网络德育对学生德育教育途径的实践

网络德育对学生德育教育途径的实践
长白一村小学张滨烈王琴罗东晖
一.背景
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：学校应充分发挥网络对未成年人思想道德建设的主阵地作用，在有条件的校园内，为未成年人提供健康有益的绿色网上空间，开设未成年人思想道德教育的网页、专栏，组织学生开展各种形式的网上思想道德教育活动。

学校要加强对校园网站的管理，规范上网内容，充分发挥其思想道德教育的功能。

要遵循网络特点和网上信息传播规律，充分考虑未成年人的兴趣爱好，加强网上正面宣传，唱响主旋律，打好主动仗，为广大未成年人创造良好的网络文化氛围，让健康的文化信息资源通过网络进入校园，传播先进文化，倡导文明健康的网络风气，丰富广大未成年人的精神文化生活。

《公民道德建设实施纲要》也明确指出，计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，是思想道德建设的新阵地。

要加大网上正面宣传和管理工作的力度，鼓励发布进步、健康、有益的信息，防止反动、迷信、淫秽、庸俗等不良内容通过网络传播。

要引导网络机构和广大网民尤其是青少年增强网络道德意识，建设网络文明。

上述两个文件表明党和政府充分认识到当前网络在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要地位和突出作用。

网络犹如一把“双刃剑”，对青少年的思想道德建设在带来正面影响的同时，也不可避免带来负面影响。

现代信息网络技术的发展，尤其是互联网在中国的迅速普及，使中国人的社会存在方式大大地扩展与延伸，使中国开始步入互联网时代。

据中国官方统计与预测，截止到2002年，我国网民已达到6100万，并以每年翻一番的速度增长，不久将来中国将成为世界上最大互联网市场。

而据最近的一次调查发现：在我国上网用户中青少年占到了80%以上，网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，正在成为年轻一代最亲密的伙伴。

网络在给人们提供丰富、便捷信息的同时，对青少年思想道德建设带来不可忽视的负面影响。

首先是广泛的网络信息极大地分散了学生的注意力，使学校有限的德育对学生世界观、人生观、价值观培养作用减弱；其二是西方国家的意识形态和价值观念充斥网络，反动、迷信、色情、暴力、虚假信息时常可见，这对于思想政治、道德伦理抵抗力相对薄弱的中小学生群体是极大的腐蚀与侵害。

第三网络的开放性、隐蔽性与无约束性导致青少年道德失范，引发青少年的人格分裂。

以至出现少数学生沉溺网络不能自拔，逃课、逃夜现象屡有发生；网络黑客年轻化现象突出，青少年网络犯罪屡见不鲜；网络交友不慎误入歧途，色情、暴力、赌博、迷信和反动倾向的电脑游戏和网络游戏促使青少年行为规范失范，无怪乎广大教师、家长视网络游戏为洪水猛兽、电子“海洛因”。

长期沉迷于网络而引发的孤独抑郁、网恋、游戏成瘾、色情四大“网络心理障碍”已成为困扰中学生“网虫”的主要病症。

社会、学校、家庭如何发挥自己的优势，形成“三位一体”的网
络道德规范体系？青少年又如何约束自己的上网行为？在网络条件下如何开展中小学德育工作？有专家提出要像“大禹治水”一样，该引的引，该堵的堵，要为我所用、因势利导，关键是——用好网络这把“双刃剑”。

因此在网络时代进一步加强学校网络德育的研究，进一步提高德育实效性就显得越发的迫切和重要。

二.目的
党的十六大报告明确提出“互联网站要成为传播先进文化的重要阵地”。

因此，先进的信息网络技术是改进和创新中小学德育工作、加速德育现代化建设的重要载体和手段。

那么什么是网络德育？所谓网络德育就是运用现代教育思想和理论，利用多媒体技术和网络资源，构建一种既能发挥教师主导作用，又能发挥学生主体意识的新型德育模式下所开展的一系列德育活动，这种德育活动必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，是学校德育内容的拓展，也是德育现代化发展的必然趋势，与传统德育模式相比更具有信息的丰富性、传播的便捷性、表现的多样性、交流的互动性、时空的无限制性等特点。

