人教版七年级上册道德与法治第6课第1框 走近老师
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2．你如何看待这些差异？
各抒己见。
合作探究
总结： 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式
等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们 都应予以尊重。
合作探究 活动五：方法与技能(教材P64)
合作探究
设问：我们如何对待不同风格的老师？
总结： ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不 同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师 的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解 老师。
第3单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师
学习目标
1．知识目标： 知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作
的特点。 2．能力目标：
增强与老师的交往能力。 3．情感态度与价值观目标：
培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对 待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
教学重难点
教学重点 学会全面认识老师、理解老师。 教学难点 正确看待老师的批评和错误。
情景导入
视频：2018年度感动中国人物——张玉滚：担起乡村 未来的80后教师。
梳理新知
1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠_教__育__来 传承。 2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要__传__承__者__ 之一。 3．教师是履行_教__育__教__学__职责的专业人员，承担 ___教__书__育__人___的使命。 4．《中华人民共和国_教__师__法___》明确规定了教师的资 格、任用、培养和培训等要求。
梳理新知
5．今天的教师要努力成为有_理__想__信__念___、有 __道__德__情__操__、有_扎__实__学__识___、有_仁__爱__之__心__的好教师。 6．无论什么风格的老师都应该受到_尊__重____。尊重老 师的“__不__同___”，可以让我们走近老师，更深入地了解 老师。
合作探究
(二)对教师的更高要求 活动二：探究与分享(教材P62)
合作探究
思考： 1．上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业 ，你还了解哪些？ 2．你如何看待身边的老师？
总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天 的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心的好教师。
归纳总结
走近 老师
了解教 师职业
人类文明的传承者 履行教育教学职责的专业人员 新时代，对教师的更高要求
风格不同 的老师
原 承因 认差异，接纳不同 尊重老师，主动交往
合作探究
探究一 了解教师职业 (一)认识教师 活动一：相关链接(教材P61)
合作探究
合作探究
思考：从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？
提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重 要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主 要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。
总结：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教 育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主 要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人的使命。
合作探究
活动六：拓展空间(教材P64)
思考：当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的 方式有了很大变化。学习甚至在某些方面， 我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？
合作探究
总结： 老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影
响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量 在于作出榜样。这些在网络上是无法实现的。所以 ，老师的作用是不可替代的。大家在以后的学习生 活中要尊重老师、关心老师，和老师共同度过我们 的学习生涯。
合作探究 活动三：阅读感悟(教材P62)
探究二 风格不同的老师 活动四：探究与分享(教材P63)
合作探究
思考： 1．比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 提示：有的老师幽默风趣、富有激情；有的老师严肃 认真，不苟言笑；有的老师注重教学的艺术性；有的 老师侧重教学的实效性；有的老师注重书本知识、理 论教学；有的老师注重社会实践教学；等等。
各抒己见。
合作探究
总结： 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式
等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们 都应予以尊重。
合作探究 活动五：方法与技能(教材P64)
合作探究
设问：我们如何对待不同风格的老师？
总结： ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不 同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师 的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解 老师。
第3单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师
学习目标
1．知识目标： 知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作
的特点。 2．能力目标：
增强与老师的交往能力。 3．情感态度与价值观目标：
培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对 待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
教学重难点
教学重点 学会全面认识老师、理解老师。 教学难点 正确看待老师的批评和错误。
情景导入
视频：2018年度感动中国人物——张玉滚：担起乡村 未来的80后教师。
梳理新知
1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠_教__育__来 传承。 2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要__传__承__者__ 之一。 3．教师是履行_教__育__教__学__职责的专业人员，承担 ___教__书__育__人___的使命。 4．《中华人民共和国_教__师__法___》明确规定了教师的资 格、任用、培养和培训等要求。
梳理新知
5．今天的教师要努力成为有_理__想__信__念___、有 __道__德__情__操__、有_扎__实__学__识___、有_仁__爱__之__心__的好教师。 6．无论什么风格的老师都应该受到_尊__重____。尊重老 师的“__不__同___”，可以让我们走近老师，更深入地了解 老师。
合作探究
(二)对教师的更高要求 活动二：探究与分享(教材P62)
合作探究
思考： 1．上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业 ，你还了解哪些？ 2．你如何看待身边的老师？
总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天 的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心的好教师。
归纳总结
走近 老师
了解教 师职业
人类文明的传承者 履行教育教学职责的专业人员 新时代，对教师的更高要求
风格不同 的老师
原 承因 认差异，接纳不同 尊重老师，主动交往
合作探究
探究一 了解教师职业 (一)认识教师 活动一：相关链接(教材P61)
合作探究
合作探究
思考：从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？
提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重 要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主 要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。
总结：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教 育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主 要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人的使命。
合作探究
活动六：拓展空间(教材P64)
思考：当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的 方式有了很大变化。学习甚至在某些方面， 我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？
合作探究
总结： 老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影
响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量 在于作出榜样。这些在网络上是无法实现的。所以 ，老师的作用是不可替代的。大家在以后的学习生 活中要尊重老师、关心老师，和老师共同度过我们 的学习生涯。
合作探究 活动三：阅读感悟(教材P62)
探究二 风格不同的老师 活动四：探究与分享(教材P63)
合作探究
思考： 1．比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 提示：有的老师幽默风趣、富有激情；有的老师严肃 认真，不苟言笑；有的老师注重教学的艺术性；有的 老师侧重教学的实效性；有的老师注重书本知识、理 论教学；有的老师注重社会实践教学；等等。