实验室人员考核办法
实验室管理人员岗位职责及考核办法
实验室管理人员岗位职责及考核方法
根据实验中心日常管理和需要，为了提高实验室的管理和服务水平，同时为了有利于调动全体实验室管理人员的积极性，特对实验室管理人员制定以下考核方法：1按时上、下班。
上班时间过后15分钟未到岗者，作缺勤处理，下班时间未到，提前半小时离岗者按早退处理，提前1小时离岗按缺勤处理。
凡迟到、早退和缺勤者，按中心相关条例进行处理。
2实验室管理人员在完本钱职工作的基础上要做好值班、实验室安全和保洁等工作。
3实验室管理人员要如实填写工作日记。
在日记上造假，按旷工处理。
凡旷工者，按实验管理有关条例处理。
4实验室管理人员考勤由实验室主任负责，教务处派人负责随机抽查，抽查不在岗者，按缺勤处理。
实验室不符实际记录情况的，属包庇行为，按实验管理有关条例处理。
5对抽查中发现不在岗者，抽查人员应向实验室主任核实，并记录有关情况备注。
实验室主任应在抽查后向当事者通报，当事者如不服，应在三天内向抽查人员提出复核意见。
6实验室管理人员请假在半天以内的由所在实验室主任审批（当天有教学任务或每周请假超过两次的除外），请假半天以上、一天以内的由分管主任审批，请假超过一天或每周请假超过两次的需按学校有关条例办理。
实验室人员考核办法
实验室人员考核办法实验室是科研工作的重要场所，为了提高实验室的工作效率和保障实验室的科研质量，对实验室人员的考核也变得越来越重要。
实验室人员考核是一项综合评估工作，旨在评估实验室人员的工作能力、学术水平、创新能力以及团队合作等方面的综合素质。
下面将就实验室人员考核的目的、内容和执行方法进行详细介绍。
一、实验室人员考核目的实验室人员考核的目的是为了评估实验室人员在科研工作中的表现，发现问题和不足，并提供改进的建议。
通过考核，可以帮助实验室人员了解自己的工作成果和存在的问题，对个人进行激励和奖励，同时为实验室提供决策依据，合理分配资源和提升整体工作效率。
二、实验室人员考核内容实验室人员考核内容主要包括以下几个方面：1. 实验室工作成果：评估实验室人员在科研项目中的工作成果，包括研究报告、论文发表、专利申请、学术会议报告等。
对工作成果的质量、数量、影响力和创新性进行综合评估。
2. 实验室技术能力：评估实验室人员在技术方面的能力，包括实验操作技能、仪器仪表的使用和维护、实验数据的处理和分析等。
对技术能力的熟练程度和创新能力进行综合评估。
3. 学术研究能力：评估实验室人员在学术研究方面的能力，包括文献查阅、资料整理、实验设计、数据分析和结果解读等。
对学术研究能力的综合评估。
4. 团队合作能力：评估实验室人员在团队合作中的表现，包括与他人的沟通和协作能力、团队合作意识和贡献度等。
对团队合作能力的综合评估。
5. 自我学习和提升能力：评估实验室人员的自我学习和提升能力，包括参加培训学习的情况、自主学习的积极性和成果等。
对自我学习和提升能力的综合评估。
三、实验室人员考核执行方法实验室人员考核主要通过以下几个环节进行：1. 考核计划制定：实验室负责人根据实验室的具体情况，确定每个人员的考核计划，明确考核内容和考核标准。
2. 数据收集与整理：通过实验室日常工作记录和项目进展报告等方式，收集实验室人员的工作成果和相关数据。
燕山大学实验技术人员考核办法
燕山大学实验技术人员考核办法一、考核内容考核应根据不同职称、不同学科的实际要求和特点，按照德才兼备的原则，从政治表现、业务水平、工作成绩三方面进行。
1.政治表现热爱社会主义、坚持四项基本原则、拥护改革开放、遵守国家政策法令，热爱本职工作、服从分配、遵守纪律、团结同志，工作中任劳任怨，勇挑重担、克己奉公、勤俭节约、认真做好技术工作和管理工作，积极为教学、科研服务。
