河北衡水中学2018-2019学年度高三年级下学期期中考试语文试卷(有答案)

河北衡水中学2018－2019学年度高三年级下学期期中考试
语文试卷
2018～2019学年度下学期高三年级期中考试语文试卷答案
1．A（B项错误，“风雨时节”，是汉代民间对理想生态的习惯表达形式，而非“汉魏相提出的顺应阴阳四时的执政主张”；汉代铜镜铭文中常见的文句，可看作民间对理想生态的习惯表达形式。

C项逻辑关系颠倒，原文说“古人认为山林可以保持水土、调节气候……可见古人很早就已经发现山林植被有涵养水分，提高空气湿度，增加降水的作用”。

D项错误，原文是说《太平经》是早期道教经典，而不是“东汉初期”；“使得”强加因果。

）
2．C（晁错、魏相的奏章内容和汉代铜镜铭文内容不是来论证生态保护意识成熟的原因，而是用以阐述天人和谐的观念在朝廷施政方面的影响。

）
3．B（根据原文，“各种文化遗存”有误，“都包裹一层神秘主义的外壳”说法绝对化。

）
4．A（“极为广泛运用”有误，原文说“得到了一定程度的重视和推广”。

）
5．C（“它”应指人工智能。

）
6．优点：自动化程度高、写作效率高，发稿多快好。

可以用来满足个性化阅读需求，生产出定制化的新闻。

在地震等传统媒体无法实时直播的领域。

能精准、有效、最快发布信息。

局限：无法取代人类的创造力和思辨力，目前只能报道标准化程度较高的消息、快讯等新闻题材。

机器人只能靠函数和概率，无法理解背后的含义，更无法从海量信息中挑选出有价值的信息来作为新作品的题材。

机器人无法具备人的情感．道德内核以及对现实世界的观察与思索。

（答对一点给1分，共6分）
7．D”摇摆恐惧与被逼无奈”错误
8．①营造一种幸福安宁的生活气息，与下文描写的战争的残酷场面形成鲜明的对比。

②这是主人公追求的生活的具体体现，是主人公的精神支撑，利于展现主人公的心境，丰富人物形象。

③宁静的田园生活是战争的背景和结局，是和平的象征，在首尾重复出现，深化了小说的主题：试题分析：战争是无奈的插曲，和平是人心所向，是永恒的主题。

本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。

小说第一段和倒数第二段有几乎相同的环境描写的作用，答题时注意首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。

结合“他日出而作，日落而息……从花开花落中溜走，他迷恋这种感觉”分析，营造一种幸福安宁的生活气息。

结合“可是战争来了，安静的生活突然被打断，他不得不离开”分析，与下文描写的战争的残酷场面形成鲜明的对比。

结合倒数第二节内容分析，宁静的田园生活是战争的背景和结局。

小说第一段和倒数第二段有几乎相同的环境描写，首尾呼应，深化了小说的主题。

9．意蕴：第一个句子“怕别离”意在强调他对家乡、对亲人的挚爱甚于自己的生命；第二个句子，意在强调他面对侵略，奋起反抗，追求自由，不甘心被奴役的精神品质；第三个句子“怕熄灭”，表现他坚持信仰勇于牺牲，以死抗争的民族大义；第四个句子“怕遗忘”表现他渴望后人铭记历史、不忘国耻的强烈愿望。

作用：①四个句子以“怕”为线索，贯穿全文，结构紧凑，文脉贯通。

②四个句子，“他怕死，更怕……”，间隔反复，使文章富有节奏感和韵律美。

③四个句子，层层递进，分层点明原因，升华主旨。

试题分析：本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。

结合文本内容，分别分析划横线的句子的内涵，然后分析这样设置的巧妙之处。

结合“他必须离开，暂别祖辈留下的土炕、土屋、土狗、土地。

他曾以为战争与他无关，但现在，他必须逃离”分析，第一个句子“怕别离”意在强调他对家乡、对亲人的挚爱甚于自己的生命；结合“老兵说，真不怕死?他说，怕死，但我当兵”“他没有枪。

没有枪的新兵很多。

冲锋时，他扛着大刀，紧跟住前面的老兵。

老兵倒下了，他捡起枪，继续往前”分析，第二个句子，意在强调他面对侵略，奋起反抗；第三个句子“怕熄灭”，表现他坚持信仰，以死抗争；由结尾的“他不怕死”反观文中的“他怕死，更怕别离、奴役、熄灭”，让读者更加明了“他”舍生取义的家国情怀。

