人教版二年级上册语文园地八含口语交际
人教版二年级语文上册《语文园地八》教案(通用12篇)
人教版二年级语文上册《语文园地八》教案〔通用12篇〕人教版二年级语文上册《语文园地八》教案〔通用12篇〕二年级语文上册《语文园地八》教案篇1教学要求：1、扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺展示。
2、通过认、读、识、记、说、做完成练习。
3、培养学习兴趣。
重点难点：1、利用部件区分形近字，扩大识字量。
能看图说反义词。
2、能在详细语境中区分意思相近的词语。
3、培养学生朗读、说话、写话的才能。
教具准备：形近字卡片，找反义词的画面，几种熟悉的动物、植物画面。
课时划分：3课时教学过程：第一课时我的发现这个活动安排了两局部内容：一是引导学生发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。
教学过程中应引导学生仔细观察教材所提供的内容，让他们去主动发现，自主归纳，以培养学生自主学习的才能。
教学过程：1、读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有一样的部件这一汉字特点。
2、让学生展开想象认记这些字。
如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。
3、“看看说说”让学生自己发现，不必引导。
指名说。
如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。
第二课时日积月累本局部安排四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。
“读读记记”重点是指导学生读熟、记住，通过创设语言情境帮助理解词语的意思。
“我会写”的主要目的是引导学消费生写作的愿望，对于内容和语言方面不必提出过多限制。
“读短文”目的在于培养学生朗读才能，激发学生的读书兴趣。
教学过程：一、读读记记1、自己读词语，一起读。
创设情境帮助理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风景——秀丽神奇，小兔子跑进树林——无影无踪，广阔的大海——无边无际。
2、自己想方法记住这些词语。
〔也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上。
〕二、我会选引导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联络。
人教版二年级上册语文园地八含口语交际
香猪
• 它除了叫香猪，又叫“迷你猪”。它的鼻 子和四个脚都是白白的，身子上黑黑的。 你们知道它为什么叫香猪吗？因为它的肉 很嫩，没有腥味，所以叫它香猪。它的身 体短短的，小小的，矮矮的，很可爱。
黑猩猩
• 有只黑猩猩，每次从箱子里取食10只香蕉。 有一次，科学家在箱子里放了8只香蕉，黑 猩猩吃完了，继续在箱子里找，科学家又 给它一只，它还是不肯走开，一定要吃满 10只才肯离开。
松鼠猴
• 你们应该不知道吧？它的尾巴长长的，嘴 巴黑黑的，它跑步比兔子还要快，它的身 子小小的，很可爱。它一看我们就想要吃 的。它最喜欢吃香蕉了。你们知道它为什 么叫松鼠猴吗？因为它也能像松鼠一样在 房子上或树上上窜下跳的。它的尾巴比松 鼠的尾巴还要长。
含羞草
• 别看含羞草弱小，两片小叶片像一个倒八 字，碰它一下，小叶片就合起来，过五分 钟就张开了。还可以治失眠症状，清热解 毒。
吃人树
• 在非洲马达加斯加的一些地方，有一 种会吃人的树。它的形状像一棵巨大的菠 萝，高约3米，树干呈圆筒状，枝条如蛇样， 因此当地人称它为“蛇树”。这种树极为 敏感，当鸟儿落在它的枝条上，很快就会 被它抓住而不见了。美国植物学家里斯尔 曾在1937年亲身感受到蛇树的威力：他无 意中碰到树枝时，手很快就被缠住，结果 费了很大力气才挣脱出来，但手背被拉掉 了一大块肉。
4、你最喜欢去的是什么地方，你看见了什么？
5、你最喜欢的小动物是什么？长得什么样？
我想写几句 心里话……
我会写
口语交际
有趣的动物、植物
你喜欢动物、植物吗？把 你看到或了解到的有趣的动物、 植物，讲给同学听。听了以后 有什么想法，大家交流交流。 再评一评谁讲的内容有趣，谁 说得好。
•
有趣的植物
二年级上册《语文园地八》教学设计
二年级上册《语文园地八》教学设计学情分析：到了二年级，学生已经有了一些基本的学习能力，特别是学生在学习内容前都有自主发现，合作探究的意识，所以，我在“园地”的教学中，主要先通过讲故事，评比小小科学家活动，激发学生学习兴趣；再让学生自主去学习“园地”的内容，收集相关材料。
在这当中，教师努力当好“引导者”、“促进者”的角色，让学生在开放、快乐的氛围中学习语文。
教学目标：1、让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。
2、区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。
3、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。
4、交流自己了解到的身边的科学，激发学生对科学的兴趣。
