高考政治一轮复习：认识论
高考政治一轮复习精练：第82练认识的反复性无限性上升性
认识的反复性、无限性、上升性1．2018年8月我国首部《电子商务法》经表决通过。
由于电子商务是新生事物，涉及面广、规模大，而且发展日新月异；该法律经过了3次公开征求意见和4次审议，前后共5年的时间才最终出台。
这蕴含的认识论道理是( )①认识对象的不断发展决定了我们很难取得真理性认识②客观事物的复杂性决定了人们要经过多次反复才能完成认识③只有那些经过实践反复检验的真理才不会被超越④实践产生的新问题推动人们的认识不断向前发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．著名物理学家霍金曾对“人工智能”多次表达了担忧，而一些科学家却认为，人工智能的研究是要与人类互补，要让人工智能避免犯下道德层面的错误，关键在于人类自己。
由此可见( )①相对于确定的对象会有多个真理②真理性认识会得到多数人认同③认识会受立场方法等因素的影响④追求真理是一个过程A．①② B．③④ C．①③ D．②④3．下边漫画表明( )A．真理掌握在少数人的手中B．真理和谬误往往相伴而行C．人的认识受主观因素影响D．追求真理是一个艰辛过程4．唐代文学家柳宗元有诗云：“乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。
”桑和梓原本是两种树，在古代与人们的生活有密切的关系。
人们常在房前屋后栽植桑梓，而后人对父母先辈所栽植的桑树和梓树也心怀敬意。
久而久之，“桑梓”便成为祖先崇拜的符号和故乡的代称。
由此可见( )①文化发展是通过创新实现的②人为事物的联系是客观的③人的认识是不断变化发展的④文字是文化发展的基本载体A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．根据爱因斯坦的重力理论，黑洞的边界是存在的，只是它与宇宙其他部分的区别并不明显。
但霍金在2014 年1月发表的论文中指出，由于找不到黑洞的边界，因此“黑洞是不存在的”，只存在“灰洞”。
这告诉我们( )①对复杂事物的认识是一个永无定论的过程②认识经历多次正误反复过程后更接近真理③应在实践中获得认识并检验认识的真理性④人类追求真理的过程往往不是一帆风顺的A．①② B．③④ C．①④ D．②③6．英国学者借助超级计算机和专业软件把哈勃以及其他望远镜的观测图像转换成三维图像，结合新的数学分析方法，推算现有望远镜观测不到的遥远暗淡星系的数量，更准确地估算出了我们的宇宙里存在着至少2万亿个星系，是以前认为的星系数量的10倍左右。
高三政治第一轮第三讲《认识论》教案(新人教版必修4).doc
感性认识：对事物现象的认识。
理性认识：对事物本质和规律的认识。
认识形成的过程：（三）实践与认识的辨证关系1、实践决定认识（实践是认识的基础）（1）实践是认识的来源。
认识是在实践中主客体相互作用下产生。
【提示】（1）“意识源于物质”和“认识源于实践”“意识源于物质”主要指意识反映的内容源于物质世界。
“认识源于实践”指认识形成于实践中。
两者是从不同角度讲的，并不矛盾。
意识对物质的反映必须通过实践才能实现，因此两者又是相通的。
但不可混淆搭配。
如不能说“认识源于物质”。
（2）“认识的来源”和“获得认识的途径”直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。
直接经验是通过亲身实践而得，间接经验是通过学习和传递而得。
两者的划分是相对的，在我为直接经验，在别人就是间接经验，因此二者归根到底都来源于实践。
直接经验不一定就比间接经验更可靠，两者都需要接受实践的检验。
而要真正消化和理解间接经验也必须通过实践，不能止于纸上谈兵。
（2）实践是认识发展的根本动力。
第一、实践不断提出新问题。
第二、实践提供更完备的认识工具。
第三、实践提高了人的认识能力（改造主管世界）。
【提示】质上看，前四者都有正确与错误之分，后二者都是正确的认识。
(2)联系：①它们都来源于实践，都是在实践基础上产生的主观的东西，是第二性的，它们统一于实践。
②它们的内容都是客观的，都是人脑对客观事物的反映。
③认识包括感性认识和理性认识，科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的认识。
【例题解析】[例题1]（2007年高考，广东政治，24）2006年12月，科学家通过比较火星探测飞船在过去7年中对火星表面相同地点拍摄的照片，提出一个大胆的推断——火星上现在就可能存在生命所必需的液态水。
这一科学探索活动表明( )A．自然界的变化不可能受人类的影响B．人类能够在实践中认识自然C．人类能够在实践中改造自然D．自然界随人类意识变化而变化[解析] 考查学生对实践和认识关系这一知识点的理解和掌握程度，检测学生获取和解读信息的能力。
高考政治复习专题11认识论易混易错点
高考政治复习专题11认识论易混易错点认识论易混易错点主标题：认识论副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：实践、认识、真理难度：3重要程度：4内容：熟记易混易错点。
