2015江苏高考论述类文本阅读
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论述类文本阅读
论述类文本包括论文、杂文、评 论等 ；
• 论述类：
• 波兹曼的诅咒（2005年） • 纯朴的嗜血者（2008年） • 说“异”（2009年） • 谈“静”（2010年） • “捧”于“挖”（2011年） • 笑的价值（2012年） • 论名声（2013年） • 乾坤草亭（2014年） • 罗丹的雕刻（2015） • 成人不自在（2016）
1、 考纲对论述文的能力要求是基本阅读，不 需鉴赏，所以一般答案都能在文中找到相关信息。
2、 做题时可采用“逐段阅读梳理法”，一画 观点，二标材料，三圈出线索词和关键词。
三、规范意识—即规范作答
1、如果是归纳要点的题要分点作答，不同点体 现不同角度，另外要注意根据问题角度来作答， 不要答非所问，做到答案清晰简洁。
现 代 文 阅 读 考 纲 十 一 条 要
求
1、理解 B （1）理解文中重要词语、概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2、分析综合 C （1）分析文章结构，把握文章思路 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析作品基本特征和主要表现手法 （4）分析概括作者在文中的观点态度 3、鉴赏评价 D (1）鉴赏作品的形象,赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
存在着什么样的递进关系？ 17．鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？
2012年《笑的价值》 15.文章中“笑的价值”包含哪些内容?请简要概括。(6分) 16.请简要分析文章第三段的论述层次。(6分) 17.文中画线的句子表达了作者怎样的看法?它对论述“笑 的价值”有什么作用?(6分)
2013年《论名声》 15. 文章说“立功”与“立言”是通向“名声”的两条 大道，请简要分析二者的主要区别。 （6分） 16. 文章最后一段说“名声是依靠绝对价值来评判的”， 又说“名声并不代表价值”，二者是否矛盾？请简要分 析。 （6分） 17. 我国古代有“立德、立功、立言”三不朽的说法， 请结合本文谈谈你的认识。 （6分）
2014《乾坤草亭 》
16．请简要说明第三段中“个”的含义。(6分) 17．请简要分析文章第四段的论述层次。(6分) 18 ．请结合对文末“不离亭子，不在亭子”的 理解，阐释“乾坤草亭”的内涵。(6分)
2015《罗丹的雕刻》 1．请简要概述第一段的论述层次。(6分) 2．罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现在哪些
（2）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 4、探究 F (1)从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精
神 （2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
现代文阅读
——论述类文本复习策略
• 论述类： • 波兹曼的诅咒（2005年） • 纯朴的嗜血者（2008年） • 说“异”（2009年） • 谈“静”（2010年） • “捧”于“挖”（2011年） • 笑的价值（2012年） • 论名声（2013年） • 乾坤草亭（2014年） • 罗丹的雕刻（2015） • 成人不自在（2016）
做论述类文章阅读的三个意识
一、文体意识——把握论述文的文体特点 1、论证的三要素：论点、论据、论证 2、结构：提出问题、分析问题、解决问题（也叫
“引论、本论、结论”）其结构可以是总分式 结构和破立式结构（破是驳斥对方观点，立是 摆明自己的观点） 。
3、本论部分逻辑结构：并列、递进、对照
二、文本意识——把握答案来自文中的原则
方面？请简要概括。(6分) 3．请结合文章，阐释文末“开向生命的窗子”的内
涵。(6分)
• 2016《成人不自在》
• 17．请简要分析本文的论述层次。（6分）
• 18．文中“如来佛的掌心”“紧箍儿”“ 八十一难”分别意味着什么？（6分）
• 19．请结合文章内容，分析“西天取经” 的寓意。（6分）
议论文的观点表述一般来说有以下几种方法： （1）文题即观点。一般议论文的文题只是个“话题”，
七年高考考题回顾