教学重点：1、学习句子的不同形式表达，了解、积累比喻句和一些积累比喻句。
2、鼓励学生了解并交流身边的科学，激发学生对科学的兴趣。
教学难点：1、鼓励学生把这学期的收获或暑假的打算写下来。
2、鼓励学生在课余合作办一张“身边的科学”小报。
第一课时学习目标：1、让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。
2、区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。
3、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。
学习重难点：学习句子的不同形式表达，了解、积累比喻句和一些积累比喻句。
教学过程：一、谈话引入，激发学生学习兴趣。
经过一段时间的学习，我们学懂了张衡小时候的认真执着，长大后成了一名著名的科学家；和阿德一起走进他的梦乡，感受美好的科学的梦境；知道小小年纪的爱迪生竟然挽救了他妈妈的生命！这一切，一定深深地吸引着我们，我们一定也想像他们那样勇敢去探索发现身边的科学，长大后也去圆自己的科学梦。
这节课，我们也开展争当“小小科学家”活动，好吗？二、学习“园地”：我们知道，要想成为一名科学家，跟小时候的“认真探索”一定分不开，首先进入第一关——“发现关”（一）我的发现（课件出示）1、自读文中的三句话，看看你发现了什么？2、和同学交流你的发现。
语文二年级上册《语文园地八》教案
语文二年级上册《语文园地八》教案一、教学内容1. 汉语拼音复习：复习声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 生字词学习：学习本单元的生字词，掌握字词的正确书写和用法。
3. 课文阅读：学习课文《语文园地八》，理解课文内容，体会作者情感。
4. 口语交际：练习口语交际，提高学生的表达能力和交际能力。
5. 作文练习：以“我的愿望”为主题，进行作文练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母、韵母、声调和整体认读音节，正确拼读单词。
2. 学生能够正确书写本单元的生字词，理解生字词的意思。
3. 学生能够理解课文《语文园地八》的内容，体会作者情感，提高阅读理解能力。
4. 学生能够进行口语交际，提高表达能力和交际能力。
5. 学生能够以“我的愿望”为主题，写一篇通顺、有逻辑的作文。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握，生字词的学习，课文的阅读理解。
难点：口语交际的运用，作文的构思和表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、文具盒、字典。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放音乐、讲故事等方式引起学生兴趣，然后引导学生回顾上一单元的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 汉语拼音复习（10分钟）教师带领学生复习声母、韵母、声调和整体认读音节，通过举例、游戏等方式巩固学生对拼音的掌握。
3. 生字词学习（15分钟）教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读，然后让学生自主练习书写，教师巡回指导。
4. 课文阅读（20分钟）教师带领学生阅读课文《语文园地八》，引导学生理解课文内容，体会作者情感，学生随堂练习。
5. 口语交际（10分钟）教师创设情境，引导学生进行口语交际练习，提高学生的表达能力和交际能力。
6. 作文练习（15分钟）教师引导学生以“我的愿望”为主题进行作文练习，学生现场写作，教师巡回指导。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：语文园地八1. 汉语拼音复习2. 生字词学习3. 课文阅读4. 口语交际5. 作文练习七、作业设计1. 拼音练习：声母、韵母、声调和整体认读音节的练习。
人教版二年级上册语文园地八含口语交际共64页
人教版二年级上册语文园地 八含口语交际
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其称。——韩非
二年级语文上册《语文园地八》教案
二年级语文上册《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自二年级语文上册《语文园地八》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、口语交际、趣味识字五个部分。
1. 词语盘点：复习本册书中的重点词语。
2. 读读记记：学习课后的诗词、名言警句等。
3. 日积月累：积累日常生活中的好词好句。
4. 口语交际：学会用礼貌用语与人交流。
5. 趣味识字：通过趣味活动，提高学生的识字兴趣。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词语，提高词汇量。
2. 学习诗词、名言警句，丰富文化底蕴。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、读读记记、口语交际。
