
1 2
背诵诗歌
要求学生背诵《使至塞上》,加深对诗歌的理解 和记忆。
解释词语
通过选择填空、连线等方式,检查学生对诗句中 重点词语的解释。
3
回答问题
提出与诗歌内容相关的问题,如“诗人为什么写 这首诗?”、“诗中表达了什么样的情感?”等 ,引导学生思考并回答。
总结与展望
教学成果
通过本次教学,大部分学生能够较好 地掌握诗歌鉴赏的方法和技巧,对古 代文化也有了更深入的了解。
未来发展
在今后的教学中,可以继续加强文化 背景的介绍和分析技巧的传授,同时 注重培养学生的创新思维和自主学习 能力,提高教学效果和质量。
05
教学资源与技术应用
教学资源准备
教材分析
学情分析
本课的教学内容包括对 《使至塞上》的文本解 读、艺术手法分析、思 想情感探讨等方面。
难点在于引导学生深入 理解诗词中的意境和表 现手法,重点在于通过 对比阅读、小组讨论等 方式帮助学生领略诗词 的韵味和美感。
技术应用与支持
信息技术支持
本次教学将采用PPT课件、图片 、音频、视频等多种技术手段 ,帮助学生更好地理解诗词内 容。
过程和方法目标:通过朗读、想象、讨论等方法,引导学生深入理解诗歌的意境和 情感。
教学目标和重难点
• 情感态度和价值观目标:感受大漠风光和边塞景 象的壮美,培养学生的审美情趣和爱国情感。
教学目标和重难点
教学重难点
教学重点:深入理解诗歌的意境和情感,掌握古代诗歌的基本特点和艺 术特点。
教学难点:将诗歌的意境和情感与时代背景和作者经历相结合,理解诗 歌的深层含义。

第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共23张ppt).ppt

第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共23张ppt).ppt
使至塞上
王维
学习目标
1、理解并背诵这首诗。(重点) 2、理解这首诗的意境和主旨。(难点)
一、新课导入
唐代自开国以来,各方面的蕃夷部落不断侵入,唐政府不能不加 强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领士的意图。开 元、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府,做他们 的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌, 于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗,文 学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维 的《使至塞上》。
九、当堂检测
1、填空
(1) 征蓬出汉塞 ,归雁入胡天 (2)大漠孤烟直, 长河落日圆 。 (3) 萧关逢候骑 ,都护在燕然。
(4)王维在《使至塞上》中实写所见景物,即景生情,并以景物自比,抒 发漂泊无定的内心感受的句子是: 征蓬出汉塞,归雁入胡天 。 (5) 王维在《使至塞上》中,用传神的笔墨刻画出奇特壮美的塞外风光, 被王国维赞为“千古壮观”的句子是: 大漠孤烟直 ,长河落日圆 。
边塞诗以边塞军旅生活为主要内容:或描写奇异的塞外风光,或反 映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。
四、初读文本
使至塞上
王维
单车/欲/问边, 属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞, 归雁/入/胡天。
hòu jì
大漠/孤烟/直, 长河/落日/圆。
yān
萧关/逢/候骑, 都护/在/燕然。
五、理解诗意
使至塞上 奉命出使边塞。使:出使。
十、布置作业
背诵并默写这首诗。
再见
六、精读赏析
2、征蓬出汉塞,归雁入胡天。
运用比喻的修辞手法,诗人以“蓬""雁”自比,写自己好像“征 蓬”一样随风飘转出关塞,又恰似“归雁”一般进入胡天。传达 出漂泊无定的内心感受。即景生情,暗写诗人被排挤出朝廷的孤 寂、飘零之感。

《使至塞上》ppt课件

《使至塞上》ppt课件

02
多才多艺
除了诗歌散文方面,王维在绘画和音乐上也颇有造诣, 是一位全面发展的艺术家。
03
诗歌风格
王维的诗歌以山水田园诗为主,风格清新自然,意境深 远,善于通过描绘自然景色来表达内心情感。
《使至塞上》创作背景
唐代边塞诗
唐代是边塞诗的黄金时代,涌现 出了大量优秀的边塞诗人和作品 。《使至塞上》就是其中的一首
“萧关逢候骑,都护在燕然。”
1.D 叙述诗人在边塞遇到侦察骑兵的情景,表达
诗人对边关将士的敬意和赞美。
整体赏析与感受分享
01
02
03
诗歌主题
通过描绘边塞风光和军旅 生活,表达诗人对边关将 士的敬意和对祖国大好河 山的热爱。
艺术特色
运用生动的描绘和比喻手 法,展现边塞的荒凉、壮 阔和美丽;语言简练质朴 ,意境深远。
代表作。
王维出使边塞
唐玄宗开元二十五年(737年) ,王维奉命赴西河节度使府慰问 将士,该诗即诗人赴西河途中所 作。这是一首纪行诗,诗人身负
朝廷使命前往边塞。
边塞风情
诗人在诗中描绘了边塞的壮丽景 色和军旅生活,表达了对边塞将
士的崇敬和赞美之情。
诗歌主题与思想内涵
主题
诗歌以边塞军旅生活为主题,通过描绘边塞风光和军人形象,表达了诗人对边 塞将士的崇敬和赞美之情。
逐句解读及意境描绘
“单车欲问边,属国过居延。”
1.A 描绘诗人轻车简从,奉命出使边塞的情景,展 现边塞的辽阔和荒凉。
“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”
1.B 运用比喻手法,将诗人比作飘飞的蓬草和
北归的大雁,表现诗人内心的孤寂和飘零 之感。
“大漠孤烟直,长河落日圆。”
1.C 描绘塞外奇特壮丽的风光,展现大自然的壮 阔和美丽。