学生熟悉易错易混易考点，无疑对解答客观题帮助是巨大的。
本小节中，学生要着重把握以下内容：实践的主体是人，也即实践为人类所特有，动物的本能活动不是实践；实践以客观世界（自然界和人类社会）为对象，改造主观世界的活动不是实践；实践是主观见之于客观的活动；实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两个，即亲自实践获得的直接经验和通过学习获得的间接经验；实践是检验认识真理性的唯一标准，科学理论不能作为检验认识的真理性的标准；真理是客观的，但不是无条件的。
真理的客观性强调的是在它所适用的条件和范围内，它是正确的；但任何真理都有自己的适用条件和范围，如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。
真理是客观的，但不是绝对的。
真理都是有条件的，当客观情况或实践发生变化，原来属于真理的认识有可能成为谬误，从这个意义上说真理是相对的。
1.(2014高考江苏卷31) 曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。
这表明①实践具有社会历史性②实践是认识发展的动力③实践具有直接现实性④实践是认识的目的和归宿A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】A【解析】材料体现了人的实践活动是历史的发展着的，在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，因此①符合题意；题中“随着”“人类进入”“而今，借助”等体现了实践是认识发展的动力，②符合题意；实践的直接现实性，指的是实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在，材料没有体现，③不符合题意；④不符合题意；答案A正确。
高考政治复习素材：辩证唯物主义认识论
第三部分：辩证唯物主义认识论一、实践和认识辩证关系原理1、【原理内容】辩证唯物主义认识论认为，（1）实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。
（2）认识对实践具有反作用。
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。
而不符合事实本质规律的错误认识，会把人们的实践活动引向歧途。
2、【方法论】要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。
（即既要积极参加实践活动，在实践中检验、丰富和发展认识；又要把已有的知识运用于实践，去指导实践，特别是要充分发挥科学理论对实践的巨大指导作用。
）3、【反对】：反对脱离实际的夸夸其谈；反对把人们的思想观点作为检验认识的标准；反对不以认识为指导的盲目的实践。
反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。
二、真理是客观的和发展的原理1、【原理内容】：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
2、【方法论】：（1）真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。
（2）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是难免的。
犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
三、认识过程的反复性和无限性原理1、【原理内容】：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
2023年高考政治一轮复习(部编版) 第21课 探索认识的奥秘
第二十一课探索认识的奥秘课标要求：了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。
核心素养：政治认同：树立科学的实践观，提高运用马克思主义认识论认识、分析和解决问题的能力。
科学精神：运用典型事例分析实践是认识的基础，明确真理是具体的、有条件的，追求真理是一个过程。
公共参与：要树立追求真理的信念和勇气，与时俱进，开拓创新。
思维导图核心考点一人的认识从何而来1．认识(1)含义：认识是主体对客体的能动反映。
(2)感性认识和理性认识感性认识理性认识区别含义人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识2.实践(1)实践的概念[提醒]①实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
②改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、辩论等不是实践。