2.业务水平实验教师、实验技术人员按其职称要求和实验室的岗位责任进行考核。
实验工人按其工种技术要求和工作岗位进行考核。
实验管理人员按其工作岗位职责要求考核。
3.工作成绩（1）在实验室内完成的实验教学工作量、实验室管理工作和出勤情况。
（2）在实验室工作中提出合理化建议，改进实验教学工作，进行实验装置设计、改造，自制实验设备，设备维护、维修以及科研工作中完成的具体项目和成果。
（3）在实验室建设、实验教学管理、实验室工作档案管理、设备管理和人员培养等方面所作出的贡献。
（4）在实验室工作中修旧利废，厉行节约取得经济效益。
（5）在业务学习、进修等提高技术理论知识方面取得优异成绩。
二、考核办法1.对在实验室工作的教师、实验技术人员的考核，采取自我鉴定、群众评议、实验室主任签署意见、院、系主任审核的办法。
2.考核成绩分为优秀、良好、一般和较差四个等级。
考核结果作为评职、晋级及校内工资发放的依据。
三、考核工作的领导根据“实验技术人员考核办法”，由各院（系）组织考核，考核结果报教务处实践教学管理科备案。
教 务 处一九九七年六月5。
土建与水利学院实验室人员工作量考核办法
土建与水利学院实验室人员工作量考核办法实验室人员工作量主要包括实验教学、科研工作及对外服务。
本考核办法是在参考其它学校的实验室管理经验，并结合我院实际情况而制订的，其中增加了实验教学的权重，重视对外服务工作。
我院对实验室人员的工作量考核主要实行岗位考核，岗位由学校和学院确定。
岗位考核包括基本工作任务和工作业绩，基本任务要求实验人员坚持8小时坐班制，保证所负责的仪器设备能够满足实验要求。
工作量包括以下内容（以200天完成1600小时，相当于200学时计）：一、实验室基本工作：实验室人员坚持8小时坐班制，完成所负责的实验室基本工作任务，考核合格者可取得与岗位相应的基本分。
三级岗：3.6分；四级岗，2.4分；五级岗：1.8分；六级岗，1.2分；七级岗：0.96分；八级岗，0.6分；九级岗，0.36分。
二、实验教学如果一课程设n个实验，每个实验为m学时，分组z个，则该课程的总实验教学工作量为：znm学时，相应分数为znm/36。
若该实验由y位实验人员完成，每人的工作量为znm/y学时。
三、对外服务普通对外服务项目交学院50元对外服务费折算为1学时，大型仪器设备有偿使用按有关标准执行，凡对本院人员按对外收费标准的25%优惠价格计收费用的，以交学院50元折算为1学时(以材料学院收据为准)。
四、毕业设计本院大型仪器设备在本科生毕业设计期间，免费向学生开放，每台设备按毕业设计60天，每天6小时，每一机时票为1学时，凡收满100机时票者，可计入72个标准教学学时。
本院实验室承当本科生毕业设计的教学工作量，按每个本科生2个标准教学学时计算，由实验室主任核定院聘教学、科研辅助岗位人员所分配并完成本科生毕业设计实验工作，计入个人的教学工作量。
五、实验室建设实验室建设包括新建及搬迁实验室、大型仪器设备购置及安装调试等，按每天1学时计入工作量。
实验室建设项目可按学校实际投入的经费计算工作量，每10000元为1学时。
六、科研工作按学校有关规定计算工作量。
实验教学人员绩效考核方案
实验教学人员绩效考核方案一、考核目的。
咱们搞这个绩效考核呢，就是想让咱实验室的教学人员都能像小火箭一样，充满动力地往前冲。
一方面是为了提高实验教学的质量，让学生们能真正从实验里学到东西，另一方面也是对大家工作的一种公平评价，多劳多得，干得好就有奖励，这样大家才更有劲儿嘛。
二、考核原则。
1. 公平公正原则。
这就像分蛋糕，每个人都得按照自己的贡献来拿，不能有偏袒，也不能搞暗箱操作。
不管是老教师还是新教师，都得一视同仁。
2. 全面客观原则。