情节上，与前文反复出现的“他怕死’形成对比和深化。

主旨上，突出“小我(个体)”“大我(历史)”的取舍选择，深刻表达战争的隐痛及对战争的反思。

四个句子，层层递进，升华主旨。

10. A（“广西提点刑狱”是官名，宜作为一个整体；“至浮海巡朱崖”为动宾结构并列，宜作为一个整体；“而”表顺承，前面要停顿。

）
11．D（“下车”是“到任”的意思。

）
12．B（被打死的是富豪之子，不是富豪。

）
13．（1）琼州的百姓用吉贝纺织做衣服被子，劳作的都是女人，服这项劳役有达到一整年的女人们，抛弃小孩离开老人，百姓尤其感到痛苦。

（“衣衾”“期年”“违老”“苦”每译对一处给1分，语句顺畅1分）（2）（皇帝）就拿哪些政事应当停止，哪些人才应当重用的事来询问他。

崔与之都尽力快速回奏。

（省略主语、状后句、“孰”“疾”每译对一处各1分，语句顺畅1分）
【参考译文】
崔与之，字正子，年纪轻轻就卓越出众有特别的气节，不远数千里到太学游学。

绍熙四年考中进士，广东学子由太学参加科考中第就是从崔与之开始的。

被授予司法参军。

常平的粮仓很久没有整修了，漏雨泡坏了米，崔与之就拆掉自己住的屋子的瓦去盖粮仓的屋顶。

郡守想要将常平的积粮卖掉，崔与之坚持不让，郡守很敬佩他，改变了主意并向朝廷推荐他。

调任淮西提刑司检法官。

当地有个百姓被富豪拖欠债务为难，斗殴中失手打死了诬陷他的富豪儿子，当地长官想将那个百姓流放。

崔与之说：“这个百姓也是仓粹之间做出的事，怎么忍心让他一家都跟着他流放呢？况且在事出有因的情形之下杀死他人子孙的，处罚止于剥夺他的自由。

”不久之后被特别授予广西提点刑狱一职，全都巡视了他所管辖之地，到浮海巡视朱崖，丝毫不扰州县，而停留某地裁决事务，奖励淸廉及惩罚贪污，风度神采令人敬畏。

朱崖产一种苦橙，当地百姓有人摘取它的叶子来代替茶，州郡就向百姓征收税，每年五百缗文。

琼州的百姓用吉贝纺织做衣服被子，劳作的都是女人，服这项劳役有达到一整年的女人们，抛弃小孩离开老人，百姓尤其感到痛苦。

崔与之全都张榜免除了（这些苛捐杂税），其他类似的弊政，崔与之停止实施了很多。

朝廷召他为秘书少监，当地军民夹路垂泪挽留。

崔与之极力推辞了召命，最后回来了。

快过岭州了，催他赴京的诏书仍不停息，走到池口驻扎时，听说金人打到边境，他就写了奏书说：“现在边关战事不是
唯一值得担心的事，只有山东忠义区的问题急需处理，刻不容缓。

”前后多次上疏达数千字，常常感叹朝廷（不重视忠义区）在养虎为患。

升为秘书监兼太子侍讲，掌管工部任侍郎。

没多久，成都统帅董居谊因为贪污纳贿被叛兵所驱赶，总领杨九鼎遇害，蜀地大乱。

崔与之在这时被选为焕章阁待制、知成都府、本路安抚使，一到任就使这些人都顺服了。

这之前，军政不立，将帅之间多有不合。

崔与之用同心协力为国家着想的大义来告诫他们，于是将帅们团结协作，军政才建立起来。

朝廷召他为礼部尚书，不接受官职，取道回了广东。

蜀地的百姓感念他，就铸了他的像放到成都游仙阁里，和张咏、赵忭的塑像放在一起，命名为三贤祠。

宋理宗即位后，多次提拔他，他都极力推辞了。

皇帝就拿哪些政事应当停止，哪些人才应当重用的事来询问他。

崔与之都尽力快速问奏。

皇帝每次看完他的奏折都赞叹不已，催他应召就催得更勤了，崔与之请求辞免的奏疏多达十三封。

嘉熙三年时，才得以退休，凭观文殿大学士的身份管理洞霄宫。

自己治理乡郡，却不接受官府的俸禄，所有多出的俸禄的都分给了亲属和亲信。

死的时候是八十二岁，留下遗书告诫家人不得做法事。

后多次追封至南海郡公，赐谥号清献。

14．C
15．①以杏花为物象:前四句，杏花飘落，花影在地，景色清幽静雅，写出诗人对美的欣赏喜爱之情。

五、六两句，诗人“与客饮杏花下”，争相摇落杏花，花香盈庭，诗人与客闻香饮酒，豪情与雅趣兼具。

最后四句，诗人想象明天春风劲起，满地落红，借花的凋零表达惜春之情，并寄有身世之感。

②以月为物象:前四句写月入户寻人，引人月下赏花，流露出诗人的雅趣和对月下空灵之景的喜爱；“劝君且吸杯中月”以月代酒，表现出诗人对月的迷恋与享受已达痴迷状态；“声断月明”“惟忧月落”二句，表现诗人对美好景物行将消失的忧虑与惆怅，以及对美好事物的向往与留恋。

16（1）非蛇鳝之穴无可寄托者
（2）水之积也不厚，则其负大舟也无力（写上“且夫”无需扣分）
（3）潦倒新停浊酒杯往往取酒还独倾一尊还酹江月
17．C【解析】揠苗助长：比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。

快马加鞭：对快跑的马再打几鞭子,使它跑得更快,比喻快上加快。

屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。

凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。

也比喻罕见的人才。

南辕北辙：比喻行动和目的相反。

背道而驰：比喻方向和目的完全相反。

璀璨夺目：光辉灿烂耀人眼睛。

光彩照人：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。

18．B【解析】句式杂糅：“据研究机构调查结果显示”应改为“研究机构调查结果显示”或“据研究机构调查结果”。

成分赘余：“超过七成多”应改为“超过七成”或“七成多”。

成分残缺：“科学家、文学家为榜样”之前少了介词“以”。

19．C (对应每个段落可以得出）
20.一条小溪哗啦哗啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸭蛋似的，看得可清楚了。

溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可精神啦！ (答案不唯一)
21.眼力足，高瞻远瞩、体察民情，长见识、抓本质
脑力足，深谋远虑、武装头脑，下功夫、出成果
笔力足，深入浅出、宣传政策，筑同心、聚民心
明确三句话的顺序；语言文字的特点及运用规律；将材料分类；研究示例。

22．参考2018年全国卷作文评分标准评阅。