精神科护理学课程标准.docx

《精神科护理学》课程标准

【课程名称】

精神科护理学

【适用专业】

中等职业学校护理专业、助产专业

一、前言

（一）课程性质与任务

随着社会压力逐渐增大，精神疾病的发病率逐年上升，不仅严重危害人们的心身健康，同时也带来的沉重的社会和经济负担。在全球疾病负担重，排在前十位的有五种都是精神类疾病。

因此，加强精神疾病的防治，预防心理及行为问题的发生，将是 21 世纪人类卫生健康最重要和

紧迫的任务。

《精神科护理学》是护理专业课程体系中一门重要的临床专业课程，是关于认识精神科疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进精神及心理健康的学科。精神科护理学是建立

在基础医学和临床医学、心理学基础上的一门综合性学科。在历年的护理资格考试中，精神病

学考题所占比例也逐年增加。

通过《精神科护理学》的学习，了解精神疾病的基本知识，掌握精神科常见病、多发病的

临床特点与护理，具备一定的对精神疾病实施整体护理的能力、精神疾病患者危急状态的防范

与护理，了解精神疾病治疗过程中的医院护理、家庭护理与社区防治等。在提高对精神及心理疾病识别能力的同时，又能提升学生自己的心理素质，培养和增进学生自己的心理健康水平。

（二）设计思路

结合护理专业人才培养目标、岗位需求和心理健康培养，以教学质量为宗旨，以现代护理观为指导，统筹考虑和选取教学内容。授课方式以多媒体教学为主，期间穿插心理小品、心理

剧等生动的教学模式。教学内容方面，凸显以下特点：①大量生动的临床案例引入，帮助学生

更好地学习和掌握精神疾病的临床表现；②深入讲解精神疾病的起病因素、心理活动及心理过程在精神疾病发病中的作用，让学生更好地理解精神病人；③对其他护理基础学科或相关学科中已经详细、重点介绍的知识板块，如护理程序、整体护理等，仅作简单介绍，避免不必要的

重复；但对于精神疾病的家庭护理、社区康复等内容，则作详细讲述。

二、课程目标

（一）知识教学目标

1．掌握各类精神疾病的护理常规、分级护理管理、护理措施、健康教育及心理护理。

2．熟悉各种精神疾病的临床表现、诊断标准及治疗原则。

3．了解精神疾病的病因及发病机制。

（二）能力目标

1．能够正确地进行精神疾病的症状评估、风险评估和病史采集。

2.能够制定准确、恰当的护理措施。

3．能进行科学的专科健康教育。

4.学会运用护理程序，书写各种精神疾病的护理计划和护理措施，进行整体护理。

5.学会精神科常用量表的评估，精神病患者的护理观察与记录。

6.学会建立良好的护患关系，学会“治疗性沟通”。

7.学会精神科康复训练的主要内容及方式。

（三）素质目标

1．热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团结

协作精神。

2．培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士的

形象。

3．培养学生严谨求实，善于沟通，具备团队精神。

4.养成健康、成熟的心理素质，以适应精神科护理工作。

三、课程内容和要求

该门课程总学 34学时。

序教学任课模块课程内容及教学要求教学设计

号务时

1 基础绪论课程内容：2

·讲授，多媒体理论精神护·掌握：精神护理学的基本概念。

展示

理学的·熟悉：①精神科护理学的基本任务；②精神科护理人

·图表展示基本概员的基本素质要求。

·观看视频念·了解：①精神医学和精神科护理学的发展简史；②精

·提问与解答

神科相关的伦理学和法律问题。

课程内容：

·讲授，多媒体

·掌握：①异常精神活动的判断标准；②精神症状的主

展示

要表现形式。

·观看视频

·熟悉：①精神症状的特点及其在诊断中的地位；②精

·情景演示并角精神疾神障碍的病因与发病机制；③常见精神症状的临床表现。

基础色扮演（扮演精

2病的基·了解：①精神疾病的分类与诊断标准；②精神障碍的4

神障碍患者，以理论

本知识分类系统及诊断标准。

及对合作的精神

教学要求：

障碍患者进行有

·能识别精神病人的异常表现；

效地精神检查）

·能分清精神障碍患者的精神症状类型；

·提问与解答

·学会精神检查。

课程内容：·讲授，多媒体

·掌握：①精神科护理的基本内容与特点；②与精神障展示

碍患者接触时的沟通技巧。·模拟情景练习：

·熟悉：①精神科护理常规与分级护理；②与精神障碍角色扮演（出院

患者接触时的要求；③精神疾病护理观察的要求、方法和内指导和宣教、模

容。仿与精神障碍患精神科

·了解：①精神科患者的组织与管理；②建立治疗性护者的沟通）护理的

基础患关系的过程；③接触精神障碍患者的目的与方法；④精神·提问与解答

3基本内4理论

疾病护理记录要求、方法和内容；⑤精神科常用量表；⑥精

容与基

神科康复训练目的与方法。

本技能

教学要求：

·能对精神障碍患者实施有效的基础护理、心理护理、

危急状态的防范与护理；

·能对出院病人进行出院指导；

·能建立良好的治疗性护患关系，与精神障碍患者有效

沟通。

精神障

危急

碍患者

状态

危急状

4

的防

态的防

范与

范与护

护理

理

器质性

临床

精神障

5

护理

碍患者

技能

的护理

课程内容：

·掌握：①精神障碍患者常见的危急状态发生的原因及

其危险因素的评估； ②常见危急状态发生的征兆评估及其预防、处理方法和护理措施。

·熟悉：精神障碍患者常见危急状态的表现形式及其护

理的重要意义。

教学要求：

·学会识别精神疾病患者的危急状态；

·能对精神障碍患者的危急状态做出正确处理；

·学会自我保护。

课程内容：

·掌握：①谵妄综合征的概念；②阿尔茨海默氏病的临床特点；③谵妄、痴呆患者的护理。

·熟悉：谵妄、血管性痴呆、躯体疾病所致精神障碍及

其他常见的脑器质性精神障碍的临床特点； ③器质性精神障碍的护理评估。

·了解：器质性精神障碍患者的诊断及治疗。

教学要求：

·具备识别意识障碍、谵妄、痴呆的能力；·会根据不同病情实施恰当护理；·能对痴呆患者家属作出正确的健康指导。

·讲授，多媒体

展示

·模拟情景练习：

2

角色扮演

·提问与解答

·讲授，多媒体

展示

2

·案例展示

·提问与解答

课程内容：

·讲授，多媒体

·掌握：精神活性物质所致精神障碍患者的临床特点、

展示

精神活 护理诊断及护理措施。

·画图展示

性物质

·熟悉：精神活性物质所致精神障碍的基本概念及护理

·观看视频

临床

所致精

评估要点。

·指导评价 2

6 护理

·了解：①常见的精神活性物质及其分类；②精神活性

·提问与解答

神障碍

技能

患者的 物质所致精神障碍的诊断及治疗。 护理

教学要求：

·能准确识别戒断反应及中毒反应；

·对酒依赖患者做出恰当的健康教育。

精神分 课程内容：

·讲授，多媒体

临床

·掌握：①精神分裂症的概念；②精神分裂症的临床表

展示

裂症患

3

7 护理

现；③精神分类症的护理措施。

·案例分析

者的护

技能

·熟悉：①精神分裂症的临床类型；②精神分裂症的诊

·观看视频 理

断和治疗措施。

·实训练习