难点：诗词、名言警句的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示本节课的教学内容，引导学生进入学习状态。
2. 词语盘点（1）教师带领学生复习本册书中的重点词语。
（2）学生自主完成课后练习，巩固词语。
3. 读读记记（1）教师领读课后诗词、名言警句。
（2）学生跟读，感受语言美。
（3）讲解诗词、名言警句的含义，引导学生运用。
4. 日积月累（1）学生分享日常生活中的好词好句。
5. 口语交际（1）创设情境，引导学生用礼貌用语与人交流。
（2）学生分组练习，教师指导。
6. 趣味识字（1）教师组织趣味识字活动。
（2）学生积极参与，提高识字兴趣。
（2）布置作业，拓展学习。
六、板书设计1. 词语盘点：重点词语2. 读读记记：诗词、名言警句3. 日积月累：好词好句4. 口语交际：礼貌用语5. 趣味识字：活动名称七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的重点词语。
（2）默写课后诗词、名言警句。
（3）用礼貌用语写一段话，与人交流。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生积极参与，提高课堂氛围。
在口语交际环节，关注学生的表达能力，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）课后组织学生参加诗词朗诵比赛，提高学生的语文素养。
二年级语文上册第八组语文园地八和口语交际 第一、二课时课件
化植物。荷花全身是宝，是 描
我国的传统名花。
写
写
总写喜爱
我最欣赏蜜蜂了。蜜蜂
体型虽小，却很勤劳，是大
自然的能工巧匠。蜜蜂为了 具 取得食物不停地工作，白天 体 采蜜、晚上酿蜜，同时还替 描 果树完成授粉任务，是农作 写 物传授花粉的重要媒介。
总写喜爱
我最喜欢荷花。荷花花
儿很大，叶子不仅大而且还
很绿，离很远就能闻到它的 具
清香，是非常重要的水面绿 体
读读记记
各种各样 金光闪闪 秀丽神奇
四海为家 无影无踪 川流不息
迫不及待 叫苦连天 自言自语
整理本册课本中的四字词语？
读读记记
川流不息
夕阳西下
秀丽神奇
云在空中（ ），碰到冷风 就变成水珠落下来。
飘浮 飘扬
彩旗迎风（ 更加美丽。
）,广场显得
请同学们认真读短文， 在读的时候思考下面的问题：
1、教书先生给学生出的是 什么样的题？
我会写
内容不受限制，想些什么就 写什么，但一定要是心里话。 书写时要注意开头空两格， 语句写通顺，标点符号使用 准确。
口语交际
有趣的动物、植物
你喜欢动物、植物吗？把 你看到或了解到的有趣的动物、 植物，讲给同学听。听了以后 有什么想法，大家交流交流。 再评一评谁讲的内容有趣，谁 说得好。
总写喜爱
我最喜欢大熊猫了。大
熊猫身体胖胖的，行动起来 非常缓慢。头部和身体的毛 具 色黑白相间。特别是那一对 体 八字形的黑眼圈，好像戴着 描 一副墨镜，非常惹人喜爱。 写
总写喜爱
我最喜欢蓝鲸。蓝鲸 是世界上最大的动物。它 的体重相当于22头大象的 具 总和，身长相当于7只长颈 体 鹿躺倒在地上排成一排。 描
人教部编版二年级上册语文教案：《语文园地八》
今天的学习，我们了解了生字词的重要性，学习了如何在阅读中发现美好语句，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂上，我们共同探索了《语文园地八》的奥秘。在教授生字词和阅读理解的过程中，我发现学生们对动物类词汇特别感兴趣，这让我感到很欣慰。通过结合生活实际，让学生们观察和讨论小动物，激发了他们的学习兴趣，也使他们对生字词的记忆更加深刻。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和运用美好语句”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美好语句，分析它们的特点，并鼓励学生在写作中尝试运用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-读写结合的实践：将阅读中学到的表达方式应用到写作中，对学生来说是一个难点。教师需要通过仿写、改写等练习，帮助学生将阅读与写作有效结合，提高写作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地八》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中喜欢观察小动物吗？有没有发现它们有什么特别的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物词汇和美好语句的奥秘。
-生字词的学习。例如，“猫”与“狗”的笔画结构相近，容易混淆。教师需要采用多种方法帮助学生记忆，如编故事、做游戏等，并引导学生在实际语境中运用。
人教版二年级上册语文园地八
展示台
（一）日记 这是我这学期写的日子； 选择自己最满意的一篇读给大家听一听。
（二）中华鲟等资料 收集到中华鲟研究所参观的照片及其他资料、 图片进行展示。
（三）我在自然博物馆看到了…..