我们不能只看一个方面，就像看人不能只看脸一样。
实验教学人员的工作可多了，教学、设备维护、实验室安全等等，这些都得综合起来看。
3. 激励性原则。
这个考核可不是为了为难大家，而是为了让大家变得更优秀。
就像游戏里的升级打怪一样，做得好就给奖励，让大家都有动力去争取更好的成绩。
三、考核对象。
咱实验室里所有参与实验教学工作的人员，不管是专职的还是兼职的，都在这个考核范围里。
四、考核内容。
1. 教学工作（50分）这就看你一学期带了多少实验课，按照课时数来算分。
比如说，规定的基本课时是30个课时，你完成了，那就可以拿到12分，每多上10个课时，就再加2分，上不封顶哦。
但是如果没完成基本课时，那可就要按比例扣分啦，少10个课时就扣3分。
教学质量（30分）教学成果（15分）：比如说学生在你的实验课上有没有什么小发明、小创造，或者在实验竞赛中获奖。
如果有学生在省级实验竞赛里拿了奖，指导老师就可以加8 15分，具体分数看获奖的等级；要是在学校内部的实验小比赛里获奖，也能加3 7分。
如果啥成果都没有，那就只能拿个基础分6分了。
2. 实验室管理工作（30分）设备维护（15分）咱们实验室的设备就像战士的武器，得保持良好状态。
如果设备故障率很低，每次检查设备都没啥问题，那10 15分就到手了。
要是经常有设备出故障，而且是因为你没好好维护，那就要扣分啦，每次扣3 5分，扣完为止哦。
实验室安全（15分）安全可是大事儿，就像守护宝藏一样，不能有一点马虎。
实验室管理员量化考核实施办法
实验室管理员量化考核实施办法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人员聘用与考核办法
人员聘用与考核办法(试行)高校实验技术人员聘用、考核是实现实验室科学管理的一项重要措施。
加强实验技术队伍建设,对保障教学和科研工作的顺利开展、提高人才培养质量和科学研究水平具有重要意义。
为了深化实验室管理体制改革，充分调动实验技术人员的工作积极性，促进实验室建设与发展，根据国家教育部颁布的《高等学校实验室工作规程》的精神和我校中心工作的实际情况，特制定本实施办法。
第一条本办法所指实验室指中心各实验室。
第二条中心实验室主任由中心推荐，学校聘任。
聘任的实验室主任按技术职务管理。
第三条中心成立实验室技术人员聘任考核委员会，报学校审定。
第四条实验室技术人员聘任考核委员会的职责是：（一）提名推荐实验室主任的人选；（二）审核实验室岗位设置方案，包括岗位设置、岗位职责、工作任务和聘期目标等；（三）审定实验室人员上岗条件，包括思想道德、身体健康状况、学历与知识结构、工作经历和专业技术职务任职资格等；（四）审定实验室人员岗位聘任和年度考核工作程序和办法；（五）审核中心申请受聘实验室岗位人员的任职资格条件；（六）组织申请受聘实验室岗位人员的答辩和竞聘上岗工作；（七）审定实验室人员竞聘结果；（八）组织实验室人员的学年度工作考核。
第五条根据实际工作需要和工作量饱满的原则科学设置岗位，按岗定编，适当缩减编制。
设岗、核编实行集中管理和分类核算相结合的办法，中心根据上述原则提出设岗方案，按岗位核定出编制数；人事处、教务处根据实验室工作量和发展规划，核定中心设置的岗位数和编制数，报学校批准后，下发中心执行。
根据实际工作需要，学校和中心实验室可设置下列岗位：（一）实验室主任岗位（由教师或实验技术人员兼任）；（二）实验教学岗位；（三）实验仪器设备管理与维修岗位；（四）实验教学辅助岗位；（五）科研生产岗位。
第六条聘任程序（一）公布岗位设置方案，包括岗位名称、岗位职责、工作任务和上岗条件等。
公布聘任程序；（二）拟参加竞聘人员提交个人申报材料；（三）实验室人员聘任考核委员会审核拟竞聘人员个人申报材料；（四）举行公开答辩会，经无记名投票决定拟聘任上岗人选。
