人教版七年级英语上册说教材知识树-精选文档
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语言知识
调控策略 交际策略 资源策略
学习策略
文化意识
具 体 目 标
文化理解 跨文化交际 意识能力
说
能用简短的英语进行交际，以及简单交流。 能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。 能利用所给提示简单描述一件事情。 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌曲。 能做到语调基本正确。
二 说教材
编写原则： —结构—话题—任务有机结合。 本教材设计内容从易到 真实地道，教学资源丰富，中外 难，选材贴近 合作。 学生生活，教师教学易 涉及广泛，以介绍西方国家文化 Evaluation only.
于操作，学生乐于学习。
。
ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
总目标
研说流程
课程开 发
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
一 说课标
七年级教 学目标
1.培养学生的综合语言 运用能力为总体目标； 语言知识， 2.培养学生语言技能、 语言技能， 语言知识、情感态度、 情感态度， 学习策略和文化意识等 Evaluation only. 四个任务 学习策略， 素质为具体目标； ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 3.促进学生个性发展为 文化意识； 根本目标。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
听 Evaluation only.
乐于参 与语言 实践
有浓厚 的学习 兴趣
Evaluation only. 有明确 积极合 ted with 的学习 Aspose.Slides for .NET 3.5作互帮 Client Profile 5.2 目的 互助 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
Game
Unit2 知识扩展与综合运用
基本词汇句型 的听辨
例 安 排
写作训练
Just for fun
可数 序数 不可 确认周围事物的 Starter1 上１／３／ 实义动词 名词 词 数名 谈论能力及爱好 下５／６ 基数 do/does 下６ 下１／３ 下２ 下１２ 介绍自己 人称代词 上８ 词 名称／颜色／物主 上８／９／１１ 情态动词 并会简单表达原因 词 上⑸⑹⑼⑾ 下４谈论规则制度 下９／１０ 谈论人们正在做什么 介绍他人 Can-上 谈论天气 下８ 谈论国家和语言 上６ 上７ 物主代词 下⑶⑷⑺⑾ 谈论计划 和 时间 ／位置／价格 ⑩ 以及自己的观点 谈论工作及理想 谈论过去发生的事情 描述人的外貌 问路和指路 Would Be 订餐用语及礼仪 祈使句 指示代词 名词 Starter2-3 上２／ like 上６／１０／１２ 见面问候 上①②③ 下⑵⑿ 下⑿ 数词 下３／１１ 上２３４５ 介词 ４／５／７ 上④ 动词 代词 学习了解Starter 下①② 1--3 Evaluation only. 感谢/致谦/介绍/请求/ 冠词 能的基本表达形式 上⑷⑺⑻⑿ 5.2 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 下⑴⑵⑶ 疑问词 语法 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 合/循环反复
情 感 态 度
主动练 习实践 所学内 容
建立词 语与事 物之间 的联系
集中注 用所 学英语 进行表 达交流
Evaluation only. 交际 观察生 ted with Aspose.Slides for .NET 5.2 策略3.5 Client Profile 活、媒 体中的 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 简单英
能正确地朗读课文 能理解简短的书面指令，并根据要 求进行学习活动 能读懂简单故事和短文并抓住大意 能初步使用简单的工具书 除教材外，课外阅读量应累计达到 4万词以上 。
读
写 能识别不同句式的语调，据此 ted判断句子意义的变化。 with Aspose.Slides for .NET能正确使用常用的标点符号 3.5 Client Profile 5.2 能使用简单的图表和海报等形式传 能辨认歌谣中的韵律。 达信息 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 语 能识别语段中句子间的联系。 能参照范例写出或回复简单的问候 能依据老师的指令和问题，做 卡和邀请卡 言 出适当反应。 能用短语或句子描述系列图片，编 技 能听懂有关熟悉话题的语段。 写简单的故事 能借助提示听懂教师讲述的故 能 事
主动向 老师同 学请教 语
积极的与 他人合作 共同完成 学习任务
认知 策略
调控 策略
制定简 单的英 语学习 计划
学 习 策 略
资源 策略
初步使 用简单 的英汉 词典
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
面向全体学生 注重素质培养
编 者 的 意 图
听
Grammar focus
说
小对话 的听辨
读
小组对话 Game
写
Evaluation only. 词汇检测 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Unit3 Unit1 体 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 结对活动 基本的语言内容
研说流程
教材定位
教材特点 编写体例
编写意图
教 材 only. 教学建 Evaluation 学段目 议 标 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 课 标 建 议 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
本 教 材 特 点
突出学生主体 尊重个体差异
采用活动途径 倡导体验参与
注重过程评价 促进学生发展 整体设计目标 体现灵活开放
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 开发课程资源 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 拓展学用渠道
培养学生的学习兴 趣、培养语言综合 运用能力、培养创 新能力和培养跨文 化意识；
5.2
三个目标
课 标 总 体 要 求
五个内容标准
听、说、读、写
语言技能 情感态度
动机兴趣
自信意志 合作精神
Evaluation only. 祖国意识 国际视野 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 文化知识 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 认知策略
调控策略 交际策略 资源策略
学习策略
文化意识
具 体 目 标
文化理解 跨文化交际 意识能力
说
能用简短的英语进行交际，以及简单交流。 能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。 能利用所给提示简单描述一件事情。 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌曲。 能做到语调基本正确。
二 说教材
编写原则： —结构—话题—任务有机结合。 本教材设计内容从易到 真实地道，教学资源丰富，中外 难，选材贴近 合作。 学生生活，教师教学易 涉及广泛，以介绍西方国家文化 Evaluation only.