The End
谢谢您的聆听！
期待您的指正！
观赏
观看
我会写
•
1、启发谈话：平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗？
•
2、组内同学互相说自己想说的话。（内容不限，长短不限。）
•
3、你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来呢。
•
4、组织组内同学互相短文，在读的时候思考下面的问题： 1、教书先生给学生出的是什么样的题？ 2、其他学生是怎么做的？韩愈又是怎么做的？ 3、你觉得韩愈是一个什么样的孩子？
我会说反义词
大→小 多→少 高 → 低（矮） 粗 → 细 左→右 前→后 单→双 黑→白 长→短 宽→窄 胖→瘦 明→暗
读读记记
各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语
你还能说出哪些四字词语？
读读记记
太阳一出来…… 黄山的风景…… 小兔子跑进树林…… 广阔的大海…… 来来往往的车辆……
我会用词语说话
• 太阳一出来——金光闪闪 • 黄山的风景——秀丽神奇 • 小兔子跑进树林——无影无踪 • 广阔的大海——无边无际 • 来来往往的车辆——川流不息
金光闪闪
川流不息
秀丽神奇
飘浮
飘扬
云在空中（ ），碰到冷风就变成水珠落下来。
彩旗迎风（ ），广场显得更加美丽。
珍贵 珍惜
• 银杏树是几亿年前的树种，十分（ ）。 • 我们要（ ）时间。
二年级语文上册《语文园地八》教案
二年级语文上册《语文园地八》教案二年级语文上册《语文园地八》教案1【教材分析】“语文园地”教学是巩固整个单元学习的综合性教学。
本单元《语文园地》有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个版块的内容。
【教学策略】结合语境理解词语；通过拓展练习，强化理解词语；创设情境，激发学习兴趣；独立思考，交流理解，提升能力。
教学目标1．能交流、总结默读的基本方法。
2．能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
3．能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。
4．能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
5．朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
教学重难点1．在交流、回顾中总结默读的基本方法。
2．能够准确区分“陆续、继续、连续”3个词语的意思，并能够进行写话练习。
教学准备多媒体课件；“陆续、继续、连续”教学微课；“不迁怒”教学微视频等。
教学课时2课时第1课时课时目标1．能交流、总结默读的基本方法。
2．能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
教学过程板块一交流平台1．回顾导入。
（1）本学期最后一个单元的学习快要结束了，同学们在这一单元的学习过程中都有哪些收获呢？我们来分享一下吧！预设：我认识了两个人物——聪明机智的司马光和无私奉献的白求恩，我觉得他们很了不起。
我知道了每个人都需要掌声，因为掌声里有关爱、鼓励的力量。
我知道课文如果很长，我们可以采取默读的方法，这样能够节约时间。
（2）总结：是的，带着问题默读是这一单元学习的重点目标。
默读是阅读的一种重要方式，是提高阅读能力的重要方法。
那么，同学们在平时是怎样默读的呢？接下来我们一起看看别人是怎么说的。
2．教学“交流平台”。
（1）引导学生自主朗读“交流平台”板块中三个小伙伴的话，看看自己从中读懂了什么。
（2）课件出示这三句话，学生交流自己的理解。
默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
人教版二年级上册语文园地八含口语交际 62页PPT文档
• 在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 • 他们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子） • 双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好
似渴望我去抱抱它、给它温暖 （眼睛） • 嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大
小的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀（嘴 巴） • 肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。（脚） • 身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔 软的，摸起来舒服极了。（毛发）
教室。
读读记记
各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语
你还能说出哪些四字词语？
飘浮 飘扬
云在空中（ ），碰到冷风就变成水珠落下来。
彩旗迎风（ ），广场显得更加美丽。
珍贵 珍惜
• 银杏树是几亿年前的树种，十 分（ ）。
• 我们要（ ）时间。
我会读
请同学们认真读短文，在读的时候 思考下面的问题：
1、教书先生给学生出的是什么样的题？
2、其他学生是怎么做的？韩愈又是怎么 做的？
3、你觉得韩愈是一个什么样的孩子？
1、你有什么高兴地事，想告诉大家？ 2、你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗？为什么？ 3、你能告诉大家你最喜欢的游戏吗？这个游戏 是怎么玩的？ 4、你最喜欢去的是什么地方，你看见了什么？ 5、你最喜欢的小动物是什么？长得什么样？