实验室人员工作量考核办法
实验室人员工作量考核办法一、实验室人员工作量计算1、专职实验人员的考核按岗位业绩考核和量化考核同时进行，所有实验人员均按岗定编。
专职实验人员量化考核的工作量包括实验教学工作量、实验室建设工作量两项。
每学年满工作量定额为高级:1190工时(折合170学时);中级1120工时(折合160学时);中级以下1085工时(折合155学时)。
2、实验教学工作量计算办法实验教学工作包括:备课、准备实验、指导或必要的辅导实验、审阅批改实验报告等。
按以下几方面进行专职实验人员工作量计算:(1) 指导实验课:G=N*P*KG--------工时N--------每班每门实验课计划学时(以课表为准)P---------本人实际所指导实验学生人数K---------系数其中每班实验分组 9人-15人及以上时K =0.488人及以下时 K =0.55(2) 辅导实验课(仅限于新开实验的实验人员和15人以上的个别实验组需要辅助人员的实验)，其系数K=0.15(3) 辅导研究生或进修教师实验课G=N*PP---------人数N---------实际实验学时数(由导师审核签字，经费由研究生业务费支付，每学时3元。
) (4) 以实验工作作为主要内容的毕业设计，其实验人员指导工作量G=N,P,KN————毕业设计实验计划周数(以不超过毕业设计计划用数的一半计算) P————指导学生人数(按不超过实验工作为主要内容的毕业设计学生人数的一半计算)。
K=2.23、实验室建设工作量原则上按总工作量的20%核定，根据各实验室申报计划，经院研究批准后，确定当年的实验室建设工作量。
与科研有关的实验室建设工作，其课题组成员不计入工作量。
二、考核办法:1、实验教学工作量，由教学秘书负责核算，主管副院长审核确定。
2、实验室建设工作量考核，由院按经审批的实验室建设计划申报表的内容进行实地考核。
3、专职实验人员管理工作量不量化，其合格考核由教师、实验室主任、专家组和院领导考评，各占四分之一，凡规章制度不健全，工作日志不齐全，实验室管理混乱，帐、物、卡不符，仪器设备完好率达不到要求(以检查或抽查结果为依据)，定为本年度实验室管理考核不合格。
实验室工作人员考核办法
实验室工作人员考核办法为了激励实验技术人员积极从事本职工作，奋发进取，不断提高实验教学质量和科研水平，促进实验室建设与发展，根据国家教委颁发的《实验技术职务试行条例》和有关文件精神，现结合我校的具体情况制定本考核办法。
情况制定本考核办法。
一、考核原则与考核对象一、考核原则与考核对象考核原则：定量与定性考核相结合，平时考核与学年考核相结合，群众评议与领导审核相结合，实事求是地反映实验室人员的工作业绩。
考核对象：凡从事实验技术的人员（含教师、实验技术人员、工程技术人员和实验技术工人）都列为本考核办法的适用对象。
程技术人员和实验技术工人）都列为本考核办法的适用对象。
二、考核内容与评分标准二、考核内容与评分标准实验室人员按德、能、勤、绩四个方面进行全面考核。
考核指标分。
总分设为100分，其中：德15分，能20分，勤15分，绩50分。
德，考核的要点是：政治立场，思想品德，教书育人，因人施教，服务态度，服从调度，团结协作及对待公益事业的态度。
服务态度，服从调度，团结协作及对待公益事业的态度。
能，主要考核实验技术人员能否圆满完成学校制定的“岗位职责”规定范围内的相应职务的工作要求。
综合考核如下四个方面的水平与能力：能力：（1）实验教学讲课、辅导（指导）、批改实验报告等的水平；）实验教学讲课、辅导（指导）、批改实验报告等的水平；（2）实验教学的准备、开设新实验、编写实验教材、资料等能力；力；（3）仪器、设备安装、调试、使用、维护管理、功能开发等能。