面对网络信息带来的机遇与挑战，中小学校德育工作者必须以积极的姿态去应付，要通过富有针对性的内容，有效的载体和丰富多彩的形式，加大学生思想政治教育，帮助学生树立正确的“三观”，培养良好的思维方式和责任意识，提高识别信息、认识问题的能力。

根据中、小学生的年龄特点和心理特点，将网络中先进的文化和丰富的德育资源拿来我用，创设情境，使学生在愉悦的心情中，自我教育、自
我感悟、自我体验，化传统式的说服教育为潜移默化德育渗透，最大限度地保证学生在网络交流中的自由、开放和民主，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，这才有利于教育者了解学生的真实思想，把握问题的关键，制定有针对性的教育对策，使学校德育贴近学生、贴近实际、贴近现实，最终达到入脑、入心、入情、入理的德育绩效。

因此网络德育能增强德育教育的吸引力和感染力，有助于德育工作者掌握德育的主动性，提高学校德育工作的针对性与实效性。

三.内容
我校作为杨浦区第二批信息技术实验校，早在数年前，校领导就充分意识到网络德育势必会对未来学校的德育工作带来深刻的变化，产生深远的影响。

由书记挂帅，召集了一批信息技术骨干和德育骨干队伍，致力于长一德育网站的建设，在网络德育方面进行了深入的研究和大胆的实践，积极构建网络德育平台，把网络德育作为推进学校德育工作的动力核“芯”，取得令人信服的效果。

长一德育网站目前已竣工的项目包括：
1.长一“八个一百”工程：
（网址：/deyu/zhuye.htm）
爱国主义教育是学校德育工作永恒的主题，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

深入进行中华民族优良传统教
育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

但目前学校的爱国主义教育的资源匮乏，内容枯燥，教育手段单一，为改变这一现状，我校大胆提出构建长一“八个一百”工程---长一网上爱国主义教育资源库的建设。

方案一经出台，就得到了全校教师的积极响应，大家献计献策，从网上搜集、下载大量生动形象的图片和深受学生欢迎的flash动漫，经过两年多的建设，目前长一“八个一百”工程已经建成，所谓“八个一百”工程指的是：
人：向学生介绍一百位革命先烈的事迹，并含有大量珍贵的历史照片、先烈的诗歌摘抄、后人追思先烈的文章及感人的小故事。

将：向学生介绍一百位中华名将，既有古代十大名将，更多的是为新中国诞生建立卓著功勋的十大元帅、大将、上将、中将及部分有名的少将，可以让学生领略中华名将的风采，感受他们崇高的人格魅力和卓越的军事指挥才能。

史：通过图文并茂的形式向学生讲述影响中国命运的100起历史事件，起于鸦片战争，止于上海申博成功，将中国一百五十多年来的近现代史展示在学生面前，让每一个学生深切感受到落后挨打、国富才能民强的道理。

地：为学生介绍中国一百处风景名胜，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，其中有很多内容可以与语文教学结合，达到学科中的德育渗透之目的。

诗：向学生介绍一百首名诗，为学校开展中华古诗词吟诵活动提供丰富的资源，在学生吟诵诗词的同时又可进行书法艺术的欣赏，可谓一举两得。

德：为学生准备了一百则中华美德小故事，配合我校《小公民道德建设》的开展，这一百则小故事既有连环画版本，又有影视版本，起到了生动形象的教育效果。

影：为学生提供一百部爱国主义影片鉴赏，由于受网速的限制，此内容仅为在校师生提供服务，此栏目为学校开展影视教育提供了有利的载体。

歌：为学生提供一百首flash爱国主义歌曲，让学生在欣赏精美动漫的同时自觉地接受爱国主义教育。

“八个一百”工程不仅为我校教师的课堂教学带来了丰富的德育资源，更把爱国主义教育延伸到了家庭，进一步拓展了爱国主义教育的时间和空间，更令人可喜的是这些资源可以通过因特网让外校的德育工作者和其他学校的学生进行资源共享，起到了较好的交流作用。

2．长一班级网页（网址：/class/index.htm）目前我校每个班级均拥有了自己的班级网页，班级网页的诞生，成为展示班级学生学习和生活的窗口。

在各班的班级网页中，有体现班风追求的响亮口号，有体现班级建设目标的格言，有任教老师的殷切寄语，有介绍同学一技之长的“才艺展示”，还有各类行为规范小标兵、示范员的评选和事迹介绍。

