《交通与我们的生活》教案2.docx

活动之前，你们将分成8个小组，每小组5人,并民主推选你们组的组长,他将带领大家冲关，你们每个 人在组里将扮演重要的角色，在这里你们将可以尽情发挥你的特长优势，冲向胜利的彼岸。
活动一：
老师将组织你们到公路上和大街上进行观察，可用拍照、画画、文字等方式记录下了解观察到的交通 方式和交通标志。
你们了解到每天什么时候公路上通过的车最多，车多的时候会出现什么情况。（拍照、采访等方式）通 过网上查询，了解交通事故的发生率。
了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
本课题的研究性学习活动主耍通过调查、观察，拍照、画画、文字等方式记录下了解观察到的交通方 式和交通标志。其次我们要尝试转变我们的学习方式，树立良好态度和价值观，來提升我们对学习的兴趣。 最后我们会用不同的材料、不同的方法、不同的艺术语言来认识了解交通与我们的生活，可以陶冶我们的 情操，培养我们的审美能力、创新能力、合作能力等。
活动二：
你们到加油站了解每天消费的汽油量，镇里一共有多少个加油站。
活动三：
了解国家和政府対控制汽车噪音和汽车尾气污染采収了哪些措施。
活动四:
发挥你们丰富的想象力，小组设计未来的环保性交通工具。
总结
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同吋由于 一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积 极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
教育方面：
1.培养学生合作创新的良好习惯。
2.激发学生热爱生活，热爱自然的情感。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力及合作探究精神。
三、
小学四年级学生已经具备了一些的知识和经验，也有了一些的自主意识和能力，他们对身边的生活环 境充满了好奇和兴趣，而且课题研究的对彖和具体内容贴近学生的实际生活。在生活中学生经常会看到动 物，他们要研究的内容是感兴趣事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动，这是进行探究 的基础。并且老师从一年级开始就非常注重培养他们质疑、探究、合作的能力，到三年级学生已经开始养 成了合作学习、质疑探究的习惯。
五、教学过程
同学们：
我们赖以生存的家园一一地球，正在慢慢变暖，而引起这种变化的罪魁祸首就是温室效应，而导致温 室效应的气体，大多就是汽车排放的尾气。
你们主要通过以下方式完成本主题内容：1、组织学生到公路上和大街上进行观察，可用拍照、画画、 文字等方式记录下了解观察到的交通方式和交通标志。2、了解每天什么时候公路上通过的车最多，车多的 时候会出现什么情况。（拍照、采访等方式）通过网上查询，了解交通事故的发生率。3、到加油站了解每 天消费的汽油暈，镇里一共有多少个加油站。4、了解国家和政府对控制汽车噪音和汽车尾气污染采取了哪 些措施。（网上查询、相关书籍、采访等方式。5、设计未来的坏保性交通工具。
《交通与我们的生活》教案
一、
1、面向学生：小学
2、课时：一课时
3、学生课前准备：
1进行活动所需要的相机、采访表、绘画纸等
2了解本地交通建设发展状况等。
4、教师准备：制作相关课件
二、
教养方面：
1.让学生从小认识和关注自己生活的环境变化，关注交养成保护环境的习惯。
四、
认知目标：
结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交 通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
技能目标：
让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养，学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试 合理、有创意地解决实际问题。
情感目标：
六、教学反思
个人认为，品德活动课虽然侣导学生的自主性，要求学生做探索研究全过程的主人，但是作为教师也 不能过于放手，否则势必引起缺乏活动经验的学生无所适从。事实证明，活动过程的有序性和有效性都离 不开活动前教师多方面的指导。对一些细节性问题考虑的越周到，实施起來就越方便，碰到的闲难也就越 少。