最新部编版小学三年级道德与法治下册第7课《请到我的家乡来》第一课时课堂实录及反思及名师点评
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本课只展示了“这里是北京”不同学习小组的“导游”过程。而学生通过课前学习,还有 “这里是内蒙古自治区”“这里是南京”“这里是云南”等不同的分组。课后学生利用业 余时间,进行了热烈的交流。学习活动从课上延伸到课下,从课内拓展到课外,激发了学生 浓厚的学习欲望、学习动机。课堂教学实现了促进学生主动学习的目标。 教学过程 活动一 我的家乡在哪里
生2:我的家乡在黑龙江,在地图上它的轮廓很有意思,像一只直立的恐龙,也许很久以前,这 里真的生活过大型的恐龙呢!黑龙江的“邻居”有内蒙古自治区和吉林。
生3:我的家乡在云南,云南地处中国的西南,轮廓就像一片彩云。云南的美很难用语言形容 ,总之我爱那里,那里不仅仅是我的家乡,生我养我的地方,那里的人,那里的歌,那里的雨, 甚至那里的空气都是我熟悉的味道。欢迎大家到云南做客,我可以给大家当导游。云南的 “邻居”有四川、贵州、广西壮族自治区和西藏自治区。
师:同学们,请仔细观察教材第42页,猜猜这些同学的家乡在哪里?
生1:我发现电话区号是010,这位女生的家乡一定是北京。我的家乡也是北京,这里是中国 的首都,我从小在这里长大!
生2:我发现这个男生的家乡应该是江苏省,因为车牌号码开头是“苏”字。如果是“苏A” 开头,那就是南京市。我的家乡就在南京。
生3:我跟爸爸妈妈一起去过漓江,我知道漓江在广西壮族自治区桂林市,都说“桂林山水甲 天下”,真的名不虚传,建议大家都可以到那里去看一看,体验不一样的山水风情。
师小结:大家说得很好,描绘了自己家乡的轮廓图,用形象的图形进行联想记忆。还利 用地图找到了自己家乡的“邻居”。并且介绍了自己对家乡的认识，表达出浓浓的喜爱之 情。）
(设计意图:学生围绕教材的学习要求,充分利用中国行政区划图,进行自主学习。互动 探究、对话交流,从而了解自己所在省级行政区的位置,初步感知家乡的轮廓。)
活动三 我是家乡小导游 师:同学们,有一批外地的小游客想到你们的家乡游览,请你来当小导游。这既考验了
你们对家乡的了解程度,又考验你们的知识面和口才。
为了当好小导游,课前大家已经分组进行了学习,搜集了家乡独特的自然风光的资料,还进 行了不同的准备,下面就请大家分组来介绍你们的家乡吧!
1.“这里是北京”小组上台介绍 主持人:欢迎各位游客来到北京。北京是一座神奇的城市,它既古老,又年轻。
部编版小学三年级道德与法治下册课堂实录及反思
第7课 《请到我的家乡来》 第一课时
教学目标 1.能运用简单的地图知识,了解家乡所在省级行政区的位置。 2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点,感知家乡人的可爱,激发对家乡
的热爱之情。 教学重难点
1.能运用简单的地图知识,了解家乡所在省级行政区的位置。 2.通过了解家乡的自然环境和物产等情况,认识家乡人的特点,激发对家乡的热爱之情 。 学情分析
生1:我的家乡在白山黑水之间,那里有大兴安岭,还有人参、木耳等特产。你们猜出来了吗 ?
生2:我知道,你的家乡是黑龙江省。我去过那里,上学期我们还去吉林的长白山游学了,黑 水就是指黑龙江,白山就是指长白山。森林特别茂密,还有许多小动物。
生3:我的家乡有碧绿的草原,洁白的羊群,天空中翱翔着雄鹰,大家会围坐在一起拉着马头 琴,唱着长调。大家知道我的家乡在哪里吗?
生1:它有着三千多年的历史,却又散发着大都市的时尚魅力,在这里有快速的生活和工作节 奏,人们生活快捷方便。这里有首都机场,每天迎接大量来自国内外的宾客。动车、高铁、 地铁、城市轻轨、共享单车,可以让大家轻松出行。虽然这里经常堵车,但大家如果选择公 共交通,还是非常便捷的。
1.分小组合作学习、互相交流。 2.分小组汇报。
生1:我的家乡在内蒙古自治区,轮廓图有点儿像一只狗,还有点儿像展翅翱翔的雄鹰。我们 蒙古族人喜欢狗,那是我们的家人和朋友,而雄鹰是我们民族的图腾,大家都很喜欢。请大 家看看我家乡的“邻居”,有新疆维吾尔自治区、甘肃、宁夏回族自治区、山西、陕西、 河北、辽宁、黑龙江、吉林。我的家乡有这么多的“邻居”,你们发现了什么呢?