这些栏目的开设有助于发挥学生榜样示范和激励的作用，提高小学生行为规范养成教育的效果。

3.长一学生个人网页
（网址：/stweb/index.htm）
以网页建设为主线开展德育工作，学生不仅能掌握信息技术基础知识，而且学会相互帮助、相互交流，还可以展示个性和才华，在学习中体会到成功和快乐。

我校积极挖掘部分学生在网页制作方面的特长，建立长一学生个人网站。

点击学生网站我们欣喜的发现，其中不乏有倡导“珍惜生命、远离毒品”、“爱护环境从我做起”“我与世博同行”等爱国主义、法制宣传、环保主题内容，这些内容的搜集全来自于学生，其实学生在搜集这些素材的同时便已经接受了最好的德育教育，然后再通过他们对同学、家长进行宣传，这种德育教育效果是不言而喻的。

4．长一少先队网站
（网址：/cbsxd/main.asp）
长一少先队网站是学校德育工作重要阵地，是少先队组织联系队员的进行交流沟通的重要平台。

其栏目包括：少先队知识介绍、光荣升旗手事迹介绍、雏鹰争章栏目、雏鹰广播站、优秀班级体、优秀队员网上评选和公示。

此外快乐点击栏目还为全校学生开辟了健康有益的游戏、知识宫专栏，星星家园栏目为学生提供网上聊天的便利。

我校的少先队网站代表杨浦区参加了上海市少先队优秀网站的展示和评比，获得好评。

5．长一班主任工作室：
（网址：/deyu/banzhurenluntan/index.htm）
班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任的能力和作用发挥如何，直接影响到学校德育工作的效果。

为了进一步提高班主任工作能力和工作的艺术性，我校利用网络技术，开发了班主任工作室网站。

网站主要栏目包括：
育苗心得：汇集我校特色班主任带班成功经验介绍以及艺术化开展班主任工作的专题研讨。

他山之石：汇集了网上下载的全国优秀班主任工作的先进经验。

班主任论坛：为班主任提供如何进一步改进工作方法，解决班主任工作中出现的热点、难点问题的谈话天地。

教育格言录：汇集古今中外教育家的教育名言。

品德评语录：向班主任介绍如何撰写学生品德评语，并摘录部分优秀的学生品德评语供班主任参考。

除了上述已建好的德育特色网站之外，正在进行建设的德育网站还包括长一心灵小屋网站、长一家庭教育网站、长一法制教育网站、长一德育资源库、长一德育论坛等。

我们非常自信认为在不久将来，这些网站会对我校进一步落实德育核心地位发挥关键性的作用。

四.实践
随着学校德育网站平台的建成和德育网站资源的不断丰富，给学校德育工作注入了新的生机和活力，为学校德育工作的开展拓宽了渠道。

我们充分利用德育网络资源优势，在提高学校德育工作实效性方面进行了大胆的尝试。

1．利用网络开放性特点，促进德育工作者观念的更新
网络德育是一种真正的开放式教育，学校充分利用网络开放性的特点，加大对德育信息的开发、研究和利用，他山之石，为我所用，用先进的德育理念来指导德育工作，从而进一步转变德育工作者观念。

例如德育领导小组会议、班主任会议一改过去以会议为主要形式、以布置任务为主要内容的传统模式，定期组织德育领导小组成员、班主任进电脑房上因特网搜集先进国家和地区的德育理论与实践，然后组织大家进行交流，选择其中精品，开设“网上德育论坛”“班主任工作室”“家庭教育面面观”“困难学生教育研究对策”“德育探究性课程资源库”“心理咨询辅导站”等具有符合学校校本德育特色的德育网站，使广大班主任能够借鉴、吸纳和采用，并根据班级特点进行实践，反思，总结出规律和经验，上升为理论，形成了“网络德育资源提供理论指导——>班主任根据班级特点进行实践-——>形成班级德育特色的良性循环模式，有效提高班主任德育科研能力，从而使我校德育工作者观念经常得到更新。

2. 利用网络交互性特点，构建学校、社会、家庭三结合的立体德育网络
学校德育工作是一项学校、社会、家庭齐抓共管的系统工程，学生的健康成长是三者协调同步、形成合力、发挥整体教育作用的结果。