第13课《使至塞上》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

第13课《使至塞上》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册


出临“汉塞”,像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却用来比喻一
个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤抑郁和孤寂
落寞。与首句的“单车”相呼应。
任务探究
2.作者的心情是一成不变的吗?全诗是否一直延续着前两联的孤寂落 寞基调?
作者的心情并非以孤寂之情一贯而终。
通过对本课的学习,你有什么收获呢?
当堂检测
1.对这首诗理解不正确的一项是( B )
A.“征蓬”两句,既表述了诗人前往边境慰问将士之事,又描写了边塞独特之 景,更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感 B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光,其中“大漠孤烟直,长河落 日圆”两句,更是脍炙人口的千古名句。 C.诗中的“圆”字与“直”字,都用得逼真传神,非常讲究景物的画面感,充 分体现了王维“诗中有画”的特色。 D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应,点明了诗人此次出使路 途之远。 【解析】“雄奇壮美”而非“明媚秀丽”
是:
征蓬出汉塞

归雁入胡天

第13课 使至塞上
王维
学习目标
1.了解作者,积累相关文学常识,结合注释梳理诗歌内容 2.鉴赏诗歌精炼的语言,赏析诗歌雄浑开阔的画面美 3.能抓住关键词句,分析诗人的情感变化
自主学习
晓常识
1.作者 王维(701-761),唐代诗人,字摩诘,
曾任尚书右丞等官职,世称王右丞,素有 “诗佛”之称。他能诗能画,精通音乐,后 人推其为南宗山水画之祖。他的诗以描绘山 水田园和歌咏隐居生活为主,其中反映军旅 和边塞生活的作品,写景的佳句广为流传, 如《使至塞上》就极富代表性。宋代苏轼称 其“诗中有画,画中有诗。”

《使至塞上》优质课件

《使至塞上》优质课件
Chapter
问题设置与提问技巧
针对性问题
根据《使至塞上》内容,设置针对性问题,如“诗中的‘大漠孤 烟直,长河落日圆’表达了什么意境?”
开放式问题
提出开放式问题,引导学生深入思考,如“你认为诗人通过这首诗 想表达什么情感?”
层次性问题
设置层次性问题,逐步引导学生理解诗歌,如“诗中哪些词语体现 了诗人的心情变化?”
分析学习成果
评估自己在古诗鉴赏、历史背景了解、文学常识掌握等方面的学习 成果,找出自己的优点和不足。
制定提升计划
针对自己的不足,制定提升计划,包括学习方法改进、相关知识补 充等方面。
下节课预习任务布置
要点一
预习内容
了解下一节课要学习的古诗《登高》的背景、作者及相关 知识。
要点二
预习要求
通读全诗,理解诗中的意象和意境,思考诗人在诗中所表 达的思想情感。同时,标注出诗中的生僻字和难点词汇, 为课堂讲解做好准备。
鼓励学生采用多种形式展示讨论成果,如PPT演示、角色扮演、
朗诵等。
分享内容
02
要求学生分享小组讨论的主题、主要观点以及得出结论的过程
,促进全班互动交流。
评价与反馈
03
教师对学生的分享进行评价,给予积极反馈,同时引导学生对
其他小组的观点进行补充或质疑。
07
总结回顾与作业布置
Chapter
关键知识点总结回顾
《使至塞上》优质课件
汇报人: 日期:
目录
• 课件背景与目标 • 《使至塞上》原文解读 • 诗歌鉴赏与意境体验 • 拓展阅读与知识链接 • 课堂互动与讨论环节 • 总结回顾与作业布置
01
Chapter
重点词汇解析
关键字词