勤，考核的主要内容是事业心、工作主动性、遵守劳动纪律方面。
实验室人员实行坐班制。
实验室人员实行坐班制。
绩，即实验人员年完成的工作量，年满工作量定为1440小时，评分等级为1300~1400（小时）为优，1100~1300（小时）为良，900~1100（小时）为中，（小时）为中，850850850（小时）以下为差。
（小时）以下为差。
（小时）以下为差。
工作量计算办法参考依据是：工作量计算办法参考依据是：（1）从事实验教学人员的工作量，各单位可参照《长春大学光华学院实验技术人员工作量计算办法》，制定具体实施细则。
北京科技大学实验室实验技术人员考核办法
实
实 验 件，对所用仪器设备能 对所用仪器设备能进行一 对 所 用 仪 器 设 备 保 养 一
验2 技
技能
进行维修保养，能亲自 动手自制实验用品，实
般维修保养，动手能力较 强，实验技术较高。
般，有一定的动手能力。
术
验技术高超。
和
正确合理地选择课题， 能合理地选择课题，能独 有一定的科研能力，参加
科 研3
人员各项指标的相应归属等级，分优、良、一般三个级别，分别赋予分值，求和
得出每位小组成员给予该实验技术人员的定性考核得分。得分的平均值即为实验
室考核小组给予被评人员的定性得分，并作为被评人员的初评得分。最高为 100
分。
(2)学院考核小组参照实验室考核办法，在实验室初评得分的基础上，进行
统一考核和综合平衡。考核结果为被评实验技术人员定性部分的最终成绩。
的日常业务管理工作；(4)负责学院实验室的安全卫生监督检查工作；（5）
完成学院各实验室基本情况的上报工作；(6)组织、布置实验室的参观和交
流工作；(7)完成“211工程”和世行贷款项目的文档管理及财务管理工作；
(8)完成学院多功能教室的管理工作。(9)完成实验中心主任交办的其他工
作。由实验中心主任按照实际完成工作的情况给予赋分，满分为60分。出
工作 4、凡是学校主管部门组织的业务培训工作参照实验教学工作量的计算方 法来计算得分。
1
(三) 评定与统计上报。实验室考核小组根据被评人综合情况和实验技术人
员定性、定量、基础考核评分，计算出实验技术人员的最终得分，并将总评结果
填写北京科技大学实验技术人员考核情况统计表(表 6)上报学院主要领导审定，
签字盖章后上报实验室管理处。
师范学院实验室工作人员工作考核办法
师范学院实验室工作人员工作考核办法实验室工作人员是高等学校教学、科研队伍的重要组成部分，为加强实验队伍的建设和管理，充分发挥实验室工作人员的积极性和创造性，特制定本办法。
一、考核组织安排1.各院（部）应组成考核小组，具体负责本单位实验室工作人员的考核。
2.实验室工作考核每学年举行一次，各院（部）应于每学年末完成对实验室工作人员的考核工作，考核材料及结果应存档保管。
二、考核范围与内容1.考核范围从事实验室工作的教师、实验技术人员和管理人员。
经学校批准外出进修学习、挂职锻炼、参加省直派出工作队时间在半年以上者不在该考核范围。
2．考核内容(1)思想品德;(2)工作态度及工作量完成情况;(3)实验教学：实验备课、实验准备、辅导、实验报告批改、实验课程考核及实验开出率等;(4)实验研究：实验方法的改进、实验技术的改进、课题研究、实验材料制作等;(5)实验室管理：实验室各项规章制度和操作规程、实验材料的供应、仪器设备的调试、管理、养护与维修、实验室清洁卫生与环境优化、实验室的安全措施。
三、考核程序1.被考核人员应对本年度工作进行总结和自评，自评材料交院（部）考核小组。
2.各院（部）考核小组根据各方面情况，对考核对象进行综合评价，写出综合评语。
