几分之几的分数的含义

集体备课教案教学内容：教材100-----104页
教学目标：
1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数来表示，正确认识和读、写几分之几的分数。

2、使学生能借助直观比较两个同分母分数的大小。

3、能用实际操作的结果表示相应的分数，使学生体会分数在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系。

教学重点：正确认识几分之几的分数的含义。

教学难点：会直观比较两个同分母分数的大小。

教学准备：，投影片，学生每人准备同样大小的正方形纸、长方形纸，水彩笔。

教学过程：
一、复习
同学们，我们昨天学习了什么内容？你知道分数是在什么情况下要用到的呢？
投示分数，开火车读并说说这个分数各部分名称及表示的意义。

师请学生相互报几个分数，学生写出分数。

二、学习新知
1、认识几/4
请学生拿出一张正方形的纸，折成同样大的四份，再把一份或几份涂上颜色。

先在小组里相互说一说：我涂的是4份中的几份。

讨论：你涂的部分是这张纸的几分之几。

你是怎样想的？
交流指名演示，师板书分数
讨论这几个分数的大小
2、认识几分之几
学生拿出另一张正方形的纸，任意平均分成五份，再把它的一份或几份涂上颜色，想一想：涂色部分是正方形纸的几分之几？你是怎样想的？
交流指名演示生板书分数
讨论这几个分数的大小
三、巩固练习
1、完成书上“试一试”。

学生先相互说一说，再指名学生回答。

2、完成“想想做做”的第1题。

一个蛋糕平均分成了8份，一个吃了1块，另1个吃了2块，他们各吃了这个蛋糕的几分之几？
学生先同桌相互说一说，再组织交流。

3、完成“想想做做”的第2题。

在每个图里涂上颜色表示所要求的分数。

学生先完成在书上。

再组织交流。

4、完成“想想做做”的第3题。

用两张完全相同的长方形纸，分别折出它的四分之三和八分之五，并涂上颜色。

你还能折出一张纸的几分之几？
5、完成书上“想想做做”的第4、5题。

学生先独立完成在书上，再组织交流。

四、小结今天我们学习了什么内容？你有什么收获？
五、作业。