心理危机干预概述

一、心理危机干预概述
（四）心理干预的内涵 是指运用心理学的理论和方法，对需要心理 帮助的个体或群体心理施加影响，使之发生指向 预期目标变化的过程。
1、心理健康教育
心理干预形式
2、心理咨询 3、心理治疗 4、心理危机干预
一、心理危机干预概述
（五）心理危机干预的概念及目标 心理危机干预简称危机干预。是指应用心 理咨询与心理治疗方法，对因突发性生活事件 刺激导致心理危机的求助者进行心理帮助，使 其重新建立或恢复危机爆发前的心理平衡状态。 危机干预的目标：
二、心理危机干预的发展现状与趋势
现状：起步晚，发展快，任重道远。
急待解决的问题： 1、建立植根于中国本土文化的心理 危机干预事业。 2、全社会共同关爱人民的生命质量 和生存环境质量。 3、建立专业的人类服务工作者队伍。
三、心理危机防护
（一）心理危机防护的概念
所谓心理危机防护，是指一种早期的、积 极的心理危机干预，它以一般正常人和轻度心 理失调者为对象，运用心理学的理论和方法， 以危机预防和危机早期干预为目标，维护和促 进个人与社会心理健康。
1、最低目标：使处于危机中的个体重新获得心理 控制，防止自伤、他伤、自杀等恶果发生。
一、心理来自百度文库机干预概述
2、中级目标：让受助者恢复心理平衡状态， 逐步恢复到危机前的生理心理 功能水平。
3、最高目标：使受助者达到高于危机前的生 理心理功能水平，促进人格的 进一步完善。
二、心理危机干预的发展现状与趋势
三、心理危机防护
（二）心理危机防护的对象
心理危机防护以“一般正常人和轻度心理 失调者为对象”。
1、对普通人群的经常性防护
面对全社会的所有成员进行心理危机防护的 主要手段是加强心理健康教育。因为危机其实是一 种认识，有正确的认知，危机则会变成发展的机遇。
三、心理危机防护
2、对高危人群的重点性防护
高危人群主要是指遭遇负性社会生活事件的个 体或群体，这一人群大体上可分为3类： 一是发展性危机人群：是指在正常成长和发展 过程中，急剧的变化或转变所导致的异常反应； 二是境遇性危机人群：是指当出现罕见或超常 事件，个人无法预测和控制时所出现的危机； 三是存在性危机人群：是指伴随着重要的人生 问题出现的内部冲突和焦虑所导致的危机。
三、心理危机防护
（三）心理危机防护的社会支持系统
1、社会支持系统的含义及构成 社会支持系统（social support system， SSS）的研究起源于对精神病患者的拯救。 从社会学角度言，广义的社会支持可表述为 社会总体对社会弱势群体所提供的无偿救助和服务。 例如，从这一定义出发，可将青少年心理健康的社 会支持系统定义为是一个由家庭支持、学校支持、 社区支持、国家（政府）支持这4个子系统组成的 综合体。
三、心理危机防护
对这些高危人群，一是要通过建立危机预警 机制加以监控，二是要及早及时进行防护，以防 止危机的恶化，最大限度地减少心理危机带来的 危害。
3、对轻危人群的选择性防护
心理危机轻危人群是指那些在遭遇负性事件 后心理由健康状态开始向危机状态转变的当事人， 正处于心理危机的前危机期与冲击期。对心理危 机轻危人群的诊断要有科学的方法，要通过观察、 访谈、心理测验等手段来综合评估。
二、心理危机干预的发展现状与趋势
在我国，心理危机干预事业起步于20世纪 90年代。
◆第一例真正意义的危机干预案例： 1994年新疆克
拉马依火灾。 ◆第一个由政府创办的心理危机干预中心： 2004年 5月在杭州成立。 ◆第一家设在心理专科医院的心理危机救援和研究 机构：2004年12月在深圳市康宁医院挂牌。
如针对自杀危机（全世界每年平均有100万人 自杀。我国平均每年有28万人自杀，200万余人自 杀未遂。自杀是我国15－34岁人群的首位死因）， 已实现从自杀救助向自杀预防的转变。在许多发达 国家，在各级各类学校开设生命教育课程。1979年， 澳大利亚正式成立“生命教育中心”，现已成为一 个国际性机构，致力于“药物滥用、暴力与艾滋病” 防治。
在国外，心理危机干预作为一种专门 的心理咨询与治疗技术，自上个世纪后期 以来发展很快，已成为心理咨询学的一个 分支学科。在有的国家，心理危机干预已 发展成为一门正式的职业。 发展的两大趋势： 1、从民间组织的自发行为发展到由政 府资助的专门职业。
二、心理危机干预的发展现状与趋势
美英等国最早的危机干 预民间组织：
一、心理危机干预概述
5、环境适应问题 6、矛盾冲突
一、心理危机干预概述
（三）危机的特征
1、危机的二重性。危机既是危险，又是机遇。 2、危机的非医学性。危机是疾病的可能诱因，但并非 病理过程。 3、危机的个体性。“千人千面”。同一生活事件对不 同人所诱发的危机强度不一样。 4、危机的复杂性。是个体所处环境的所有方面交织成 的一张网，不严格遵从因果规律。 5、危机的时间性。通常持续6～8周。 6、危机的普遍性。在一定条件下没有人能够幸免于危 机。
青少年学生的 心理危机防护与危机管理
王
宏
一、心理危机干预概述
（一）心理危机的概念 [案例]沙兰洪灾之痛。2005年6月10日下午2： 30，黑龙江省宁安市沙兰河上游山区突降暴雨， 瞬间形成的洪峰引发泥石流，淹没了沙兰镇中心 小学。当时有351名学 生正在上课，学校立即组织 躲险未能避免灾难发生，有 105名学生遇难。 分析：居丧危机、创伤后
美国国家危机处理小组 联邦紧急救助机构(FEMA) 许多发达国家都建立了 “危机干预与管理系统” 西班牙马德里“3.11”火 车爆炸案后，政府给每位 遇难者家属都免费配备了 心理医生 ……
“反对酒后驾车母 亲组织” 各种越战退伍军人 组织
消灭AIDS委员会
……
二、心理危机干预的发展现状与趋势
2、由应对性干预模式向预防性的系统危机干预 模式转变
应激障碍（PTSD）
一、心理危机干预概述
心理危机：简称危机。指人们遭遇突然或重 大生活目标挫折，运用个人常规处理问题的方法 无法解决而出现的暂时心理失衡状态。 （二）引发危机的原因
1、重大自然性灾难或社会性灾难
一、心理危机干预概述

2、突发危重疾病或长期慢性病的困扰 3、丧失因素 4、人际关系紧张