我有一个梦想教案1

《我有一个梦想》教学设计

教学重点：

一、揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩

二、比喻、排比手法的运用及演讲思路的逻辑性

教学难点：

一、本文背景的了解和认识

二、深层理解本文演讲后产生的意义和影响

教学方法：

一、诵读法，在反复诵读的基础上，感悟重点语段

二、问答与拓展

课时安排: 一课时

教学要点：作者及作品背景介绍；整体感知文意；重点段落赏析

教学过程：

一、导入新课通过前面两个单元的学习，我们知道，每个人都有自己的梦想；台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中拥有一座属于自己的“空中楼阁” ；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中煎熬，他的梦想是“面对大海，春暖花开” ；俄国浪漫主义诗人普希金的梦想是像大海一样自由奔放。在上个世纪60 年代，美国有一位著名的黑人民权运动领袖马丁.路德.金，他说(板书：“我有一个梦想” --- 马丁. 路德. 金)，那么他的梦想是什么呢？

二、作者简介

马丁.路德.金(1929 ——1968)美国黑人民权运动领袖,由于受到印度圣雄甘地不抵抗、非暴力思想的影响,他主张以和平的方式来为美国黑人争取正当的权利和自由,被称为“非暴力主义者” 。他是西方第一个以非暴力形式展开斗争的人，1964 年获

得诺贝尔和平奖。他多次参加和领导美国黑人争取平等、自由的斗争，曾三次被捕，三次被判刑，1968 年4 月4 日在田纳西州被种族主义分子杀害，年仅39 岁。他的遇刺，触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴，4 月4 日至6 日全美100 多个城市爆发骚乱。为纪念这位民权运动的领袖，1986 年美国政府将每年一月的第三个星期一定为全国纪念日，1987 年联合国也将他的诞辰日（1 月15 日）定为纪念日之一。马丁.路德.金为美国黑人及有色人种争取平等、自由立下的功勋是不可磨灭的。美国第一夫人劳拉称他“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得公平。”

三、作品背景简介

从16 世纪开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们买到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足，这种惨无人道的贸易持续了400 年左右。直到1783 年美国的建立者才决定废除奴隶买卖制度，但是黑人的地位仍然十分低下。美国南北战争后，林肯总统签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得了自由。但100 多年来，一直到20 世纪五、六十年代，美国种族歧视和民族压迫仍然十分严重，黑人在政治、文化、经济上与白人存在着严重的不平等。许多公共场合挂着“仅供白人使用”的牌子。（在公共汽车上黑人不得与白人抢占座位。美国许多地方的厕所又三间，白人有男女厕所之分，而黑人却不分男女，只能共用一个厕所）在这种情况下，美国黑人发起了声势浩大的民权运动，马丁.路德.金就是运动的领导者。本文是作者在1963 年8 月28 日在华盛顿特区一次25 万人集会上的即兴演讲。（“即兴：”对眼前情景有所感触，临时创作。关于演讲词，在上一课已经讲过，这里不再赘述）

经过几十年的不懈努力，现在美国成千上万的黑人已经进入了中产阶级行列。他们当中有著名的医生、律师、银行家、大学校长、军队首领甚至国务卿（被称为“黑珍

珠”美国前国务卿赖斯），总统（现任美国总统奥巴马）等等。可以说，马丁.路德.金的伟大梦想已经基本实现,相信在不远的将来,他的梦想将会完全变为现实。

四、课文讲析

（一）作者有什么样的“梦想”呢？

1、学生齐读第17——25 段（“朋友们”——“优美的交响）曲思”考提出的问

题。

2、指明学生回答问题，其他学生可作补充。

小结：作者的梦想概括起来就是：美国实现真正的人人平等。具体说来，就是文中6 个排比句（P64 “我梦想有一天。。。。。）”所包含的内容：

政治上：有和白人平等的生存权，平等的公民权，如选举权和被选举权；

文化上：希望得到尊重和理解，享有和白人平等的受教育权

经济上：希望和白人享有平等的就业和发展的机会。消除种族隔离和种族歧视，希

望能与白人和睦相处，亲如兄弟。

这六个排比句不但气势磅礴，形式整齐，而且内在逻辑严密。我们仍然可以用排比句的形式来评价这六个排比句。就文采来说，可谓：如气贯长虹，瑰丽绚烂。就表达效果来说，可谓：如阳光普照，正大光明；如飞流直下、一气呵成。就逻辑性来说，可谓:如铁链相连，环环紧扣。请大家认真体会。

引申——其实，黑人的要求并不过分，早在我国春秋战国时期，伟大的思想家墨子就提出了非攻的思想，希望普天之下人人平等。

提示：在进行概括时，要注意一些议论句和总结句，因为它们往往流露出作者的观点）（二）为什么要实现梦想？

学生默读1——6 段。（提示：这部分交待集会的原因和目的）请一学生回答，

其他学生可以补充。

集会的原因：没有兑现诺言集会的目的：兑现诺言

因为100 年后的今天，黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国还没有兑现

100 年前的诺言，今天讨回权利已是迫不及待了。如果不能兑现，美国将会出现叛乱。——注意词语，安之若素，义愤填膺（见注释）以及“灯塔，黎明，流亡者，孤岛，空头支票”等词语的含义。（见批注）

（三）怎样实现梦想？

教师读6——16 段（提示：可从斗争方式，斗争手段，斗争态度三方面去理解。小结：斗争方式：采取非暴力手段

斗争手段：团结白人，长期坚持以达到目的

斗争态度：坚决、彻底、毫不退缩（注意：这部分既有尖利的言词，又有耐心的规劝，他要人们注意斗争策略和斗争方式。这就是“非暴力主义者”的思想所在，请认真体会，下节课再作详细讲解）

本文在结构上的显著特点是没有按照一般议论文提出观点——为什么——怎么办的顺序去安排。这样显得新颖，逻辑上环环相扣。

另外，作者为什么要把“梦想”放到后面？有何作用?请联系课后练习仔细阅读全文，找出各部分之间的逻辑联系，并注意对关键词句的理解。在这里要提醒大家的是，在进行内容概括时要注意抓住议论性、总结句、评论性的句子，这样才有利益对文章进行理解。

作业：P53，—、二、三、

附板书设计：

我有一个梦想

马丁。路德。金