实践不是纯粹的思维活动、认识活动。
③实践≠改造世界的活动。
改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界的活动是实践活动；改造主观世界的活动不是实践，是认识活动。
(2)实践的特点[提醒]盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是无目的、无意识的活动。
3．实践是认识的基础表现理解实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动反映②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现③直接经验和间接经验都是实践的产物实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具③实践锻炼和提高了人的认识能力实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处在主观和客观的交汇点上②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的[提醒]图示实践与认识的辩证关系考向一人的认识从何而来典例1(2021·山东高考)“外师造化，中得心源”是唐代画家张璨所提出的艺术创作理论，是中国绘画美学的纲领性命题，“造化”就是生生不息的万物一体的世界，亦即中国美学说的“自然”，“心源”是说“心”为照亮美的光之源，没有美的心灵，就不能照亮世界万物的本真之美。
高三政治认识论总结
高三政治认识论总结高三政治认识论知识点1.实践和认识的辩证关系原理【重点掌握】【原理内容】①实践决定认识(实践是认识的来源;是认识发展的动力;是检验认识真理性的唯一标准;是认识的目的和归宿);②认识反作用于实践：正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用;错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。
【方法论】①积极参加社会实践活动，在实践中检验和发展认识。
②坚持正确认识、科学理论的指导作用。
【应用范围】应用这一原理，说明科学发展观是随着社会主义建设实践的深入，对发展的认识有了进一步的深入和提高，体现实践是认识发展的动力。
同时，科学发展观的贯彻必将对我国的现代化建设起积极的促进作用。
2.真理的属性【重点掌握】【原理内容】(1)真理最基本的属性是客观性(真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映)。
(2)真理是具体的有条件的。
【方法论】(1)在一定的条件下，只能有一个真理，真理与谬误的界限不容混淆。
坚持真理面前人人平等。
(2)真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是难免的，要正确对待错误。
【应用范围】应用此原理：马克思主义是真理，但马克思主义也需要随着历史条件的变化而丰富和发展。
在建设中国特色设主义的伟大实践中，促进马克思主义的创新和发展具有十分重要的意义。
2019年8月，《江泽民文选》的出版。
3、追求真理是一个过程【原理内容】①认识具有反复性;②认识具有无限性。
【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
【应用范围】应用这一原理，说明中国特色社会主义建设的新认识，新探索，人类在认识和研究自然和社会过程中要不断深化、发展。
【注意】①任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观实际相符合，他就有真理;②谬误往往是正确的先导人们犯错误，通过总结经验，从错误中汲取教训，就会得到正确的认识。
③由于客观和主观条件的制约，一个人的认识能力是有限的，而整个人类是在无限发展，因而其认识能力又是无限的。
高考政治大题模板系列2—认识论(2020年高考复习备考资料)
模板2—认识论1.实践及特征原理理2.实践与认识的辩证关系原理理——实践对认识的作⽤用原理理3.真理理的客观性、条件性、具体性原理理4.认识的过程原理理（反复性、⽆无限性、上升性）真理理项易易错⼀一.实践及特征原理理1.实践是⼈人⺠民改造客观世界的物质性活动，实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性2.客观物质性①实践的基本要素具有客观性(主体、对象、⼿手段）②实践过程中受客观规律律的制约3.主观能动性①实践是⼀一种有⽬目的、有意识地改造客观世界的活动②在改造⾃自然中，⼈人可以创造出新的物质⽣生活资料料；在改造社会中，⼈人可以创造出新的社会结构和社会关系【实践的三个类型】①物质⽣生产活动(改造⾃自然)②变⾰革社会的实践(⾰革命、改⾰革)③科学实验活动4.社会历史性①社会性：实践活动要处在⼀一定社会关系中②历史性：⼈人的实践受到⼀一定历史条件的制约，是⼀一定历史条件的产物⼆二.