综合评语的内容应包括：思想品德、工作态度及表现、实验课的完成情况、实验室各项规章制度和操作规程及执行情况、物资管理状况、实验技能水平及研究成绩、实验室安全、卫生状况等。
四、考核等级及标准考核分为优秀、称职、不称职三个等级。
其中优秀率不得超过总考核人数的20％。
1.优秀等级标准与要求：(1)坚持四项基本原则，坚持改开放，积极参加学校组织的各项活动，遵守国法校纪。
(2)事业心强，工作积极，能出色完成本岗位的工作量。
(3)实验教师：实验课前准备充分，实验课中辅导认真，批改实验报告，实验的开出率达到教学大纲的要求，教学实验质量高、效果好，学生反映良好，学生的实验成绩优良率在80％以上。
实验技术人员考核办法
实验技术人员考核办法为了加强我校实验技术人员队伍的管理和建设，客观评价实验室工作人员的教学工作和效果，提高其工作积极性和创造性，根据《高等学校实验室工作规程》有关规定和我校实验室管理的有关条例，特制定本办法。
一、考核原则全面考核实验人员思想政治表现、师德、教风和履行岗位职责状况，重点考核工作实绩。
要坚持“实事求是、客观公正、民主公开、全明真实”的评价原则，以履行岗位职责的工作实绩为主要依据，采取定性和定量相结合，自评与互评相结合的方式，单项考核和综合考核相结合，力争做到准确、科学、规范、合理。
考核结果与职务评聘、校内分配、评优奖励挂钩。
二、考核范围与内容考核范围为从事实验室工作的实验技术人员和管理人员。
考核内容以《高等学校实验室工作规程》中对实验技术人员的基本要求为依据，对职业道德、实验教学、实验研究、实验室管理、实验室建设、科研工作、综合能力以及奖罚情况等进行全面考核。
（一）职业道德主要考核思想品德和工作态度；考核其爱岗敬业、为人师表、钻研业务技术、热爱祖国、严格遵守国家的法律法规和学校的有关规定等方面的表现；是否认真执行岗位责任制，是否发生过安全责任事故，处理是否及时妥当；能否出全勤、出满勤；能否保持实验室的环境干、整洁。
（二）实验教学实验教学的考核主要从准备实验、辅导实验及实验开出率等方面进行考核。
1.准备实验检查实验技术人员是否根据实验教学大纲、实验指导书及仪器设备的性能及仪器套数准备实验。
在实验前检查实验报告是否齐全和符合要求；实验装置及配套仪器设备是否齐备、可靠；实验组数与人数安排是否合理等。
2.辅导实验检查实验讲解是否认真清楚；学生是否严格认真进行操作、观察、测试和记录，引导学生分析和处理有关技术问题的能力；对实验过程中发生的问题是否能及时、妥当处理。
3.实验任务完成情况(包括指导毕业设计等任务)能否高质量完成实验教学任务是检查实验教学工作的重点。
这主要从实验开出率、实验项目的更新及实验开出效果等方面进行考核。
实验室管理人员考核制度
实验室管理人员考核制度实验室管理是实验室运行的重要环节，对于提高实验室的效率和保障实验结果的准确性具有重要意义。
为了规范和提升实验室管理人员的工作水平，建立一套完善的考核制度是必要的。
下面是一份关于实验室管理人员考核制度的建议。
一、考核目的和意义考核目的：评估实验室管理人员的工作表现、查漏补缺、提高工作效率和质量、激励优秀人员。
考核意义：促进实验室管理人员的专业技能和能力提升，确保实验室的科研工作顺利进行，并且能够达到高质量的科研成果，保障实验室运行的稳定性和安全性。
二、考核内容1.工作态度和职责履行：包括工作积极性、主动性、责任心、自我约束等方面的考核。
2.管理能力：包括团队协作、人员管理、物资管理、设备维护等方面的考核。
3.实验操作能力：包括实验技能、实验仪器的使用、实验数据的准确性等方面的考核。
4.实验室安全：包括安全意识、安全操作、紧急事故处理等方面的考核。
5.专业知识和技能：包括对所研究领域的专业知识掌握程度、新技术、新方法的学习和运用等方面的考核。