网络社会、信息时代具有开放、共享、平等、多元等特性，为学生提供了自我教育的新途径，同时一些无用的、错误的、落后的信息也冲击着学生的身心。

这就要求学校、社会、家庭，引导学生正确上网，分辨信息的是非好坏，增强道德辨别能力，提高道德水平。

为此学
校特别举办了“如何引导学生正确上网”“如何处理好学习与游戏之间关系”等专题家长学校讲座，帮助家长普及提高网络知识，要求广大家长和孩子共同参与我校德育网站的建设，并通过BBS论坛发表对我校德育网站建设的意见，发表教育子女的成功经验，加强对孩子上网内容的监督。

网上“十佳”教师评选是推进我校师德建设的一个重要抓手，“十佳”教师让家长评、让学生评，把评“十佳”的过程当作是学习“十佳”教师、宣传“十佳”教师的过程，使全校师生和家长真正成为评选先进的主体，更具有说服力。

学校、家庭齐抓共管，构成学校德育网络社会化的格局，为学生的健康成长创造一个良好的环境，不断提高学生的道德认知水平和道德识别能力。

3. 利用网络隐蔽性、虚拟性强的特点，促使以人为本德育氛围形成。

隐蔽性、虚拟性强是网络德育又一特点，根据这一特点，学校可以通过网络进行双向交流，师生交流可以不用露面，也可以用匿名，当然就可以大胆地说出自己的真实想法和个人隐私，这对于学校领导想了解师生真实想法和开展心理健康教育提供了广阔的空间，为学校德育工作更加注重以人为本营造了良好的氛围。

我校充分根据网络这一特点，开辟了“心灵驿站”栏目，开设了“有话大家说”等聊天栏目，组织师生开展了感悟“十佳”精神、“申博成功与城市精神的塑造”、“心灵放飞”、“班主任工作艺术性你我谈”、“非典时期谈守望相助”等主题专项讨论。

学校领导以普通网民的身份参与讨论，与师生进行民主地、真诚地对话。

使不同个性的师
生通过网络这一虚拟的空间敞开心扉，畅所欲言，解脱来自工作、学习的压力，进一步加强的人与人之间的沟通，增进彼此之间的信任和理解，缓解了紧张的人际关系，宣泄愤满情绪，满足心灵慰籍，在寻求别人的帮助同时，有利于学校上层部门聆听到了来自学校师生真实声音和最新的思想动态，为及时调整办学策略提供了智力支持。

4．利用网络直观性、趣味性强的特点，开展形式多样、丰富多彩德育主题教育活动。

当前学校德育缺乏实效性的一个重要原因是德育内容的苍白性和滞后性，陈旧的书本内容已经不能满足时代的发展需求，不能满足学生追求新知识，探求新的道德价值取向的渴望，以“说教”和“禁行”为主的传统德育教育模式已不符合新时代德育要求。

网络德育直观形象和趣味性的特点使学生的思想教育变得更加丰富多彩、更加生动活泼，更加重视感悟，更加富有人性化。

集动漫、游戏、图片、声像、文字为一体的网络德育不仅为学生带来了乐趣，更带来了自主选择教育的可能。

在这里看不到教师施教者严厉的面孔，听不到教师唾沫横飞的的说教，学生完全通过丰富而又生动的德育资源感受德育的美、感受德育的内涵，甚至通过游戏真正体现玩中学习、玩中悟道、玩中修行之目的。

我校德育网站一经开通，便以多图片、多动漫、多影视、少文字，动感十足特点深受全校师生的欢迎。

网站建成后，为了扩大宣传教育效果，我们充分借助学校闭路电视的载体，利用周会课、午会课时间，将德育网资源通过电视信号输送到各班级，对学生进行德育教育。

我
们欣喜发现，过去传统的拉线广播，校长在广播里讲，学生在下面做作业现象不见了，课堂纪律异常好，教育效果显而易见。

例如：在非典肆虐的日子里，学校坚持每天中午对学生进行非典午间宣传教育，一开始学校采用拉线广播方式进行宣传教育，但收效甚微，后来信息技术小组老师主动请战，上网收集下载大量抗非典的FLASH歌曲、小品，制作成了长一抗非典专网，一经播出，立刻在全校师生中引起强烈震撼，白衣天使们的无私无畏敬业精神立刻变得丰满和形象，收视率猛增，抗非典歌曲成为学生点播率最高的。

