幼儿园大班组家长会PPT

本学期幼小衔接的课程和对 孩子的期望
到底什么是幼小衔接？
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学 过渡之间的衔接
是儿童结束以游戏为主的学龄前生活
走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
人生中有三大转折关键期
3岁
家里—幼儿园
6岁
幼儿园—小学
12岁
小学—初中
先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应？
➢ 一到上学时间就 烦躁、不安、焦急，甚 至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落， 放学欢腾活跃的现象；
➢ 不愿意提及在校的表现和活动；
➢ 进入不了学习状态，学习习惯差，不 能完成学习任务；
➢ 上学还没几天就开始怕学、厌学；
➢ 上课注意力不集中，听课效率低；
➢ 性情发生改变，如变得退缩、烦 躁或是攻击行为增多。
为什么会出现这种现象？
幼儿园与小学 本身有很大差异
家长意识 不到位
幼小衔接 出现断层
幼儿园与小学的差异
和大小朋友道一声：新 年好！
转眼，快乐的寒假已然 悄悄接近尾声
离我们相见的日子已然 开始倒计时了
沟通从认识开始，让我们来相互 认识一下吧！
班主任 陈老师
副班老师 黄老师
办公室电话：00000000
保育老师 文老师
1、班级家长群，老师会不定期的发放通知，家长配合事项，请家长将群置顶。 2、请家长修改昵称，格式为：宝贝姓名+爸爸/妈妈+电话号码。 3、我们要提供正能量，不在群里传播不利于班级氛围的内容，不攻击任何人，不传播谣言，不 谈论政治，如有什么疑问，请私信班级老师。 4、请理解老师的延迟回复，为了保障教学安全，带班期间老师不上微信和接听电话。 5、请勿在群里传播各种带有广告营销性质的链接，海报，小程序，各种团购，砍价，抽奖。 6、所有请假孩子，无论是事假还是病假家长都要最迟在当天早上7:30分之前提供（手写）请假 条并拍照发给班级老师。待孩子来园后还需将请假条交过来，病假孩子必须要有医院或者社康 的病例单，带来幼儿园交给老师，方可入园。（带药幼儿需把正规医院病历单带来园医处登记 后方可喂药。）
学习环境 学
学习内容 习
学习形式
教育不同
生 时间不同
活 行为规范不 同 交往不同
幼儿园教育 宽松活泼 以动手动脑的游戏为主
培养学习兴趣并进行知识启蒙教 育，没有考试。 老师像妈妈一样照顾生活，保教 一体。 30分钟教学以游戏为主
较自由,鼓励孩子自由发展。
多在老师和家长视线范围和老师 的组织范围内与小朋友交往。
请假条格式： 班级、幼儿姓名： 请假原因： 请假时间： 家长签名： 家长联系方式：
疫情防控介绍：
全体师生和家长高度重视疫情防控，认清疫情常态化防控 形势，落实疫情常态化防控举措，明确落实责任到人。我 们的家长积极配合工作，每位师生都时刻绷紧疫情防控这 根弦，坚决克服麻痹思想、松劲心态，常态常效时刻筑牢 疫情防控线。
2.学习能力的准备
➢ 前阅读、 ➢ 前书写、 ➢ 初步计算的能力
➢ 思维能力
➢ 注意力 ➢ 记忆力
➢ 观察力
严谨规范
小学教育
学习基本知识和基本技能
系统学习，需要完成作业，有考试的任 务和压力。
老师侧重于学习与品德的教育，生活照 顾相对较少。
45分钟课堂以听课为主
较规范，学校规章严格。
课间、课外由学生自由支配和小朋友交 往的独立性强。
由此看出，幼小衔接很重要
60%
适应性不足
60%
适应性不足
“ 根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不 同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育， 不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校 在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。
xxxxxxxxx幼儿园2021年春 开学前线上家长会
会 议 流 程
1 班级教师、家委介绍 2 班级、微信群的管理（请假的流程、办公室电话） 3 卫生保健、交通安全、食品安全、作息时间 4 本学期幼小衔接的课程和对孩子的期望 5 家长会议会后感想
新年祝福：
二月新生
阳光渐暖，春风弗意
在这美好的日子里
1、为了打造平安校园，保证幼儿来园、离园门口秩 序及安全， 本学期特邀请各位家长朋友积极参与家 长义工活动。 2、建议骑车或步行，骑车一人一盔，步行不乱跑跳。 3、文明骑行，遵守交通规则，不超速、不抢道、不 闯红绿灯，给小朋友做好表率。小朋友不在马路上滑 滑板、滑旱冰、追逐、打闹、嬉戏。 4、乘坐公共交通应佩戴口罩，尽量不触碰公共物品， 回家后及时洗手。
卫生保健、交通安全、食品安全、作息时间
我们会： 1、制定符合儿童生理特点的生活制度：注意动静 结合，保证有充足的户外活动时间，培养儿童良 好的生活习惯，促进儿童身心健康发展。 2、加强晨间检查、全日观察和制定心理健康教育： 做好传染病的预防，发现问题及时报告和处理。 4、做好园内各物品的消毒，预防传染病的发生。 5、健全各种记录、登记Байду номын сангаас统计制度。
”
我们会怎么做？
我们会怎么做？
1
端正指导思想，增强衔接
意识
3
从家长入手，争取家园配合，
做好幼小衔接
5
从研讨入手，制定适合的幼
小衔接计划，加强幼儿园与
小学间的教学衔接
2
从孩子入手，培养良好的学
习习惯和生活能力
4
从情感入手，激发幼儿入小
学的愿望
我们会怎么做？
二、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力
卫生保健、交通安全、食品安全、作息时间
我们要教育小朋友瓜果蔬菜各有营养， 少吃甜食，健康饮食，让我们的身体健 康棒棒棒。
新学期开始后，孩子们每天都要早起来 上幼儿园。如果前一天没有得到好的休 息，孩子们当天的情绪状态、参与活动 的积极性、思考力等都会受到影响。所 以，请您有意识地安排孩子早睡早起， 这样能够帮助孩子以更好的精神风貌迎 接新的学期，更快地适应幼儿园生活。
学会学习
学会为他人服 务（“我是能 干的小帮手” 和 “我当值日 生”）
我们会怎么做？
三、从情感入手，激发幼儿入小学的愿望 （有条 件时）
家长如何做好衔接？
家长如何做好衔接？
➢ 心理准备 ➢ 学习能力的准备 ➢ 自理能力的准备 ➢ 交往能力的准备
家长如何做好衔接？
1.心理的准备
➢ 减少对家长和老师的依赖，学会独立。 ➢ 提前了解和熟悉小学生的学习和生活。 ➢ 注重培养幼儿的自信心和任务意识。