（从部分到整体）
小鸭子游泳
小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天 生就会游泳，你可别看它个子小，可它一 游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！” 的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈 了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候， 经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身 上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为 鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在 它身上就会很快地滑下来。
二年级语文园地八
【译文】
漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上，那盏渔灯发出的孤零零的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。一阵微风 吹来，河面漾起了层层细 浪，原来像萤火虫那样一 点光亮散开了，变成了无 数颗星星，在河面闪动。
李 时 珍 (原文略,见教材第114页)
【解词释义】
救死扶伤：
扶：扶助，照料。救活快要死的，照顾受伤的。现用以形容医务工作者全心全意为病人服务的革命人道主义精神。
钩(钩子)←金→铲(铲子)
ɡōu
chǎn
梅(梅花)←木→柿(柿子)
méi
shì
源(源头)←水→涨(涨潮)
yuán
zhǎnɡ
炬(火炬)←火→灿(灿烂)
jù
càn
垮(垮掉)←土→坟(坟墓)
kuǎ
fén
涨
我会认
源
chǎn
zhǎng
méi
kuǎ
铲
梅
钩
柿
炬
jù
càn
gōu
垮
灿
shì
yuán
解除：
去掉；消除。
志愿：
志向和愿望。
留心：
注意。
严寒酷暑：
非常冷或非常热的天气或季节。
【主题解说】
本文讲述了李时珍边行医边研究药物，用了二十七年时间编写出本草纲目，为人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕困难勇于探索和实践的精神。
fén
坟
我发现：第一排的两个字都是“钅”旁，都与金属有关；第二排的两个字都是“木”旁，都与植物有关；第三排的两个字都是“氵”旁，都与水有关；第四排的两个字都是“火”旁，都与火或光有关；第五排的两个字都是“土”旁，都与土有关。
读一读下面的词语，选择一两个说句子。
人教版二年级上语文园地八含口语交际
从前，有位教书先生，他给学生 出了一道题：看谁用不多的钱买一件东 西，能把书房装满。 学生人人动脑，认真思考。放学后， 他们都到集市上去了。 第二天，有的买来了稻草，有的买 来了树苗……可是谁的东西都没把屋子 装满。 一个叫韩愈的学生走进书房，从袖 子里取出一支蜡烛，把它点燃。烛光立 刻照亮了整个屋子。先生见了，高兴地 连声说：“好！好！韩愈真聪明！”
•呀 •铃 •披 •堆
蚜 玲 破 推
我的发现 鸦 芽 岭 龄 领 零 坡 被 准 难 淮 维
• 黑——白 • 粗——细 • 多——少
大——小 单——双 前——后
长——短 高——低 左——右
• 太阳一出来…… • 黄山的风景…… • 小兔子跑进树林…… • 广阔的大海…… • 来来往往的车辆……
• 太阳一出来——金光闪闪 • 黄山的风景——秀丽神奇 • 小兔子跑进树林——无影无踪 • 广阔的大海——无边无际 • 来来往往的车辆——川流不息
飘浮
飘扬
珍贵
珍惜
• 银杏树是几亿年前的树种，十 分（ ）。 • 我们要（ ）时间。
我会读
请同学们认真读短文，在读的时候 思考下面的问题： 1、教书先生给学生出的是什么样的题？ 2、其他学生是怎么做的？韩愈又是怎么 做的？ 3、你觉得韩愈是一个什么样的孩子？
动植物王国
教师介绍熊猫 学生介绍动物 教师介绍玉米 学生介绍植物 学生找朋友 教学小结
人教版二年级上册精品课件语文园地八
带 雨 林
里 ， 生 活 着 一 种 奇 怪 的 花 ， 它 的 花 直 径 有
部就米
营长多
养在，
几一像
乎种一
全藤个
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
笑树
• 非洲东部植物园，园里有一种会发出“哈！哈！”笑声的树。笑树是一种小乔木，能长到七八米高， 树干深褐色，叶子椭圆形。每个枝杈间长有一个皮果，形状像铃铛。皮果内生有许多小滚珠似的皮 蕊，能在果皮里滚动。皮果的壳上长了许多斑点般的小孔，每当微风吹来，皮蕊在里面滚动，就会 发出“哈！哈！”的声响。
部
供 应 花 的 生 长 。
本 植 物 上 ， 整 个 花 就
是
它 身 体
的 全 部 了 。
大 王 花 从 藤 本 植 物 上 吸 收 来 的 全
Байду номын сангаас
大 圆 桌 ， 称 得 上 是 世
界
上 最 大
的 花 了 。 更
为 奇 特 的 是 它 没 有 茎 也 没 有 叶 ，
1
•
在 苏 门 答 腊 和 婆 罗 洲
我想写几句心里话……
我会写
口语交际 有趣的动物、植物
你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。听了以后有 什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
• 日轮花
二年级语文上册《语文园地八》精品教案
二年级语文上册《语文园地八》精品教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用；2. 提高学生的阅读理解能力，能流利地朗读课文；3. 培养学生运用课文中的句子进行口语交际的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写与运用，口语交际能力的培养。
