最新 教科版三年级科学上册：《比较韧性》教案——第1课时

《比较韧性》第1课时教案

教学目标

1．初步了解物体的韧性这一物理性质。

2．学会用简单测量的方法检验材料的韧性。

3．发展对物质世界的探究兴趣。

教学重点

初步了解物体的韧性这一物理性质。

教学难点

学会用简单测量的方法检验材料的韧性。

教学方法

课件演示、实验观察、交流讨论

课前准备

卡纸条、木条、塑料条、金属条、卡尺、多媒体课件等

课时安排

1

教学过程

一、复习导入

师：不同的材料硬度不同，木头、金属、纸、塑料四种材料硬度从硬到软顺序是？

生：材料韧性从大到小：金属〉木头〉塑料〉纸

师：金属具有哪些性质？

生：金属具有硬度大、富有延展性、容易导电、容易导热、有金属光泽等特性。

师：同学们，这节课我们继续学习材料的另一中特性--韧性。（板书课题）

二、新课学习

1.柔韧性的认识

师：同学们，想一下什么是物体的韧性？

学生思考讨论，教师明确韧性定义。韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。弯曲度越大，韧性越好。

师：许多物品需要具有韧性、能变形，但不断裂。

出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。

师：这两种物品，谁的韧性更好一些呢？你想怎么比较？

生：折一折，弯一弯。

师：这是个简单的好办法，大家试一下，看看那个材料容易变形而且不断裂。

学生分小组进行试验，汇报结果。

生：塑料容易变形，而且不断裂。木条不容易变形，容易断裂。

师：那么谁的韧性好呢?

生：塑料比木条的韧性好。

2.比较四种不同材料的柔韧性

教师出示宽度、厚度相同的木条、卡纸条、塑料条、不锈钢条，问：可以怎样研究它们的柔韧性？

学生小组讨论、汇报，教师引导，最后总结演示操作步骤：

（ 1）把相同宽度、厚度的木条、卡纸条、铁片和塑料条上分别标出刻度，然后在这三种材料的一端用重物压住，另一端伸出桌面5厘米（10厘米、15厘米），并挂上一个相同重的重物。

（2）在桌子的一侧粘一张纸，分别标上尺子没有伸出桌面时重物的位置和弯曲后到达的位置，然后用尺子测量它们的长度。

学生分组实验后汇报实验情况。

使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。

师：通过实验，木条、卡纸条、铁片和塑料条谁的弯曲程度更大？谁的弯曲程度更小？说明谁的韧性好一些？谁的韧性差一些？

生1：从实验中可以看出卡纸条的弯曲度最大，塑料条第二，木条第三，铁条的弯曲度最小。

生2：弯曲度越大说明韧性越好。

生3：四种材料的韧性大小：卡纸条>塑料条>木条>铁条。

三、随堂练习

1.韧性是指物体在受力变形后，不易( )的性质。

2.做韧性比较实验时，要做到公平性，以下哪一项是公平性之一( )。

A.实验用的木条、金属条和塑料条的长要一样，宽无所谓。

B.挂在木条、金属条和塑料条上的重物要一样重。

C.测量时木条、金属条和塑料条伸出桌面的长度可以不一样。

四、总结提升

师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。

学生自由发言，教师积极点评。

五、作业布置

搜集生活中用塑料制成的物品的实物或图片。

六、板书设计

比较韧性1

韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。弯曲度越大，韧性越好。韧性大小：卡纸条>塑料条>木条>铁条。