教育心理学：第二章 青少年心理发展与教育 第一节 青少年心理发展概述(2)

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2.情绪情感的发展特点
高 中 生 情 绪 内 容 的 特 点
①以积极的情绪体验为主，热情饱满，富有 朝气。 ②随着学习生活范围的扩大以及自我意识的 高度发展，高中生发展出多样性的情感。 ③情绪情感内容的社会性日益深刻，道德感、 理智感、美感的内容与水平愈益丰富与提高， 但受其认知水平和知识经验的局限，仍具有 一定的狭隘性和肤浅性。 ④友谊感迅速增强，出现两性爱情的萌芽。
(1)反抗性与依赖性:强烈的独立意识与无法摆脱对父母的依赖； (2)闭锁性与开放性：封闭自己与渴望别人的关心与理解；
(3)勇敢与懦弱：带有莽撞成分的勇敢与不够从容的怯懦；
(4)高傲与自卑：过分的自信与极度的自卑； (5)否定童年又眷恋童年：渴望成长与缅怀过去。
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2.初中生心理发展的特点
唉，因为脸上 有小痘痘，同 学们都叫我 “美丽豆”！
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②高中生的价值观初步确立
• 对理论问题产生了越来越浓厚的兴趣， 热衷于哲学探讨。 • 高中生价值观的核心是人生意义问题。 • 在高中生的价值观中，反映其个性色彩。 • 高中生的价值观尚缺乏稳定性
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欲知后事如何 且听下文分解
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高中生情绪体验的特点
①两极性和矛盾性仍然是高 中生情绪的主要体验。 ②外显性和内隐性并存。 ③稳定性和波动性并存。
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我的发型这 么酷，丽丽 会喜欢吗？
3.个性的发展特点
①高中生自我意识高度发展
• 自我意识中独立意向的发 展 • 自我意识成分的分化 • 强烈地关心着自己的个性 成长 • 自我评价的成熟 • 有较强的自尊心
（1）认知活动的发展特点 ①感知活动的精确性、概括性有了明显的发展； ②意义识记开始占优势；
③抽象逻辑思维开始占有相对的优势：初中二年级是个体 思维发展的关键期；
④思维的独立性和批判性明显发展
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（2）情绪情感的发展特点 ①强烈、狂暴性与温和、细腻性共存； ②情绪的可变性和固执性共存；
③内向性和表现性共存；
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• 闭锁性：高中生内心世界变得更加丰富多彩，但又 不轻易表露出来，心理的发展呈现出闭锁性 • 社会性：高中生对社会现实生活中的很多现象都很感 兴趣，喜欢探听新鲜事，很想象大人一样对周围的问 题做出褒贬的评论，对社会活动的参与日益活跃。
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（二）高中生的生理发育特点
高中阶段在学校教育体系中，具有连续 性和过渡性的特点，起着承前启后的作用。 对每个高中学生来说，都是人生的关键 时期. 一部分准备迈向社会；一部分准备升 入高等学校。
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• 自主性：随着身体的迅速发育，自我意识的明显加强。 独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为 上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放 出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。 • 前瞻性：高中生特别富于理 想，迫切追求自我实现，对 未来充满了憧憬和向往。 • 进取性：高中生精力充沛， 血气方刚，反应敏捷，不安 于现状，富于进取，颇具 “初生牛犊不怕虎”的劲头。
压力山大的高中生
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青涩叛逆的初中生
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一、初中生的心理发展特征
（一）初中生的生理特点 • 生理发育进入第二次“生长高峰期”
• 神经系统趋于成熟：脑重已达到成人脑重的水平；中
枢神经系统的结构机能基本上达到成人水平。脑和中枢神 经系统的发展为初中生心理发展，特别是抽象思维能力的
发展奠定了物质基础。
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高中生的生理发育特点 ①身体的迅速变化与成熟：身 体发育增速减慢，体态体型发
生较大变化；
②体内器官的成熟与机能的发 育：神经系统的结构和机能发
育基本成熟；
③性生理成熟
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（三）高中生的心理发展特点 1.认知活动的发展特点 • 认识结构的完整体系基本形成 • 认知活动的直接性明显增强 • 认知与情感、意志和个性因素 协同发展
（3）个性的发展特点
①自我意识高涨 ：青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。由于自我 意识的突然高涨，他们的个性就出现了暂时的不平衡性。 ②反抗心理突出：这是初中生中普遍存在的一种个性心理特征，表现 为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。
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（4）人际交往的发展特点 ①逐渐克服了团伙的交往方式：交友范围缩小，看重交友质量； ②朋友关系在初中生的生活中日益重要：进入中学后，初中的感 情逐渐偏向于关系亲密的朋友。 ③与异性朋友之间的关系：先疏远后接近； ④与父母关系的变化：表现在情感上脱离、行为上脱离、观点上 脱离、父母的榜样作用消弱； ⑤与教师关系的变化：不盲目接受任何一位教师。
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二、高中生的心理发展特征
（一）高中生身心发展的基本特征 • 不平衡性：高中生的生理发展迅速 走向成熟，而心理的发展却相对落 后于生理的发展。 • 动荡性：高中生身心发展的不平 衡性，以及生理和某些心理发展 同道德或其他社会意识发展之间 的不平衡性，造成了高中生心理 过程的种种矛盾和冲突，表现出 一种成熟前的动荡性。
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第一节 青少年心理发展概述（下）
一、初中生的心理发展特征
二、高中生的心理发展特征
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一般把十一二岁至十七八岁这一时期称为青少年期， 即中学阶段，这一时期又可以分为两个不同的阶段：初中 阶段和高中阶段。 初中阶段又称为少年期（11、12岁——14、15岁） 高中阶段又称为青年初期（14、15岁—17、18岁）
• 第二性征的出现和性成熟的开始
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（二）初中生的心理发展特点 1.初中生心理发展的矛盾性特点
初中生的生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方 面的生长发育任务并达到成熟水平。但其心理发展的速度则相对 缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初 中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。