实践与认识的辩证关系原理理1.实践决定认识，实践是认识的来源、基础+认识B在实践A的过程中形成2.实践是认识发展的动⼒力力+实践A发展的需要对认识B提出新要求；实践⽔水平的提升推动认识B的发展3.实践是检验认识真理理性的唯⼀一标准+认识B是否符合实际在实践A中得到检验4.实践是认识的⽬目的和归宿(正确认识推动实践发展)+认识B的发展满⾜足了了实践A的需要，促进了了实践A的发展5.实践决定认识，认识对实践有反作⽤用（指导作⽤用)，正确促进，错误阻碍→①⽴立⾜足实践，坚持实践第⼀一的观点，⽤用实践检验真理理，发展真理理②要求发挥正确认识对实践的推动作⽤用+要重视XX理理论的指导作⽤用，坚持XX理理论与XX实践相结合三.真理理真理理是客观的、具体的、有条件的，真理理和谬误往往相伴⽽而⾏行行→要求我们与时俱进、开拓拓创新，在实践中认识和发现真理理，在实践中检验和发展真理理1.真理理客观性由于认识主体不不同（⽴立场、观点、⽅方法、知识结构、认识能⼒力力、认识⽔水平)，对问⼀一对象会产⽣生多种不不同认识（真理理只有⼀一个，真理理⾯面前⼈人⼈人平等）2.真理理的条件性(空间）真理理有适⽤用的条件和范围如果超出条件和范围，真理理会变成谬误3.真理理的具体性(时间）真理理是相对于特定过程，真理理是主观与客观、理理论与实践，具体的历史的统⼀一如果不不与时俱进，真理理会变成谬误四.认识过程认识具有反复性、⽆无限性和上升性→要求我们与时俱选，开拓拓创新，在实践中认识和发现真理理，在实践中检验和发展真理理1.认识的反复性认识是主体对客体的能动反映，认识受到主体状况、客体状况、认识条件的制约，对同⼀一对象会产⽣生不不同认识主体状况：⽴立场、观点、⽅方法、知识⽔水平、思维能⼒力力、⽣生理理素养客体状况：客观事物是复杂的，变化着的2.认识的⽆无限性⼈人的认识⽆无限发展，追求真理理永⽆无⽌止境主体：⼈人类世代延续客体：物质世界变化复杂从实践到认识，从认识到实践，是波浪式前进、螺旋式上升的过程。
哲学唯物论与认识论一轮复习知识点
专题十四探索世界与追求真理一．高考考点1.哲学的物质概念：自然界的物质性人类社会的物质性2.哲学的运动概念：运动和物质的关系绝对运动和相对静止3.物质运动的规律：规律的概念规律的客观性和普遍性4.物质决定意识：意识的起源意识的生理基础意识的内容和形式5.意识的能动作用：意识能动性的特点意识能动性的表现6.客观规律与意识能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发，实事求是7.实践：实践的概念实践的特点8.实践是认识的基础：实践是认识的来源实践是认识的动力实践是检验认识真理的唯一标准实践是认识的目的9.真理：真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误10.认识过程：认识的反复性认识的无限性二．考情预测从近两年的高考来看，主要涉及物质和意识的辩证关系、实践和认识的关系、尊重客观规律与发挥主观能动性、一切从实际出发，实事求是、真理、认识是不断发展的。
结合当前社会热点，2010年高考备考要注意以下角度：结合一年来我国采取强有力的宏观调控政策应对金融危机、党的新的建设伟大工程等，考查一切从实际出发，实事求是、尊重客观规律与发挥主观能动性、意识的能动作用、实践与认识的关系、认识的过程等相关知识点。
三．知识梳理考点1.世界的本质1.物质的含义。
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
所谓“不依赖于人的意识”，就是说，物质具有客观实在性，无论人们是否感受到或是否认它的存在，它都客观的存在着，不以人的意志为转移。
所谓“能为人的意识所反映”，就是说物质具有可知性，能被人们的意识所反映、所认识。
2.世界的物质性(1)自然界的物质性①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分。
②辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。
无论是天地自然还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是物质的。
第一讲 哲学基本思想-2023年高考政治一轮复习(人教版)
认识的发展有着或多或少的
着或多或少的借鉴意义
借鉴意义
（三）哲学上的两个对子
重难突破 ——如何创新？
关键词
内容
根本途 立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途 径 径。
与传统 继承传统，推陈出新。既要批判地继承传统文化，又要体现时代精
文化 神。
与世界 面向世界，博采众长。既要充分吸收外国文化的有益成果，又要以
主观唯心主义
客观唯心主义
把人的主观精神(如人的目的、意 主要
志、感觉、经验、心灵等)夸大为 区别
唯一的实在，当成本原的东西
把客观精神(如上帝、理念、 绝对精神等)看作世界的主宰 和本原