三、考核方式和权重1.考核方式：人工考核和自评。
-人工考核：由上级主管人员对下属进行定期、不定期的考核，通过对工作情况、工作成果、工作质量的评估来确定考核结果。
-自评：由被考核人员主动填写自评表，对自己的工作情况进行评价，并附上具体的工作证明材料。
2.考核权重：根据实验室管理人员所从事的具体工作内容和要求，给予不同的考核权重。
如下所示：-工作态度和职责履行：30%-管理能力：20%-实验操作能力：20%-实验室安全：15%-专业知识和技能：15%四、考核周期和结果处理1.考核周期：建议为一年一次，以确保全面评估实验室管理人员的工作情况和能力水平。
2.考核结果处理：-优秀：考核结果达到或超过优秀标准，可以享受相应的奖励和晋升机会。
-良好：考核结果达到或接近良好标准，给予鼓励和指导，帮助其进一步提升能力。
-合格：考核结果达到合格标准，维持原有职位和待遇。
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实验室人员考核办法
一、实验技术与管理人员应具备的基本条件
1、政治立场坚定。
全面执行党的方针政策，坚持四项基本原
则，讲团结，顾大局，为培养跨世纪的人才多做贡献。
2、文化素质高。
具有一定的文化知识，是搞好一切工作的基
础。
因此，现阶段实验管理人员应具备大、中专以上文化程
度，并在实践中提高自身的文化水准。
3、懂管理。
实验技术与管理人员，要掌握经营、管理的理论
知识，并以此指导实践。
只有懂得管理，善于管理，掌握组
织管理技术，才能实现实验室和技术物资管理工作的科学化、规范化和现代化。
4、精通业务。
实验技术与管理人员既要掌握较全面的实验室
工作方面的业务和科学技术知识，又要精通业务，具有丰富
的实践经验，确保工作得心应手，运作自如，为学校的教学、科研等工作提供优质服务。
5、树立严谨的科学态度，工作认真负责，一丝不苟，不断的
增强现代化科学管理的信度和效度。
6、思想解放，敢于创新。
在科学技术迅猛发展和社会主义市
场经济条件下，现代化的科学管理要求实验技术与管理人员
必须改变观念，解放思想，敢于创新，勇于实践，并在实践
中得到锻炼和提高，从而不断增强整个队伍的战斗力。
7、模范遵守国家法令，认真执行各项规章制度。
二、实验室工作人员的考核
对实验室工作人员定期进行考核，是实验室人员管理的一项重要任务。
对实验室人员进行考核，是调动积极性的重要措施，也是进行培养、使用、提职、晋级及奖惩的依据。
1、考核内容
考核的内容，应从实际出发，按照德才兼备的原则，根据不同的职务（职称）、不同的岗位特点，以岗位职责为依据，对每个实验室人员的思想政治表现、工作学习态度、业务能力、工作成绩等方面进行全面考核。
2、考核办法
（1）依据考核内容制订实施细则，明确实验室各个工作岗位的具体职责和考核项目，以及工作量的计算（计分）办法等，为评定考核等级提供定量的依据。
（2）对每个实验室人员的考核，重在平时的考查，结合实际教学、科学实验、实验室建设管理和进行培训等项进行，注意积累各方面的考核资料。
（3）实验室领导小组应对参加考核的实验人员写出考核评语，确定考核等级，并报教务处，并存入实验室人员业务档案，作为晋级、奖惩的依据。
3、表彰、奖励和处分
（1）通过考核对较好地履行职责并超额完成任务、成绩优秀的实验人员应予以表彰，或授予一定的荣誉称号和给予相应的物质
奖励，并作为授予或晋升技术职称和职务聘任的依据之一。
（2）对平时不能按照本职工作要求完成任务的实验人员，应区别情况，给予批评教育。
对于没有特殊理由，通过考核不能履行职责或不能胜任本职工作的实验室人员应及时予以调整。
实验室领导小组
2016年9月1日。