(设计意图:借助教材范例,搭建走向学生生活的桥梁,调动学生已有生活经验让他们从不同 地区的特点等方面,感知和了解“这里是谁的家乡”,既激发学生的学习兴趣,又引导他们 借助范例自主学习。)
活动二 我的家乡在这里
师:听了同学们的发言,我发现大家对自己的家乡都很了解,从你们的话语和表情中,感受到 了你们对家乡的喜爱和自豪之情。你们能在中国行政区划图上找到自己的家乡吗?用铅笔 描绘一下它的轮廓,想象一下它像什么。你还能在地图上找到你家乡的“邻居”吗?
本课学生所在学校是首都师范大学附属小学,位于北京市海淀区四季青地区。班上半的学 生是北京本地人,另一半学生来自全国其他地方。本班学生自主学习能力强有强烈的好奇 心和表现欲。因此,基于学生的特点,设计本课的教学活动,充分发挥学生的主动性,让学生 充分地展示,在学习过程中,促进了师生之间、生生之间的交流学生根据自己家乡地域的不 同自由分组。
生2:我的家乡也在内蒙古自治区,我发现咱们的家乡真大呀!有这么多的“邻居”。
生3:我的家乡在北京。北京是我们国家的首都,也是一座国际化都市。这里有着三千多年 的厚重历史,也是我国四个直辖市之一。北京的“邻居”有河北、天津。
师:我国其他三个直辖市是哪几个城市呢?
生1:我国的直辖市还有天津、上海和重庆,它们都各具特色,有机会大家一定要去看看,了 解一下这些直辖市的特色。
生4:我也去过桂林,那里还有象鼻山,特别有意思。我知道紫荆花是香港的区花,所以那个 男生的家乡是香港。
师:刚才听了大家的发言,感受到你们平时很注意观察生活、热爱生活。能从不同的途径了 解生活中的知识,更重要的是亲身体验真实的生活,可见生活也是我们的老师。你能出一道 类似这样的题目,让大家猜猜你的家乡在哪里吗?
生4:我知道,你的家乡一定在内蒙古自治区。那里的大草原一望无际,还有奶茶和马奶酒, 不过草原上除了盛开的野花之外,还有很多很厉害的大蚊子和数不清的蘑菇。建议大家去 玩儿,一定要注意防蚊虫。
生5:我的家乡在彩云之南,汽车牌子上的简称是“云”。那里是咱们ห้องสมุดไป่ตู้家少数民族聚 居地。大家能猜出来是哪里吗？
全班:云南。
生2:我的家乡在黑龙江,在地图上它的轮廓很有意思,像一只直立的恐龙,也许很久以前,这 里真的生活过大型的恐龙呢!黑龙江的“邻居”有内蒙古自治区和吉林。
生3:我的家乡在云南,云南地处中国的西南,轮廓就像一片彩云。云南的美很难用语言形容 ,总之我爱那里,那里不仅仅是我的家乡,生我养我的地方,那里的人,那里的歌,那里的雨, 甚至那里的空气都是我熟悉的味道。欢迎大家到云南做客,我可以给大家当导游。云南的 “邻居”有四川、贵州、广西壮族自治区和西藏自治区。
师:同学们,请仔细观察教材第42页,猜猜这些同学的家乡在哪里?
生1:我发现电话区号是010,这位女生的家乡一定是北京。我的家乡也是北京,这里是中国 的首都,我从小在这里长大!
生2:我发现这个男生的家乡应该是江苏省,因为车牌号码开头是“苏”字。如果是“苏A” 开头,那就是南京市。我的家乡就在南京。
生3:我跟爸爸妈妈一起去过漓江,我知道漓江在广西壮族自治区桂林市,都说“桂林山水甲 天下”,真的名不虚传,建议大家都可以到那里去看一看,体验不一样的山水风情。
师小结:大家说得很好,描绘了自己家乡的轮廓图,用形象的图形进行联想记忆。还利 用地图找到了自己家乡的“邻居”。并且介绍了自己对家乡的认识，表达出浓浓的喜爱之 情。）
(设计意图:学生围绕教材的学习要求,充分利用中国行政区划图,进行自主学习。互动 探究、对话交流,从而了解自己所在省级行政区的位置,初步感知家乡的轮廓。)
活动三 我是家乡小导游 师:同学们,有一批外地的小游客想到你们的家乡游览,请你来当小导游。这既考验了
你们对家乡的了解程度,又考验你们的知识面和口才。
为了当好小导游,课前大家已经分组进行了学习,搜集了家乡独特的自然风光的资料,还进 行了不同的准备,下面就请大家分组来介绍你们的家乡吧!