夸大了客观精神的作用；就
夸大了人的主观能动性；就其局部
基本
其局部的作用而言，对人们
的作用而言，对人们认识的发展有
评价
本书体系
哲学的内涵、作用 哲学基本问题 哲学流派 马克思主义哲学
世界的物质性 物质、意识 实践与认识
真理
第一单元 哲学基本
思想
辩证法
哲学
第二单元 唯物论、 认识论
历史唯物 主义
联系观 发展观 矛盾观 辩证否定观
社会发展规律 社会历史主体 价值观、判断、选择 人生价值实现
文化生活——专题十三 生活智慧与时代精神
重难突破 ——马克思主义特征
马克思主义哲学实现的三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧 哲学的基本特征。三个统一的关键在于实践的观点。实践的观点是马 克思主义哲学首要的和基本的观点。 马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放。 实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
高三政治认识论一轮复习PPT文档共26页
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
2022届高考政治一轮复习第13单元探索世界与追求真理微课堂21主观题对认识论相关知识的考查教案新人
微课堂21 主观题对认识论相关知识的考查(2020·全国卷Ⅰ，40)阅读材料，完成下列要求。
在抗击新冠肺炎疫情过程中，国家卫生健康委组织专家信息①对医疗救治工作不断进行分析、研判、总结，先后制修订和发布7版新冠肺炎诊疗方案，为保卫人民生命健康提供了重要保障。
第1版方案较简单，主要包括病原学特点、病例特点、病例定义、鉴别诊断、病例发现与报告、治疗等方面内容。
第3版方案细化了中医治疗方案等内容。
第7版方案增加病理改变内容，增补和调整临床表现、诊断标准、治疗方法和出院标准等，并纳入无症状感染者可能具有感染性、康复者恢复期血浆治疗等新发现，信息②形成了包括13个方面内容的比较完整的诊疗体系。
中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创造的，是中华文化的瑰宝，在抗击新冠肺炎疫情中彰显了独特的价值和魅力。
坚持中西医结合、中西药并用，发挥中医药治未病、辨证施治、多靶点干预的独特优势，全程参与深度介入疫情防控，形成了覆盖诊疗过程的中医诊疗规范和技术方案，在全国推广使用，有效降低了发病率、转重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢复期康复。
中医药还走出国门助力全球抗疫，中方专家线上线下与日本、韩国、意大利、柬埔寨等国专家分享救治经验，将新冠肺炎中医药诊疗方案译成英文并发布在国家卫生健康委网站与世界各国共享。
诊疗方案的变化反映了对新冠肺炎认识的发展，运用认识论原理加以分析。
即时应用——高考这样训练与巩固(2020·福建省漳州市三模)阅读材料，完成下列要求。
2020年4月22日，习近平总书记在西安交通大学考察调研时，深刻阐释了“西迁精神”的核心和精髓：“‘西迁精神’的核心是爱国主义，精髓是听党指挥跟党走，与党和国家、与民族和人民同呼吸、共命运，具有深刻现实意义和历史意义。
”习近平总书记勉励广大师生大力弘扬“西迁精神”，抓住新时代新机遇，到祖国最需要的地方建功立业，在新征程上创造属于我们这代人的历史功绩。
信息①20世纪50年代，一批交大人响应党的号召，“背起背包就出发”，从上海迁至西安，创造了中国高教史上的奇迹，并孕育和形成了“西迁精神”。
高三政治一轮复习：第三单元认识论PPT课件(共5个) 通用2
D．处理社会关系的实践能够推动社会历史的变迁和进步
答案：D
2.结合生活热点材料，运用实践的有关知识，分析我国为 什么要不断深化农村改革。 答案：(1)处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁 与进步。社会关系的调整和变革能够反作用于生产活 动，能促进生产资料与劳动者的有机结合，调动生产者 的积极性，促进生产力的发展。(2)改革是我国社会主 义发展的强大动力。改革就是要改变那些与生产力不相 适应的经济制度，改变农村不适应经济基础的管理体制 和活动方式，以促进农村经济的发展和农民生活水平的 提高。
提示：实践决定认识，认识对实践具有反作用。真理、 科学理论的性质，决定了它能够预见事物发展的方向， 指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实 践活动有着巨大的反作用。科学发展观作为与时俱进的 科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发 展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想， 必将对解决当前国际国内经济形势下的各种问题发挥极 大的促进作用。
命题视角