于操作，学生乐于学习。
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ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
总目标
研说流程
课程开 发
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
一 说课标
七年级教 学目标
1.培养学生的综合语言 运用能力为总体目标； 语言知识， 2.培养学生语言技能、 语言技能， 语言知识、情感态度、 情感态度， 学习策略和文化意识等 Evaluation only. 四个任务 学习策略， 素质为具体目标； ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 3.促进学生个性发展为 文化意识； 根本目标。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
听 Evaluation only.
乐于参 与语言 实践
有浓厚 的学习 兴趣
Evaluation only. 有明确 积极合 ted with 的学习 Aspose.Slides for .NET 3.5作互帮 Client Profile 5.2 目的 互助 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
Game
Unit2 知识扩展与综合运用
基本词汇句型 的听辨
例 安 排
写作训练
Just for fun
可数 序数 不可 确认周围事物的 Starter1 上１／３／ 实义动词 名词 词 数名 谈论能力及爱好 下５／６ 基数 do/does 下６ 下１／３ 下２ 下１２ 介绍自己 人称代词 上８ 词 名称／颜色／物主 上８／９／１１ 情态动词 并会简单表达原因 词 上⑸⑹⑼⑾ 下４谈论规则制度 下９／１０ 谈论人们正在做什么 介绍他人 Can-上 谈论天气 下８ 谈论国家和语言 上６ 上７ 物主代词 下⑶⑷⑺⑾ 谈论计划 和 时间 ／位置／价格 ⑩ 以及自己的观点 谈论工作及理想 谈论过去发生的事情 描述人的外貌 问路和指路 Would Be 订餐用语及礼仪 祈使句 指示代词 名词 Starter2-3 上２／ like 上６／１０／１２ 见面问候 上①②③ 下⑵⑿ 下⑿ 数词 下３／１１ 上２３４５ 介词 ４／５／７ 上④ 动词 代词 学习了解Starter 下①② 1--3 Evaluation only. 感谢/致谦/介绍/请求/ 冠词 能的基本表达形式 上⑷⑺⑻⑿ 5.2 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 下⑴⑵⑶ 疑问词 语法 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 合/循环反复
情 感 态 度
主动练 习实践 所学内 容
建立词 语与事 物之间 的联系
集中注 用所 学英语 进行表 达交流
Evaluation only. 交际 观察生 ted with Aspose.Slides for .NET 5.2 策略3.5 Client Profile 活、媒 体中的 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 简单英
能正确地朗读课文 能理解简短的书面指令，并根据要 求进行学习活动 能读懂简单故事和短文并抓住大意 能初步使用简单的工具书 除教材外，课外阅读量应累计达到 4万词以上 。
读
写 能识别不同句式的语调，据此 ted判断句子意义的变化。 with Aspose.Slides for .NET能正确使用常用的标点符号 3.5 Client Profile 5.2 能使用简单的图表和海报等形式传 能辨认歌谣中的韵律。 达信息 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 语 能识别语段中句子间的联系。 能参照范例写出或回复简单的问候 能依据老师的指令和问题，做 卡和邀请卡 言 出适当反应。 能用短语或句子描述系列图片，编 技 能听懂有关熟悉话题的语段。 写简单的故事 能借助提示听懂教师讲述的故 能 事
主动向 老师同 学请教 语
积极的与 他人合作 共同完成 学习任务
认知 策略
调控 策略
制定简 单的英 语学习 计划
学 习 策 略
资源 策略
初步使 用简单 的英汉 词典
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面向全体学生 注重素质培养
编 者 的 意 图
听
Grammar focus
说
小对话 的听辨
读
小组对话 Game
写
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研说流程
教材定位
教材特点 编写体例
编写意图
教 材 only. 教学建 Evaluation 学段目 议 标 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 课 标 建 议 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
本 教 材 特 点
突出学生主体 尊重个体差异
采用活动途径 倡导体验参与
注重过程评价 促进学生发展 整体设计目标 体现灵活开放
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 开发课程资源 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 拓展学用渠道
培养学生的学习兴 趣、培养语言综合 运用能力、培养创 新能力和培养跨文 化意识；
5.2
三个目标
课 标 总 体 要 求
五个内容标准
听、说、读、写
语言技能 情感态度
动机兴趣
自信意志 合作精神
Evaluation only. 祖国意识 国际视野 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 文化知识 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 认知策略