2010《谈静》 16．文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简
要说明全文的思路。 17．作者认为一个人陷入岑寂和烦闷的原因是什么？ 18.作者所说“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林
一茶的俳句就懂得“静趣”了？ 2011《捧与挖 》 15．请简要概括本文的论述思路。 16Байду номын сангаас文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果？例证之间
从句子本身入手，抓关键词语，联系上下文语境。
（一）、重要词语的理解
在文章中，词语是承载信息的最基本的语言单 位。准确理解词语在文章中的含义则是理解文 章的基础，这既是阅读文章的最基本的要求， 也是最重要的能力要求之一。高考考查学生对 重要概念的理解，往往就是指词语在实际运用 中的具体意义，而不是从词典上背下来的一般 意义。
2、答题的语言可以直接取自阅读文本，可以对 语言进行加工重组，或用自己的语言准确表达。 （跟压缩概括的知识点相通）
3、从文本到答卷语言的转换，往往包括三个方 面：①具体的要加以概括②抽象的要加以阐发③ 含蓄的要加以解说。
题型归纳
一、理解类 （2010年）作者所说”静趣”的含义是什么？（词语的理 解） （2008年）“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所 以李逵还是活在书中的好。”这句话怎么理解？（句子 的理解） （2013年）16．文章最后一段说“名声是依靠绝对价值 来评判的”，又说“名声并不代表价值”，二者是否矛 盾？ 请简要分析。(6分) （句子的理解）
它的观点围绕着这一话题来展开，但有的话题往往就 是作者的观点。 （2）开门见山提出观点。因为议论文必须要达到“观 点明确”这一最起码要求，所以有很大一部分的议论 文都是开门见山提出观点，这就给我们一个提示：阅 读这种文章时我们一定要注意文章开头内容。 （3）有的议论文观点的提出必须要通过几个分论点来 表述，所以观点往往会在文章的最后提出，带有一定 的总结性和归纳性。 （4）有的议论文因为话题范围较大，内容多，形式散， 它的观点提出分散在文章的几个部位，而非集中在某 一处。这种的观点概括就有一定的难度，需要有较强 的综合分析与概括能力。
论述类文本包括论文、杂文、评 论等 ；
• 论述类：
• 波兹曼的诅咒（2005年） • 纯朴的嗜血者（2008年） • 说“异”（2009年） • 谈“静”（2010年） • “捧”于“挖”（2011年） • 笑的价值（2012年） • 论名声（2013年） • 乾坤草亭（2014年） • 罗丹的雕刻（2015） • 成人不自在（2016）
1、 考纲对论述文的能力要求是基本阅读，不 需鉴赏，所以一般答案都能在文中找到相关信息。
2、 做题时可采用“逐段阅读梳理法”，一画 观点，二标材料，三圈出线索词和关键词。
三、规范意识—即规范作答
1、如果是归纳要点的题要分点作答，不同点体 现不同角度，另外要注意根据问题角度来作答， 不要答非所问，做到答案清晰简洁。
现 代 文 阅 读 考 纲 十 一 条 要
求
1、理解 B （1）理解文中重要词语、概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2、分析综合 C （1）分析文章结构，把握文章思路 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析作品基本特征和主要表现手法 （4）分析概括作者在文中的观点态度 3、鉴赏评价 D (1）鉴赏作品的形象,赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
存在着什么样的递进关系？ 17．鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？
2012年《笑的价值》 15.文章中“笑的价值”包含哪些内容?请简要概括。(6分) 16.请简要分析文章第三段的论述层次。(6分) 17.文中画线的句子表达了作者怎样的看法?它对论述“笑 的价值”有什么作用?(6分)
2013年《论名声》 15. 文章说“立功”与“立言”是通向“名声”的两条 大道，请简要分析二者的主要区别。 （6分） 16. 文章最后一段说“名声是依靠绝对价值来评判的”， 又说“名声并不代表价值”，二者是否矛盾？请简要分 析。 （6分） 17. 我国古代有“立德、立功、立言”三不朽的说法， 请结合本文谈谈你的认识。 （6分）