1.“这里是北京”小组上台介绍 主持人:欢迎各位游客来到北京。北京是一座神奇的城市,它既古老,又年轻。
部编版小学三年级道德与法治下册课堂实录及反思
第7课 《请到我的家乡来》 第一课时
教学目标 1.能运用简单的地图知识,了解家乡所在省级行政区的位置。 2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点,感知家乡人的可爱,激发对家乡
的热爱之情。 教学重难点
1.能运用简单的地图知识,了解家乡所在省级行政区的位置。 2.通过了解家乡的自然环境和物产等情况,认识家乡人的特点,激发对家乡的热爱之情 。 学情分析
生1:我的家乡在白山黑水之间,那里有大兴安岭,还有人参、木耳等特产。你们猜出来了吗 ?
生2:我知道,你的家乡是黑龙江省。我去过那里,上学期我们还去吉林的长白山游学了,黑 水就是指黑龙江,白山就是指长白山。森林特别茂密,还有许多小动物。
生3:我的家乡有碧绿的草原,洁白的羊群,天空中翱翔着雄鹰,大家会围坐在一起拉着马头 琴,唱着长调。大家知道我的家乡在哪里吗?
生1:它有着三千多年的历史,却又散发着大都市的时尚魅力,在这里有快速的生活和工作节 奏,人们生活快捷方便。这里有首都机场,每天迎接大量来自国内外的宾客。动车、高铁、 地铁、城市轻轨、共享单车,可以让大家轻松出行。虽然这里经常堵车,但大家如果选择公 共交通,还是非常便捷的。
1.分小组合作学习、互相交流。 2.分小组汇报。
生1:我的家乡在内蒙古自治区,轮廓图有点儿像一只狗,还有点儿像展翅翱翔的雄鹰。我们 蒙古族人喜欢狗,那是我们的家人和朋友,而雄鹰是我们民族的图腾,大家都很喜欢。请大 家看看我家乡的“邻居”,有新疆维吾尔自治区、甘肃、宁夏回族自治区、山西、陕西、 河北、辽宁、黑龙江、吉林。我的家乡有这么多的“邻居”,你们发现了什么呢?
(设计意图:借助教材范例,搭建走向学生生活的桥梁,调动学生已有生活经验让他们从不同 地区的特点等方面,感知和了解“这里是谁的家乡”,既激发学生的学习兴趣,又引导他们 借助范例自主学习。)
活动二 我的家乡在这里
师:听了同学们的发言,我发现大家对自己的家乡都很了解,从你们的话语和表情中,感受到 了你们对家乡的喜爱和自豪之情。你们能在中国行政区划图上找到自己的家乡吗?用铅笔 描绘一下它的轮廓,想象一下它像什么。你还能在地图上找到你家乡的“邻居”吗?
本课学生所在学校是首都师范大学附属小学,位于北京市海淀区四季青地区。班上半的学 生是北京本地人,另一半学生来自全国其他地方。本班学生自主学习能力强有强烈的好奇 心和表现欲。因此,基于学生的特点,设计本课的教学活动,充分发挥学生的主动性,让学生 充分地展示,在学习过程中,促进了师生之间、生生之间的交流学生根据自己家乡地域的不 同自由分组。
生2:我的家乡也在内蒙古自治区,我发现咱们的家乡真大呀!有这么多的“邻居”。
生3:我的家乡在北京。北京是我们国家的首都,也是一座国际化都市。这里有着三千多年 的厚重历史,也是我国四个直辖市之一。北京的“邻居”有河北、天津。
师:我国其他三个直辖市是哪几个城市呢?
生1:我国的直辖市还有天津、上海和重庆,它们都各具特色,有机会大家一定要去看看,了 解一下这些直辖市的特色。
生4:我也去过桂林,那里还有象鼻山,特别有意思。我知道紫荆花是香港的区花,所以那个 男生的家乡是香港。
师:刚才听了大家的发言,感受到你们平时很注意观察生活、热爱生活。能从不同的途径了 解生活中的知识,更重要的是亲身体验真实的生活,可见生活也是我们的老师。你能出一道 类似这样的题目,让大家猜猜你的家乡在哪里吗?
生4:我知道,你的家乡一定在内蒙古自治区。那里的大草原一望无际,还有奶茶和马奶酒, 不过草原上除了盛开的野花之外,还有很多很厉害的大蚊子和数不清的蘑菇。建议大家去 玩儿,一定要注意防蚊虫。
生5:我的家乡在彩云之南,汽车牌子上的简称是“云”。那里是咱们ห้องสมุดไป่ตู้家少数民族聚 居地。大家能猜出来是哪里吗？
全班:云南。