高考历史：以新航路开辟例说依据史料,推出历史结论

高考历史：以新航路开辟例说依据史料，推出历史结论

1．史料实证是论证历史的依据

史料实证要让学生懂得论从史出，懂得历史需要用证据说话，懂得鉴别史料的真伪和不同来源及价值，并适当规范地引用、运用史料，使其服务于对问题的解释并表达自己对问题的独立见解，培养证据意识，从而探寻接近历史的真相。

2．依据史料，推出历史结论

“论从史出”是历史研究的基本方法，也是中学历史教学要求遵循的基本原则。历史研究的任务就是依据史料发现隐藏在史料背后的历史事实。因此，依据史料推出历史结论在高考试题中较为常见。破解这类试题的最佳策略就是始终坚持“充分条件”的原则，即“如果有A(史料)，则必然有B(结论)”，就像胡适所说：“有一份证据说一分话。”

3．以史料实证考查观点论证能力

依据史料给出的观点，结合所学知识进行论证，形成新的问题视野，构建属于自己的历史叙述从而考查“史由证来，论从史出”的证据意识。

1．依据史料，推出历史结论，一般来说，史料愈是丰富，人们对历史的认识就愈是全面。史料愈原始、可靠，愈接近“历史”的本来面貌。任何一个历史结论都必须有史料的支撑，而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。历史高考不需要考生再去搜集史料，它只需要你对命题专家提供的史料加以正确的分析、解读，并得出正确的结论，或者运用其中的史料对专家设定的问题加以论证而已。

2．新航路开辟的原因

(1)新航路开辟的经济根源

[史料]“15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。”“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”……

——恩格斯

[历史结论]史料反映了新航路开辟的经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。

(2)新航路开辟的社会根源

[史料]黄金是一个令人惊叹的东西！谁有了它，谁就能支配他所要的一切。有了黄金，要灵魂送到天堂，也是可以做到的。

——哥伦布[历史结论]史料反映了新航路开辟的社会根源：欧洲人对黄金和奢侈品的需求。

(3)新航路开辟的宗教动力

[史料]迪亚士说：(海上探险)是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。

[历史结论]史料反映了新航路开辟的宗教原因(精神动力)：传播天主教。

(4)新航路开辟的直接原因

[史料]15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路，对过往商品征收重税甚至劫掠过境商旅。因此，很多西欧人都希望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。

[历史结论]史料反映了新航路开辟的直接原因：奥斯曼帝国控制商路造成的商业危机。

(5)新航路开辟的思想根源

[史料]达·芬奇指出：物质世界是客观存在的，自然界现象服从客观的必然规律，而不是服从神的意志，他谴责经院哲学家凭神的启示就能通晓一切秘密的信条是邪说。人文主义者提倡理性和冒险精神，主张探索大自然的奥秘，追求深广渊博的知识，充分发挥个人的聪明才智。

[历史结论]史料反映了新航路开辟的思想根源：文艺复兴的人文主义者提倡开拓冒险精神。

3．(对接高考)以材料为命题的主要依据，文字材料、图片材料、表格材料被大量引入试题，“题在书外，理在书中”已成为历史高考的常态。从表面上看新材料、新情境、新问题超越了教材，实际上从能力考查的角度来说，则是考查了学生的知识迁移能力，需要依据史料，推出历史结论。

1．在一场有关“麦哲伦是否到过印度”的争论中，出现了以下四种观点。你认为结论和依据最匹配的是()

【答案】 D

【解析】本题以麦哲伦环球航行为线索，考查对新航路的准确理解。A项依据与史实相符，但不一定可以说明麦哲伦到过印度；B项依据也符合史实，但麦哲伦并没有完成整个航行，也就是说依据不充分，结论不科学；C项依据也与史实相符，但不能充分说明麦哲伦没有到过印度；A、B、C三项三则材料都不能充分说明麦哲伦是否到过印度，故应是待考证，D项最匹配。

2．下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是()

【答案】 C

【解析】A、B、D三项的史实正确，但史实与结论之间不能形成完整的逻辑关系，只有C项史实与结论能够形成相对准确的逻辑关系。