千米的认识PPT课件完美1

2米=（ 200）厘米 700厘米=（ 7 ）米 400厘米=（ 4 ）米
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千米的认识
探究新知
从图中你知 道了什么？
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“公里”
千米
1千米也可以 记作“1km”。
测量比较长的路程 通常用“千米”作单位。
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1千米＝1000米 1km＝1000m
一圈是400米。 2圈半是1000米。
1.填上合适的数。 5km=( 5000 )m 3km=( 3000 )m 6000m=( 6 )km
8000m=( 8 )km 9km=( 9000 )m 2000m=( 2 )km
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2.在括号里填上合适的单位。
（1）马拉松长跑比赛全长约42（ 千米 ）。 （2）飞机每小时飞行900（ 千米 ）。 （3）南京长江大桥长6772（ 米 ）。 （4）小芳的身高是135（ 厘米 ）。
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实践活动
估计一下，从学校出发到什 么地方的路程大约是1千米？
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7km
北京西站
天安门
7km＝（ 7000）m
想：1千米是1000米， 7千米是（ 7 ）个 1000米。
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3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。 5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。 6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。 7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
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1.通过分割试验详细记录每个分拆后 的销售 单品占 单位屠 体重量 的百分 比，由 此累计 得出销 售单品 出品率 ；
2.通过分割试验详细记录屠体分解过程 中加工 损耗、 在卖场 加工销 售期间 内的脱 水损耗 、合理 的过期 报废损 耗和废 料损耗 等占单 位屠体 重量的 百分比 ，累计 得出标 准损耗 率；
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3.比较大小。
5米 5千米 5厘米
（ 5厘米）＜（ 5米 ）＜（ 5千米）
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4.李老师每天沿着操场的跑道快走6圈， 跑道每圈的长度是500米，李老师每天快 走几千米？
500×6＝3000（米） 3000米＝3千米
答：李老师每天快走3千米。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学习了哪个长度单位?
学习的长度单位是千米， 1千米＝1000米。计算比较长 的路程，通常用千米（km） 作单位。
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填一填。 标准体育场跑道每圈400米。
小明跑了3圈。他跑了(1200 )米, 合( 1 )千米( 200 )米。
分析：
400×3＝1200（米）
1000米 ＝1千米 200米
1千米200米
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课堂练习
千米北的京认课识改版 数学 三年级 上册
2 千米、分米和毫米的认识
千米的认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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课前导入
我们学习了哪些 长度单位？他们 之间有什么关系？
米、厘米
1米＝100厘米
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填一填。 5米=（500）厘米 300厘米=（ 3 ）米 4米=（400）厘米