《使至塞上》优秀课件PPT

《使至塞上》优秀课件PPT
诗文小结
颈联:“大漠孤烟直, 长河落日圆”(王国维 称为“千古壮观”之名句)
1、从炼字的角度赏析本诗中的“大漢孤烟直,长河落日圆”一句妙在何 处。(提示:大、孤、直、长、圆)
“大”写出了边疆沙漠的浩瀚无边。 “孤”写出了景物的单调。 “直”表现了烽烟之高,具有劲拔、坚毅之美。 “长”写出了黄河横贯沙漠,杳无尽头的景象。
拓展体会:《红楼梦》第四十八回里说: ‘大漠孤烟直,长河落日圆’。 香菱说:“想来烟如何直?日自然是圆的。这‘直’字似无理,‘圆’字 似太俗。合上书一想,倒象是见了这景的。要说再找两个字换这两个,竟 再找不出两个字来。” 你认为香菱对这两句诗的体味有无道理,为什么?
有道理,这就是“诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的;又似乎无 理的,想去竟是有理有情的。”凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象,不可替 代。
6、尾联:萧关逢候骑,都护在燕然。
采用了什么表达方式?暗用了一个什么典故?有什么作用? 1、采用了记叙的表达方式,写出了战事的紧张繁忙。 2、“燕然”暗用汉将窦宪大胜匈奴于燕然山,刻石记功以返的典故。 (用典) 3、诗句颂扬了守边将士杀敌报国之志和爱国精神,同时也暗示自己建功 立业之心。(慷慨悲壮、达观)
1、第三联写的景物有大漠、孤烟、长河、落日, 2、营造了一种雄浑旷远、苍凉悲壮的意人孤寂的情感。
4、这两句诗非常讲究景物的画面感,充分体现了王维“诗中有画”的特色,请简要分 析。 ①构图美:从天边的落日(上)到空中的烽烟(中)再到地上的河流(下),从近处的 烽烟(近)到远处的夕阳(远)再到绵延无边的大漠(背景),空间阔大,层次丰富。 ②线条美:一望无际的大漠上,纵的是烟,横的是河,圆的是落日,线条简约、概括性 强。 ③色彩美:广阔无垠的大漠黄沙漫漫,橘红色的夕阳收敛了光辉,静静地居于天际,辉 映着波澜不惊的闪着白光的河水,沙漠上升起一缕白色的孤烟,直上高空,色彩鲜明、 引人想象。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。
山高路远,我觉得自己像飘飞的蓬草一样出 了汉家边塞,又似北归大雁一般飞入胡天。
大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。
只见那苍茫无际的沙漠,没山没树远处烽火 台一缕白烟直上云霄,杳无尽头的黄河横贯其间, 天空中挂着一轮圆圆的落日。
萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。
终于碰到了骑马的兵士,一问才知道将官正 在燕然前线呢!
王 维
《使至塞上》
王维(701-761),字摩诘,唐朝著名 诗人。曾任尚书右丞等官职,世称王右 丞。王维是个多才多艺并有较高艺术修 养的作家,他能诗能画,精通音乐。他 的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,尤其 是创作的山水田园诗对后世影响深远。 宋朝苏轼曾赞道:“味摩诘之诗,诗中
有画;观摩诘之画,画中有诗。”
荒凉的大漠
长河落日圆
长河落日圆
都萧 护关
长 河
大 漠
归 雁
征属 单 蓬国 车
使 至
在 逢 落 孤 入 出过 欲 塞
燕 候 日 烟 胡 汉居 问 上
然 。
骑 ,
圆 。
直 ,
天 。
塞延 边 ,。 ,
— 王 维
单车/欲/问边,属国/过/居延。
我轻车简从,要前往边境慰问将士,一直要 到远在西北边塞的居延。
知识链接:
“蓬”,草名,外呈圆形,似 草球,遇风卷起飞旋,枯后往往 于近根处被风折断。又称“飞 蓬”“飘蓬”“转蓬”“孤蓬”。
知识链接:
吊影分为千里雁, 辞根散作九秋蓬。 ——白居易《望月有感》
知识链接:
据《后汉书》记载:东汉时,大将 窦宪率兵大败匈奴,一直追到燕然 山,刻石记功,纪汉威德而还。 开元二十四年(736年),吐蕃发 兵攻打唐朝的附属小国小勃律(即 今克什米尔北部)。737年春,节 度使崔希逸率大军战胜吐蕃军。
江流天地外,山色有无中。——《汉江临泛》
行到水穷处,坐看云起时。——《终南别业》

背景链接:
开元二十三年(735),王维在张九龄的举荐下,出 任右拾遗。二十四年(736)张九龄被罢相,次年贬 为荆州长史。李林甫任中书令,这是玄宗时期政治 由较为清明到日趋黑暗的转折点。 开元二十五年(737)春天,王维奉皇帝命赴西北边 塞慰问战胜吐蕃的河西节度副大使崔希逸,实际是 被排挤出朝廷。
荒凉的大漠
《使至塞上》诗歌以传神 的笔墨刻画了奇特壮观的塞 外景色。传达了诗人幽微难 言的内心感情。
拓展:走近诗人
人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。——《鸟鸣涧》
空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。——《鹿寨》
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。——《山居秋暝》
品味佳句:
大漠孤烟直 长河 落 日 圆
构图美:近长处河烽奔烟流、—远—处空夕阳间、阔大大漠无边、
线条美:纵的是烟,横的是河,圆的是落日
——层次丰富
色彩美:黄河沙水漫闪漫闪、—夕辉—橘鲜红明、优白美烟一缕、
这句话笔力苍劲,意境雄浑,视野 开阔,被赞为“千古壮观的名句。”
总结感情:
想到自己被排挤出朝庭之外时——他孤独苦闷 看到边塞奇丽壮阔的自然风光时——他心胸开阔; 听到将士不畏艰苦驻守燕然时——他自豪喜悦。
相关文档
最新文档