2014《乾坤草亭 》
16．请简要说明第三段中“个”的含义。(6分) 17．请简要分析文章第四段的论述层次。(6分) 18 ．请结合对文末“不离亭子，不在亭子”的 理解，阐释“乾坤草亭”的内涵。(6分)
2015《罗丹的雕刻》 1．请简要概述第一段的论述层次。(6分) 2．罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现在哪些
（2）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 4、探究 F (1)从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精
神 （2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
现代文阅读
——论述类文本复习策略
• 论述类： • 波兹曼的诅咒（2005年） • 纯朴的嗜血者（2008年） • 说“异”（2009年） • 谈“静”（2010年） • “捧”于“挖”（2011年） • 笑的价值（2012年） • 论名声（2013年） • 乾坤草亭（2014年） • 罗丹的雕刻（2015） • 成人不自在（2016）
做论述类文章阅读的三个意识
一、文体意识——把握论述文的文体特点 1、论证的三要素：论点、论据、论证 2、结构：提出问题、分析问题、解决问题（也叫
“引论、本论、结论”）其结构可以是总分式 结构和破立式结构（破是驳斥对方观点，立是 摆明自己的观点） 。
3、本论部分逻辑结构：并列、递进、对照
二、文本意识——把握答案来自文中的原则
方面？请简要概括。(6分) 3．请结合文章，阐释文末“开向生命的窗子”的内
涵。(6分)
• 2016《成人不自在》
• 17．请简要分析本文的论述层次。（6分）
• 18．文中“如来佛的掌心”“紧箍儿”“ 八十一难”分别意味着什么？（6分）
• 19．请结合文章内容，分析“西天取经” 的寓意。（6分）
议论文的观点表述一般来说有以下几种方法： （1）文题即观点。一般议论文的文题只是个“话题”，
七年高考考题回顾
2010《谈静》 16．文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简
要说明全文的思路。 17．作者认为一个人陷入岑寂和烦闷的原因是什么？ 18.作者所说“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林
一茶的俳句就懂得“静趣”了？ 2011《捧与挖 》 15．请简要概括本文的论述思路。 16Байду номын сангаас文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果？例证之间
从句子本身入手，抓关键词语，联系上下文语境。
（一）、重要词语的理解
在文章中，词语是承载信息的最基本的语言单 位。准确理解词语在文章中的含义则是理解文 章的基础，这既是阅读文章的最基本的要求， 也是最重要的能力要求之一。高考考查学生对 重要概念的理解，往往就是指词语在实际运用 中的具体意义，而不是从词典上背下来的一般 意义。
2、答题的语言可以直接取自阅读文本，可以对 语言进行加工重组，或用自己的语言准确表达。 （跟压缩概括的知识点相通）
3、从文本到答卷语言的转换，往往包括三个方 面：①具体的要加以概括②抽象的要加以阐发③ 含蓄的要加以解说。
题型归纳
一、理解类 （2010年）作者所说”静趣”的含义是什么？（词语的理 解） （2008年）“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所 以李逵还是活在书中的好。”这句话怎么理解？（句子 的理解） （2013年）16．文章最后一段说“名声是依靠绝对价值 来评判的”，又说“名声并不代表价值”，二者是否矛 盾？ 请简要分析。(6分) （句子的理解）
它的观点围绕着这一话题来展开，但有的话题往往就 是作者的观点。 （2）开门见山提出观点。因为议论文必须要达到“观 点明确”这一最起码要求，所以有很大一部分的议论 文都是开门见山提出观点，这就给我们一个提示：阅 读这种文章时我们一定要注意文章开头内容。 （3）有的议论文观点的提出必须要通过几个分论点来 表述，所以观点往往会在文章的最后提出，带有一定 的总结性和归纳性。 （4）有的议论文因为话题范围较大，内容多，形式散， 它的观点提出分散在文章的几个部位，而非集中在某 一处。这种的观点概括就有一定的难度，需要有较强 的综合分析与概括能力。