《长安晚秋》赵嘏

④领略“倚楼”意境 引导学生将颔联两句联系起来品读，将 “倚楼”之人、长笛之声放置于“残星几点 雁横塞”的高远背景下，让学生领会画面的 阔大苍凉，进一步体会诗人创作的高妙和苦 心。这样，“倚”字的妙处在于：有境界。
颈联：写俯察。
思考：“紫菊”、“红莲”对表现诗人的情 感有什么作用？
明确：紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事； 以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，拟 物作人，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。 目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘 的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤 感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然一派君子之风， 令人想起“采菊东篱下”，油然而起归隐之心。
首联：总览二字既属客观，也属主 观，秋意的清冷，实衬心境的凄凉。正是这 两个字，为全诗定下了基调。 “动”字用拟人化的手法，写出了宫殿 高耸入云，显示出了迷蒙而壮阔的景象。
颔联：写仰观。
思考：赵嘏因此句被人称为“赵倚楼”，试 分析这两句诗的妙处。 明确：（1）鉴赏表达技巧。
将本诗与王维的《山居秋暝》作比 较，看看两诗在艺术境界、情感及表现 手法上有何异同。
赵 嘏
学习目标：
1、体会景物描写的层次感,鉴赏学习 多角度描写景物的方法技巧。。 2、体会诗人凄清的情感基调。 3、理解诗人的羁旅愁思。
作者介绍
赵嘏，字承祐，楚州山阳（今江苏省淮阴市）人， 约生于宪宗元和元年（806年）。年轻时四处游历， 大和七年预省试进士下第，留寓长安多年，出入豪 门以干功名，其间似曾远去岭表当了几年幕府。后 回江东，家于润州（今镇江）。会昌四年进士及第， 一年后东归。会昌末或大中初复往长安，入仕为渭 南尉。约宣宗大中六、七年（852、853年）卒于任 上。存诗二百多首，其中七律、七绝最多且较出色。 赵嘏曾多次落榜，这首诗是他落榜后寄居在长安时 所作。
尾联：抒写胸怀。
表示诗人毅然归去的决心：家乡鲈鱼的 风味此时正美，我不回去享用，却囚徒也似 的留在这是非之地的京城，所为何来！“鲈 鱼正美”，用西晋张翰事，表示故园之情和 退隐之思；下句用春秋钟仪事，“戴南冠学 楚囚”而“空”是痛言自己留居长安之无谓 与归隐之不宜迟。
思考：这首诗从哪些角度描写景物？又 是怎样以景传情的（景物描写特点）？
明确： （1）总览——仰观——俯察（高——低） 远景——近景 动景——静景 天色随时间推移由暗而明的变化
（2）意境辽阔、迷蒙、静寂、凄凉。景语即情语： “云物凄凉”“残星几点”不仅是秋的凉意、星的寥落，更 是内心凄凉的反映。 雁阵和菊花，本是深秋常景，南归之雁、东篱之菊又有 思乡归隐的情绪，以这些意象入诗，给人丰富的暗示：思归。 “长笛”和“篱菊”不仅是所见所闻，更是内心的思念 和乡情的反映。莲之愁，更是人之愁。 红莲凋谢，以“愁”状莲，是移情与物，含主观色彩， 红颜易老，好景无常。（仕途失意，怀才不遇） 加以拂曙凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，使全诗意 境深远。
“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻； “雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写 见闻动静的安排，独具匠心。寥落的残星，南归的 雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高 楼笛声又为之做了饶有情韵的烘托。它的妙处在于 它选景典型、韵味清远的缘故。
（2）体会用词之妙： ①比较鉴赏，如果把“倚”字换成 “临”“靠”“立”会有什么不同？ “临”字不符合七律对仗的平仄规范 （因上句对应位置处“横”字是平声，下句 不可再用平声），“靠”字没有“倚”字表 意明确，而“立”字没有“倚”姿态优雅， 所以“倚”字的妙处在于：合规、确切、优 美。
②品读“倚楼闻笛” 对照“此夜曲中闻折柳，何人不起故园 情”（李白《春夜洛城闻笛》）和“江上何 人夜吹笛，声声似忆故园春”（白居易《江 上笛》）来品读颔联，在联想中进入“玉笛 横吹，乡情万种”的悠远意境，逐渐走近本 是情境，体会“闻笛”意象的精妙之处。这 样，“倚”字的妙处在于：有情调。
③揣摩“倚楼之人” “人倚楼”中的“人”是作者还是作者 所见之人？作者自己登楼，又写远望中的倚 楼之人，有何妙处？ 引发学生联想卞之琳的现代诗《断章》， 让学生建构起“你在楼上看风景，看风景的 人在楼上看你”的纵深画面，从而理解本诗 作者遥望远处“倚楼”之人更添无尽相思愁 绪的心境。这样，“倚”的妙处在于：有诗 意。