教学重点：课文阅读理解，重点句子和句型的学习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与课文相关的图片，引导学生观察并讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 趣味识字（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生边读边圈出生字词；b. 学生自学生字词，教师进行讲解和指导；c. 学生在练习本上书写生字词，教师巡回指导。
3. 我会读（10分钟）a. 教师引导学生阅读课文，理解课文内容；b. 教师针对课文内容提出问题，学生回答；c. 学生分角色朗读课文，提高阅读理解能力。
4. 我会写（10分钟）a. 教师引导学生学习课文中的重点句子和句型；b. 学生模仿课文句子，进行句子仿写；c. 教师挑选学生作品进行展示和评价。
5. 口语交际（10分钟）a. 教师创设情境，引导学生运用课文中的词汇进行口语表达；b. 学生进行小组讨论，练习口语交际；c. 教师挑选学生进行示范表演，给予评价和指导。
b. 学生分享学习收获；c. 教师布置课后作业，鼓励学生进行拓展阅读。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字词：用不同颜色粉笔标注生字词，便于学生识记。
3. 重点句子和句型：用红色粉笔书写，突出重点。
4. 口语交际提示：用蓝色粉笔书写，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课生字词，每个写5遍；b. 仿写课文中的重点句子；c. 口语交际练习：运用本节课学习的词汇，与家人进行对话。
2. 答案：a. 生字词：略；b. 仿写句子：略；c. 口语交际：略。
人教版二年级语文上册《语文园地八》教案精选
人教版二年级语文上册《语文园地八》教案精选一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《语文园地八》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。
其中，词语盘点涉及反义词、近义词、成语；读读写写包括仿写句子和根据图片写话；日积月累涵盖名句、谚语和诗歌；口语交际以“我的好朋友”为主题；趣味阅读选取了《小兔子乖乖》和《小熊拔牙》两篇文章。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本课的生字、词语和成语，学会运用反义词、近义词和成语；能仿写句子，根据图片进行写话；积累名句、谚语和诗歌；提高口语表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养词语运用、句子仿写、口语表达等能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养合作意识，提高道德素养。
三、教学难点与重点重点：生字、词语的掌握，句子仿写，口语表达。
难点：反义词、近义词的运用，成语的理解，口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，激发学生兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 自主学习（10分钟）：学生自主阅读词语盘点、读读写写、日积月累部分，勾画出生字、词语，理解成语含义。
3. 合作交流（10分钟）：学生分组讨论，互相交流自主学习成果，教师巡回指导，解答疑问。
4. 例题讲解（15分钟）：教师选取典型例题，讲解反义词、近义词的运用，成语的理解，并进行仿写句子和口语交际的示范。
5. 随堂练习（15分钟）：学生完成课后练习，巩固所学知识。
6. 趣味阅读（15分钟）：学生阅读《小兔子乖乖》和《小熊拔牙》，感受文章趣味，提高阅读兴趣。
7. 口语交际（10分钟）：学生进行“我的好朋友”主题口语交际练习，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 词语盘点：反义词、近义词、成语2. 读读写写：仿写句子、根据图片写话3. 日积月累：名句、谚语、诗歌4. 口语交际：我的好朋友七、作业设计1. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
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• 描写一种小动物还应当注意：
2．要细致描写。描 1．要突出重点。
描写一种小动物，也和写其他 内容的作文一样，不能面面俱 到，像“流水账”似的说个没 完，一定要突出重点。有的可 以侧重写小动物的外形样子， 有的可以侧重写小动物的习性。 无论怎样写，都要抓住典型， 突出重点，具体描写。 写任何一种小动物，都要细致 描写，认真刻画。无论是写外 形样子，还是写生活习性，都 不能几笔带过，概括叙述。特 别是在描写小动物生活习性时， 要注意准确地使用动词，再现 出小动物活动的情景，给人以 “状物如在眼前”的感觉。