(1)在事物发展过程中，处于支配地位，对事物发展起决定 作用的矛盾，叫做主要矛盾要矛盾，又要学会统筹兼顾， 恰当处理次要矛盾。坚持改革开放，必须把握农村改革这个重 点，体现了抓主要矛盾的观点。
(2)用联系的观点看问题。加强农业发展这个基础，确保国 家粮食安全和主要农产品有效供给，促进农业增产、农民增 收、农村繁荣，为经济社会全面协调可持续发展提供有力支 撑。体现了联系的普遍性、整体和部分的联系。
考点2 实践和认识的辩证关系
探究2：中央深入学习实践科学发展观活动领导小组强调， 紧密结合当前经济形势，认真做好学习调研和分析检查 阶段的工作。各地区各部门各单位要紧密结合当前经济 形势开展学习培训，以科学发展观为指导，联系国际国 内经济形势，深入分析本地区本单位面临的新问题新挑 战新任务，把全体党员、干部特别是各级领导干部的思 想统一到中央精神上来。要紧密结合当前经济形势开展 深入调研，把应对国际经济衰退带来的各种挑战和影响 作为调研内容之一，广泛听取群众意见，深入查找本地 本单位在防范国际金融风险、抵御外部冲击、保持经济 平稳较快发展方面存在的突出问题，在维护和发展群众 利益方面存在的突出问题。 从认识论角度，分析当前经济形势下，为什么要坚持科 学发展观的指导？
探索认识的奥秘(最新版)高考政治一轮复习课件(统编版)
（4）特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。
特点
具体内涵
客观 ①实践的主体、对象和手段都是客观的②实践活动的过程是 物质 物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其 性 运动规律制约的，也具有客观性。
主观 能动 性
实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识 用于指导实践。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人 创造出自然中原来没有的新的物质生活资料在改造社会的实 践中，人创造出新的社会结构和社会关系。
实践——认识——实践 ......
特别提醒
➢ 实践是认识的来源，强调的是认识在实践的基础上“从无到有”； ➢ 实践是认识发展的动力，强调的是认识在实践中“深化和发展”； ➢ 实践是检验认识的真理性的唯一标准，强调的是实践能够把主观和客观联系起来
加以比较和对照； ➢ 实践是认识的目的，强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终
①实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中
社会 历史 性
的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根 本不存在的。②人的实践活动是历史地发展着的。在不同的 历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不 相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产
物。
关键词 联系
“主体”“对
D
二.追求真理是一个过程
认识的 特点
反复性
无限性 上升性
表现
原因
要求
人类追求真理的过程并不 是一帆风顺的，人们对一 个事物的正确认识往往要 经过从实践到认识、再从 认识到实践的多次反复才 能完成。
认识受到各种条件的限制。从认识的主 体来看，人们对客观事物的认识总要受 与时俱 到具体的实践水平的限制，总要受到不 进，开 同的立场、观点、方法、知识水平、思 拓创新， 维能力、生素质等条件的限制；从认识 在实践 的客体来看，客观事物是复杂的、变化 中认识 着的，其本质的暴露和展现有一个过程。和发现
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2019高考政治一轮复习：认识论
大家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，下面是为大家整理的政治高三必修一知识，希望对大家有帮助。
(1)发挥主观能动性
充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界;主观能动性的发挥受主、客观因素的制约。
(2)透过现象看本质
现象与本质;感性认识和理性认识;真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识;认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律;分析与综合相结合;创造性思维、合理想象在认识中的作用。
(3)实践
实践的基本特征;实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用。
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