每周的升旗仪式由于受非典影响，从室外搬进了室内，通过网络进行，我们把升旗手照片事先扫描好，挂在校园网上，不仅使学生闻其声，而且还见其人，起到了较好的榜样示范作用。

我们还结合学校的科技节、艺术节不失时机推出了“依靠科学、战胜非典”电脑小报评比；组织全校师生评选“抗非典”十大金曲评选，充分运用网络技术，使学校德育工作在“非典”期间显示出强大的功能，取得较好的效果。

刚刚闭幕的雅典奥运会，中国奥运健儿奋勇拼搏的精神无疑是对学生进行爱国主义的好教材。

我们结合学校体育节，不失时机地推出长一雅典奥运网站，展示奥运健儿奋勇拼搏，为国争光风采，举办了“奥运知识竟猜”、“我最喜爱奥运之星”评选，在全校掀起了一股“从小学奥运健儿，长大报效祖国”热潮。

5．利用网络具有超时空性特点，为传统的校园文化注入生机。

传统的校园文化宣传阵地主要以广播宣传、板报宣传、橱窗展示、
环境布置为主体，其特点是宣传体现单一性、呆板性、缺乏灵活性和时效性。

例如广播宣传只闻其声，不见其形，缺乏生动性；板报、橱窗更换周期长，内容更换更无法达到天天更新。

校园网络文化作为学校德育网络的重要组成部分则不同，它所具有的超时空性的特点，可以以生动形象的界面、不断更新内容，虚拟的空间、人性化设计，跨越时空的限制，及时、准确向全校师生发布各类信息和校园文化内容，深受广大师生欢迎。

在我校的校园网上，能够充分体现我校校园文化建设栏目比比皆是，校园新闻定期为全校师生发布近期发生在校内的重大活动，图文并茂；师生风采定期展示我校师生的风采，长一诗歌天地、长一成语大观园、长一文学天地、长一音苑库。

上百首的动漫诗歌、动漫歌曲、动漫成语和青少年学生喜闻乐见的连环画为学生干涸、贫瘠的精神文化世界带来久旱的甘霖；英语学科的小龙人英语网，学生在米老鼠、唐老鸭等逗人喜爱的卡通人物的指导下进行口语对话，语法学习，学得不亦乐乎，为我校的校园文化建设构筑了一道亮丽的风景线。

五.实效
长一德育网站的建设历经三年，还只是刚刚起步，网站还有许多需要补充、完善的地方，但它已成为我校开展德育工作的重要阵地和主要平台。

它为全校教师日常德育工作提供了丰富的德育资源，减轻教师为寻找教学资料、制作课件而发费的大量时间和精力；它为学生提供了学习、娱乐的平台，为学生健康上网开辟一个绿色的空间，它构筑起了学校、社会、家庭三位一体的立体德育网络，筑起了一座家
校沟通桥梁，它充分地发挥了辐射、示范、资源共享作用，为外校德育开展提供了有效的补充和借鉴，而它在学校日常德育工作中所体现出来的强大功能和巨大优势越来越得到全校师生的认可。

在德育网络的推动下，我校其他网站的建设蓬勃开展，2003年我校校园网被评为杨浦区小学网站评比第一名；我校德育网在全市二期课改----品德与社会学科展示活动中进行展示，受到市教委德育处领导的关注和重视，广西中青年校长培训班的校长们慕名而来，共同探讨网络德育新课题。

2003年我校接受区德育专项督导，专家们对我校德育网站建设给予了高度评价，称此举为“开杨浦德育工作之先河，创新时期德育之新路”。

实践证明现代教育技术是学校可持续发展的不竭动力，是学校德育工作落实“三个代表”重要体现。

网络德育方兴未艾，开发的前景十分广阔，我校愿意在这方面做进一步的探索和实践，为进一步提高学校德育工作的实效性而努力。

主要参考文献:
杨泽宇《网络德育对学校德育工作的影响及对策》《思想政治教育》
2000、7 陈锦山《基于网络德育的理性思考》
教育现代化2000.2 《“网络德育”若干问题的思考与实践》
教育现代化2001.12 《依托网络技术、拓宽德育空间》。