中华美文诵读赏四季美景品诗意人生(七年级教案设计)

中华美文诵读赏四季美景品诗意人生(七

年级教案设计)

教学目标

知识与能力：通过积累感悟描写四季的经典诗文，充分感受古诗词的意蕴美，培养学生养成诵读赏评古诗词的好习惯。

情感与态度：通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。激发学生的想象力与创造力，让他们的才思个性得到张扬。

过程与方法：积累记诵、体验表达、情境表演

教学重点：展示积累成果，调动学生学习古诗文的兴趣教学难点:创造性地展示表现四季美景的经典诗文

课前准备:学生搜集、积累描写四季的经典诗文，老师准备多媒体课件

教学过程：

一、导语

大自然中蕴含着许多秀丽、神奇的自然景观(出示四季的图片和相关音乐，让学生欣赏。)

(给画面配音)请看--春天，明媚的阳光照耀着大地，泉水丁冬作响，到处鸟语花香，一派生机盎然的景像；夏天，知了在树上快活地叫着，偶尔降临的阵雨和娇艳的荷花都会

带给你夏日独有的问候；秋天，地上全都变成金灿灿的了，每个人的脸上都洋溢着幸福；冬天，雪花片片飞舞，梅花傲雪而开，而冬日的阳光依然灿烂。

五彩斑斓的大自然激发了诗人许多灵感，古往今来，许多文人墨客给我们留下了无数动人的壮丽诗篇，这节课老师将带领同学们一起去诵读那些经典诗文，去欣赏他们笔下的四季美景，感受他们的诗意人生。(板书课题)

二、积累展示

（一）上篇：见景吟诗借诗言情

老师：日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，多姿多彩的大自然，既陶冶了我们爱美的心灵，又锻炼了我们发现美的眼力。其实古诗词是源于生活的，生活中处处都有诗歌，大家都应学会见景吟诗。

(老师出示课件图片，请学生说古诗)

老师：春游时，看到两岸杨柳依依，让我们不禁想吟诵--

全体：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；

生1：还有“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

生２：还有“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”

老师：登山时，会吟诵--

全体：“会当凌绝顶，一览众山小”

生3：还有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

生4还有“远上寒山石径斜,白云深处有人家.”

老师：看见奔流不息，气势壮观的黄河，你会说--

全体：黄河之水天上来，奔流到海不复回

老师：看到壮丽的瀑布你会说--

生5：飞流直下三千尺，疑是银河落九天

老师：看到江河上的落日你会说--

全体：大漠孤烟直，长河落日圆。

老师：同样是落日，你还会发出感慨--

生6：夕阳无限好，只是近黄昏

老师：看到这枝杏花，你会说--

生7：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

老师：看到这幅图会想起马致远的一首小令--

生8：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

老师：扫墓遇雨时吟句--

全体：“清明时节雨纷纷”；

老师：风筝飞舞的日子，说句--

全体：“儿童上学归来早，忙趁东风放纸鸢”；

老师：秋天，菊花怒放，又让人不由得想吟诵一首《菊花》--

全体：“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”。

老师：看到火红的枫叶，会吟诵--

全体：“霜叶红于二月花”

老师：冬天大雪纷飞时，不禁吟诵出--

全体：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

老师：大自然的美景周而复始的变化着，给我们留下了挥之不去的记忆。由于性格和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别，让我们再次去感受一下诗人借景抒发的喜怒哀乐、悲欢离合的情感世界吧！

老师：惜别时--

学生领诵１：《送元二使安西》（唐）王维

春组：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

老师：思乡时--

学生领诵２：《泊船瓜州》（宋）王安石

夏组：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还

老师：高兴时--

学生领诵３：《闻官军收河南河北》（唐）杜甫

秋组：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

老师：忧愁时--

学生领诵４：《相见欢》（南唐）李煜

冬组：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

老师：激昂时--

学生领诵齐：《满江红》（宋）岳飞

男领诵：怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。齐合：怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。

女领诵：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。齐合：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

男女：三十功名尘与土，八千里路云和月。齐合：莫等

闲白了少年头，空悲切。

男合：靖康耻，犹未雪；女合：臣子恨，何时灭？男女：驾长车、踏破贺兰山缺。

男合：壮志饥餐胡虏肉，女合：笑谈渴饮匈奴血。齐合：待从头收拾旧山河，朝天阙。

老师：亲爱的同学们，在诵读四季的古诗中，我们既体

会到诗人不同的心情及对不同季节的看法，又感受到诗人不

同的写作风格--有的飘逸夸张、有的沉郁朴实、有的清雅自然……一年四季各有各有的特点，可都是美丽的。

（二）下篇：四季颂歌

（回顾以前积累的古诗）诵读古代经典诗句不仅能丰富

我们的知识，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。从小

学到现在，我们已经背诵了不少与四季有关的古诗。到底哪

组背得多，背得好呢?让我们拭目以待。

（第一组）春之歌

老师：春天在哪里呢？春天呀，在我们6年1班第一组

同学的眼睛里。如果有人问："春天是什么"有人会说：是草

长莺飞,杂花生树;来听听大诗人是怎么说的吧！

学生：（同桌一人一句）：

１男：白居易说是"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝";

１女：苏轼说是"蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时";

２男：李白说是"燕草如碧丝,秦桑低绿枝";

２女：杜牧说是"千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风"

３男：是早春的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”

３女：是晚春的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；

４男：是“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”.的春花

４女：是“野火烧不尽，春风吹又生。”的春草

５男：是“不知细叶谁裁出.二月春风似剪刀.”的春风

５女：是“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.”的春雨

６男：是“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”的春虫

６女：是“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.”的春鸟

７男：是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的春日

７女：是“更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜”的春夜。

薛静泽：书法展示：落红不是无情物，化作春泥更护花。这是一句借花喻人的名句