小白兔 我有一只可爱的小白兔，它叫白白。 白白长得可漂亮了：一双红宝石似的眼睛，镶嵌在毛茸茸的头上；一 双长长的大耳朵非常迷人。它最爱吃苦菜了，只要一见到苦菜，便津 津有味地吃起来，样子可爱极了，人见人爱。不过它也有调皮的时候。 有一次，白白把家里的东西弄得乱七八糟，我见了，气得抡起拳头就 打它，只见白白连忙跑到我身边，用头蹭蹭我的腿，可怜巴巴地望着 我这个小主人，我顿时心软了，抱起白白，心疼地对它说：“白白， 以后不要再这样了。”说完，我把东西都收拾起来了，这是为了让白 白脱出困境。白白高兴地在原地打转转，好像在说：“小主人，谢谢 你呀!我今后一定不会再惹祸了。” 可是有一次，我和白白出去玩。不一会儿，白白跑到一个拐角处的草 丛里，我怎么找也没找到它，以为白白失踪了，就伤心地大哭起来。 白白听见我的哭声，马上跑了出来。我见了，立刻停止了哭声，抱起 白白边哭边问：“白白，你跑到哪里去了？以后不要乱跑了。”白白 点点头，好像在说：“对不起，小主人，让你担心了，我以后再也不 乱跑了。”我和白白又出发了，白白在前 ，我紧跟在后，怕白白又走 丢了，可又过了一个转弯，白白又不见了。我想：“完了，白白真的 失踪了，怎么办？突然，我晕了过去。 从此，我再没有见到我那可爱的白白，我真想再抱抱你啊，白白！
小鸭子吃饭 小鸭子吃饭的时候可好笑了，因 为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里 的食物吞到肚子里去，必须得先埋头 嚼两三口食物，然后再高高地仰起头 将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里 的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候， 肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像 是它的肚子里装了一个大的汤圆似的， 有时肚子撑得胀，看起来就要“歪” 到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！
小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别 看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！” 的，几下子它就能够在我的大水缸里转了十圈了。小鸭子很 喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右 地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身 上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
1、你有什么高兴地事，想告诉大家？
2、你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗？为什么？ 3、你能告诉大家你最喜欢的游戏吗？这个游戏 是怎么玩的？
4、你最喜欢去的是什么地方，你看见了什么？
5、你最喜欢的小动物是什么？长得什么样？
我想写几句 心里话……
我会写
口语交际
有趣的动物、植物
你喜欢动物、植物吗？把 你看到或了解到的有趣的动物、 植物，讲给同学听。听了以后 有什么想法，大家交流交流。 再评一评谁讲的内容有趣，谁 说得好。
联想、想象
叶：颜色 近
（部分）
（比喻、拟人）
茎： 颜色、形状
颜色、形状、味道 花：
结尾：抒发自己的感情和赞美
兰 花
兰花
荷花
牡丹
茉莉Hale Waihona Puke 松树柳树向日葵
玉米
视频
荷 花
兰花
荷花
牡丹
茉莉
松树
柳树
向日葵
玉米
视频
牡 丹
兰花
荷花
牡丹
茉莉
松树
柳树
向日葵
玉米
视频
牡 丹
兰花
荷花
牡丹
茉莉
松树
柳树
向日葵
玉米
视频
茉 莉
描写外形样子和活动情况
如下面写小狗一段的话： 星期天，我从姥姥家回来，在客车上， 看到一位大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。 小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向 下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。 圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声 也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！ 我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。
兰花
荷花
牡丹
茉莉
松树
柳树
向日葵
玉米
视频
松
树
兰花
荷花
（从部分到整体）
小鸭子游泳
小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天 生就会游泳，你可别看它个子小，可它一 游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！” 的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈 了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候， 经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身 上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为 鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在 它身上就会很快地滑下来。
读 读 记 记
• 太阳一出来…… • 黄山的风景…… • 小兔子跑进树林…… • 广阔的大海…… • 来来往往的车辆……
• 太阳一出来——金光闪闪 • 黄山的风景——秀丽神奇 • 小兔子跑进树林——无影无踪 • 广阔的大海——无边无际 • 来来往往的车辆——川流不息
各种各样 • 这里有（ ）的面包。 • 孩子如果已经长大，就得告别妈妈， 四海为家 （ ）。 • 妹妹总喜欢（自言自语 ）。 叫苦连天 • 听见老师又要来留作业，同学们（ ). • 要上体育课了，我们（迫不及待 ）地跑出 教室。
二、生活习性特点
黑黑发亮，像晶莹 透亮的小玻珠 嘴巴上还长着两颗 沙粒般大小的鼻孔
嘴巴扁扁小小的
身上的羽毛毛茸茸 的，是浅黄色的
橘红色的小脚蹼
• 在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 • 他们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子） • 双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好 似渴望我去抱抱它、给它温暖 （眼睛） • 嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大 小的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀（嘴 巴） • 肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。（脚） • 身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔 软的，摸起来舒服极了。（毛发）
这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。 文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。 所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。 然后再看它的生活习性又是什么样的， 小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦， 把这些都要细致观察，具体地描写出来。
我最喜欢的小动物
今天，妈妈带我去动物园玩。动物园里的 小动物可真多!有小老虎、小狮子、小松鼠、小 白兔…… 在这些小动物里,我最喜欢的是小白兔。它 的眼睛红红的，身子白白的，嘴巴是三瓣嘴， 吃起东西来可爱极了；耳朵长长的直立着，尾 巴短短的就像个小雪球。 我喜欢小白兔,除了它可爱的外表让我喜欢 外，还有一个最主要的原因是我就是属兔的。
我的发现
我会读
读读 记记
看看说说
我会选
第一关：我的发现
牙： 呀 蚜 鸦 芽 皮： 披 破 坡 被 lí ng lí ng lǐng lí ng lǐng lí ng 令： 铃 玲 岭 龄 领 零 huái wéi 隹： 堆 推 准 难 淮 维
我发现许多 汉字都有相 同的部件
呀 蚜 鸦 芽
铃 玲 岭 龄 领 零
3．要条理清楚。描写
一种小动物也和写其他作文一 样，不能东一句，西一笔，缺 乏章法。在动笔之前先想好先 说什么，后说什么，再说什么。 句与句之怎样挂连，层与层之 间怎样联系间。怎样开头，怎 样结尾，全篇文章怎样组合。 把这些想好之后再动笔，才能 使文章条理清楚，层次分明。
描写一种小动物，首先要描 写它的外形样子， 要仔细看它的头部、尾部、 毛色、四肢是什么样的， 形状、特点、颜色是什么样 的。
小狗
小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气 息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音， 它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它 是人类的忠实的朋友。 小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以 将一只大老鼠咬死！ 小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢！ 小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢？它 主要靠得是它的鼻子。 小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。 小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而 变成了深黄色。 小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你 撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑 到你身上咬伤你的。 夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？ 原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。 小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的
明确题意：
我喜欢 (植物)
1.喜欢什么植物? 2.为什么喜欢？ 植物的外在特点：形状、颜色、香味及生 长过程变化 植物的内在特点：气质、品格 3.人与植物的故事？ 自己种花、护花的故事；他人与此花有关 的故事
怎么写植物类作文
文章结构可以这样安排
开头：交代所描写的植物名称
中 间 远 颜色、形状 （整体） ：
牙
披 破 坡 被
令
堆 推 准 难 淮 维
皮
隹
我发现许多汉字 都有· · · · · · ·
相同的部件
看了这幅图，我 能说出很多的反义词。
看看 说说
大 高 左 单 长 胖
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小 低（矮 ） 右 双 短 瘦
多 粗 前 黑 宽 明
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少 细 后 白 窄 暗
各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语